顾曰国教授谈英语学习误区

辽宁 顾大林

怎样学好英语?恐怕很多同学都会由于片面地强调时间与精力的投入等问题，出现忽视学习效率、做大量无用功的现象，从而陷入了学习英语的误区。

在日常英语学习中，往往会出现哪些误区呢？顾曰国教授为大家做了如下总结：

第一误区：把技能学习变成看懂

我们把英语学习分解成听、说、读、写、译五项技能，有人把是否看懂当成学习的标准。如拿到一本口语教材，翻开几页一看就懂了，就认为太简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，其目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否地道。

第二误区：把知识当成技能

假如你想学骑自行车。你把一本题目叫“如何骑自行车”的书从头至尾倒背如流，这时你有了如何骑自行车的理论知识，但是你肯定不会骑，原因是骑自行车是一项技能。学外语当然比学骑自行车要复杂，看语法书、背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是要下苦功夫。

第三个误区：存在速成心理

必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。如记单词，低头拼命地默写，这就不是一个好方法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可提高听力，又能改进口语发音，还记住了单词。默写只是训练了眼睛和手，它们是不能代替你听和说的。

第四个误区：通过汉字记音

现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的原因在本文有限的空间里无法讲清楚。

第五个误区：重结果不重过程

应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出“打钩”的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵循学习的规律，一步一个脚印地认真去学。只要学习方法对路，好的结果自然会有。

第六个误区：对教师的依赖

师傅领进门，修行靠个人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底在于学生自身，而不是在于老师。

第七个误区：缺乏系统性

现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这套教材、明天换另一套教材，学习便失去了系统性。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。