基于柔性管理思想提高警校管理水平的思考

　　

(武警警官学院　四川　成都　610000)

前言

由于教育体制、环境和教育对象的改变，高校学生的管理模式也必然要顺应时代潮流做出改变。区别于传统的刚性管理，以引导为主的柔性管理更适用于当今教育，这种管理方式大大的提高了教师与学生的互动，从以管教为主变更为以引导为主，更深入的体现了“以人为本”。

一、警校管理及警校警校学生学习现状

作为培育警察的摇篮，由于警察的职业特殊性，警察学校也有区别于普通学校。警校一直沿用警务化管理，这种管理对于学生的思想教育和言行规范的要求尤为严格。在校期间，学生不断的通过警务化管理的锤炼，培训出严谨的思维、强健的体魄以及专业的能力，让学生能够有足够的身心准备去适应将来在公安系统中要面临的职业挑战[1]。

警务化管理能够提高学生的组织性、纪律性，但是这也抑制了学生的个性发展。由于警察的职业特殊，在工作中需要具有极强的组织纪律性，需要服从命令，因此传统警校中严格的教育管理必不可少，但是这样高压性的管理也严重的抑制了学生的个性，阻碍学生进行创新思考。

一直以来职业警校教育中都处于强烈的刚性管理模式，在这种模式下学校更多的精力投注在纪律、行为的约束管理上，反而忽略了教学内容，这样培养下，学生对学校的所有意见更多的表现为服从而非接受，这与现代教育中强调的“以人为本”是背道而驰的，所以在警校中通过柔性管理提升学生与教师的互动，通过对教师的专业素养和人格魅力的认可，来提升教师在学生心中的说服力。

二、柔性管理在警校管理中的应用

柔性管理强调“以人为本”，致力于在管理中通过营造和谐、平等的氛围来激发人们的创造能力和工作的热情，让人们能够在工作中活得快乐和满足感，并不断的提升自己、追求更高的目标。这样的管理模式非常适用于当代警校。在学校中我们倡导人文关怀，力求校园和谐，想要成功的确需要这样能够关注个人特性的高级管理模式从旁辅助。

柔性管理的实施并不是一蹴而就的，这需要管理者前期进行大量的准备，需要去了解校园现状、矛盾焦点，同时也需要管理者投入大量的时间和精力去关心学生，去了解学生的学习现状、学生的期待追求，通过满足学生的心理需求、营造和谐美好的校园氛围，进而影响学生的思维与行动。

在推进警校柔性管理中，需要做到以下三个方面:

(一)营造和谐的校园环境、友爱的师生关系

和谐的校园必然是拥有良好的校园文化，主要体现在良好的学习气氛和学习环境，这种氛围的根本在于平等，师生直接相互尊重。传统观念中警校相较于其他高校，更加注重服从和纪律，一直以一种准军事化的管理模式在进行发展[2]。但是如今强调创新和个性，学生在教育生涯中也一直被如此教导，进入警校后所接受的管理与以往所接受学习的观念发生冲突，学生难以适应新的教学环境，这在无形中为警校的管理增加了阻力。

因此在柔性管理观念下，应当营造一种和谐有爱的校园文化，在这其中学生与老师不在是单纯的上下级关系，二者之间更多的体现平等和尊重，通过沟通和交流而非刻板的教导来感染学生，强化学生自主学习的能力和热情，力图达到一个学生于老师共同成长的良好氛围。

(二)通过人性化的管理构建学生的健全人格

警察不同于其他的职业，想要成为一名合格的警员，一定要经过重重考验，这对学生的心理素质、身体素质以及思想觉悟都有着极高的要求。在培养过程中，学生的组织协调能力尤为重要，不仅仅是要注重学生在团队中的发展，培养学生的辅助能力和思维，更要培养学生独当一面的能力。

现在学生接受教育开始就不断的被强调创新思维的重要性，而在警员培养中，不能仅仅关注学生是都拥有强健体魄和协调能力，拥有创造性思维、能够通过自己的特性去钻研解决问题也是培养的重要内容。

(三)教育管理者的岗前培训

在教育管理中起主导作用的一直是教师，教师的管理理念和习惯直接影响着管理的结果。警校中有许多的教师来自于普通高校，在进入警校之前并了解警校与普通高校的具体区别，同时他们的教育理念也是格格不入的，这样并不能有效的进行教学和管理。

在教师上岗之前，应该进行相应的培训，让新教师明确警校与普通高校的差异，同时也要教会新教师们转换观念，将柔性管理与警校的教育内容相结合。由于教育环境的改变，警校教学由刚性管理逐渐改为柔性管理，那就需要教师们在培训过程中通过自己的观察和体验，找出平衡点，在教学中既能提高学生的团队配合能力又不抹杀学生特性，让学生能够充分的认识到作为一名警察应该具有的服从、团结、合作的特性，同时还应该具有创造性和自主意识。

结论

利用柔性管理思想来管理警校，刚性管理理念和柔性管理理念发生碰撞不可避免，然而在磨合的过程中累积到的经验能够更好的运用在警校的日常管理中。这样能最大限度的调动学生的自主学习兴趣，提高学生的创造力，并且营造和谐平等的师生互动关系，让警校的管理会更加的轻松。