应用型本科高校科技社团与技能大赛融合的人才培养模式浅析

（山东农业工程学院，山东 济南 250100）

近年来，用人单位对大学生的要求已经由注重学历转化为注重能力，大学生是否具有科技创新综合素质和职业能力，直接影响到大学生的竞争力。新旧动能转换概念的提出，新工科建设的全面开花，都对高校人才培养模式提出了更新更高的要求。应用型本科高校是以培养应用型人才为主，服务于地方经济社会发展的高校，是国家培养高技能人才的重要基地。应用型本科高校的办学定位决定了这些高校更关注如何培养学生的动手能力和专业技能。如何将专业技能的培养融入人才培养的全过程，从而为学生就业和创业创造良好条件，一直是应用型本科高校关注的问题。很多高校在这方面做了有益的探索，如校企合作、校地合作、加强实验实训建设等措施，这些措施在不同程度不同角度确实起到了应有的作用，但离应用型本科高校人才培养改革的要求还有一定距离。近年来，大学生科技社团对人才培养的作用越来越突出，科技社团的定位与应用型本科高校人才培养的要求有非常多交融的地方，引起了越来越多本科高校的重视。很多高校在课堂教学之外，创建了丰富多彩的科技社团，通过加强科技社团建设，吸引广大学生加入社团，积极开展大学生科技创新素质培养的探索与实践，利用科技社团在第二课堂中的示范作用，探索新的人才培养模式。

为引导、支持、激励大学生和高校开展科技创新活动，鼓励高校更好开展适应经济社会发展需求的教育模式，各类机构各级教育组织举办了各类形式各异的大学生技能大赛，如大学生科技创新大赛、大学生智能汽车大赛等。这些大赛绝大多数均属于科技类技能大赛，这与应用型本科高校的科技社团开展的意义不谋而合。以技能大赛为抓手，依托科技社团搞好大赛培训，培养经济社会所需要的优秀科技人才，是当今许多应用型本科院校人才培养改革的重要举措。

一、应用型本科高校大学生科技社团的作用

大学生科技社团是近年来国内越来越受重视的大学生群众组织，在大学生成长成才的道路上有着重要的实用价值，应用型本科高校依托大学生科技社团，充分开展育人模式改革和探索，培养了一批创新能力强、实践能力突出的应用型人才。应用型本科高校大学生科技社团在应用型本科高校的育人模式中起到了越来越突出的作用，主要表现在人才培养、教学改革、校企合作等多方面。

1、大学生科技社团在应用型本科高校人才培养中的作用

大学生科技社团是由热爱科学、专业能力强、学习兴趣高的学生群体组成，这个群体是学生中的佼佼者，对他们因材施教，引导他们利用社团活动更好地发展提高自己，结合应用型本科高校的课程设计、专业建设、科技服务等内涵建设，既能提升科技社团的建设水平，又能促进学校内涵式发展的教育教学改革。

2、大学生科技社团对应用型本科高校教学改革的作用

大学生科技社团的成员是来自不同专业不同学科的优秀学生，他们自身素质较高，学习成绩较好，学习态度端正，与指导老师交流和沟通也很多。在这个群体上探索教学改革的各种途径和方法，往往可以达到事半功倍的效果。近年来，依托这个群体，应用型本科高校正在开展科技社团与技能大赛融合发展的育人模式改革，成效显著。

3、大学生科技社团可以推动校企的深层合作

应用型本科高校科技社团能加强专业教师与企业的联系，实现高校与企业合作的订单式人才培养，也有助于教学进度及内容的整合，提高在校生顶岗实习的针对性，对学生的就业创业也有明显的促进作用。

二、应用型本科高校学生科技社团与技能大赛融合的措施

既然科技社团的建设和发展对应用型本科高校具有如此多如此重要的意义，那么如何更好建设和发展科技社团，让其为应用型本科高校的人才培养服务，就成为应用型本科高校研究的一个课题。新工科建设的遍地开花，新旧动能转换的时代要求，催生了技能大赛这一越来越受社会各界重视的平台。目前，技能大赛在我国正如火如荼开展，国家强调培育应用型人才，发展创新教育，每年社会上各级各类组织都会开展如互联网+大赛、挑战杯大赛、课外科技作品展等各种竞赛，这些比赛有利推动了应用型本科院校科技社团的发展和人才培养模式的改革。

实践证明，依托技能大赛，大力发展科技社团，让二者深度融合，是行之有效的人才培养模式。

1、依托技能大赛，构建专业化运行的科技社团，打造专业的指导教师队伍。

大学生科技社团是一个专业性强的群众组织，由于其活动开展的定位较高、专业性较强，所以对指导教师的要求也相应提高。对科技社团的指导，应选配管理和专业两条线的指导教师队伍，管理上以辅导员老师为主，服务于社团日常的管理所需，专业上选派专业能力强、个人素质高、有责任心的专业教师更为合适。通常的做法是从专业教师队伍中选拔一批能力强、业务精、有责任心的教师与辅导员共同组成指导教师团队对科技社团进行专业的管理和指导，这是社团可持续发展的关键要素，也是科技社团能否取得应有成绩的重要保证。

2、依托技能大赛，开展特色社团活动内容，打造全方位育人模式。

依据技能大赛对竞赛选手能力的要求，打造专业的社团活动内容。一般社团开展活动主要有以下几部分组成：一是平时的培训活动，根据技能大赛的赛事特点和比赛要求，对学生进行专业培训和指导；二是赛前的集中备战，待大赛来临前，对技能大赛参赛选手进行赛事专业培训和技能训练；三是结合技能大赛和平时的培训，引导学生开展各类创新创业活动。

在具体的活动开展中，根据活动内容的不同，设置不同的活动项目。在社团平时的活动开展上，根据技能大赛的参赛考核要求设置活动内容，有针对性开展相应的培训或训练，并在每年根据大赛的比赛时间，提前开展校级选拔赛，以选拔优秀选手，吸引更多同学参与和关注；当大赛来临，社团活动要以大赛准备为主，由社团指导老师依据技能大赛的标准进行专项强化培训，通过模拟赛选拔出参赛选手并组成参赛团队，全程指导全程跟踪；社团活动还有一个重要组成部分是开展各类创新创业活动，活动中社团指导教师结合社团的专业特点以及赛事培训掌握的专业技能，引导学生积极投身各类适合大学生的创新创业实践活动，培养大学生的创新创业能力。这些活动的成功开展及良好的结果效应，对应用型本科高校打造全方位育人的人才培养模式改革提供了很好的思路。

3、建立学生梯队，树立大赛榜样，引领学生苦练专业技能。

大学生社团的人员流动大，管理松散，如不建立良好的学生梯队，选拔优秀的社团负责人，社团很容易由盛转衰。因此，科技社团要依托技能大赛发现和培养一批优秀的学生，建立学生梯队，打造一支具有传承精神的学生团队。要实现梯队建设，最关键的是选拔优秀的老生担任社团负责人。社团负责人一般选拔那些有技能大赛参赛经验，取得过一定成绩，在学生中有广泛人脉的高年级优秀学生担任。这些学生掌握了熟练的专业技能，也有充足的社团活动经验和技能大赛参赛经验，能够在社团发挥传承作用。同时社团在培养新成员的过程中要注重不断发掘先进典型，对大赛获奖选手进行大力宣传，加强学生之间的交流，打造社团榜样，以榜样的力量教育和引领学生苦练专业技能。

4、以技能大赛为抓手，以科技社团为依托，进行订单式人才培养。

订单培养模式不是一个新概念，最早见于培训机构为满足企业要求，对劳动者进行专业专项培训。订单培养模式应用于高校人才培养是近年来的一个热点。随着经济社会发展，企业对大学生毕业生技能的要求越来越高，应用型本科高校培养的应用类本科生在就业中优势十分突出。应用型本科高校在充分调研企业需求的基础上，结合技能大赛的参赛要求，依托大学生科技社团进行订单培养的人才培养模式实践，非常有利于培养一批在校能参赛能为学校争荣誉，毕业能直接上岗直接为企业创造效益的应用型人才。在条件成熟时，应用型本科高校还可以针对技能大赛的参赛要求和企业对人才技能的培养要求，依托科技社团开展相关的技能培训课程，甚至实践工学交替模式。工学交替的培养模式在我国高职院校普遍采用，应用型本科高校可以依托科技社团尝试这类培养模式，使学生理论与实践相结合，毕业后能更好的为地方经济社会发展服务。

目前，在我国已经初步形成了技能大赛促进应用型本科高校科技社团的进步和发展，高校科技社团对科技人才的吸引又成为各级各类组织举办技能大赛的动力所在，形成了一个良性循环，假以时日，当技能大赛和科技社团融合发展形成自己的模式，必将推动我国科技的进步，必将成为我国优秀科技人才成长的摇篮。

综上所述，应用型本科高校大学生科技社团与技能大赛融合发展的人才培养模式已经初步形成。应用型本科高校的学生科技社团在国家政策的大力支持下，在各高校的重视和培育下，目前已经取得了阶段性成绩，发展前景乐观。利用科技社团的优势，依托技能大赛进行人才培养模式的改革，从而为应用型本科高校打造全员全过程全方位的育人模式，为社会培养更多优秀的科技人才，为国家新旧动能转换服务，服务于新工科的大背景，必将成为越来越多应用型本科高校的选择，也将是未来技能大赛与科技社团进一步发展融合的强劲动力。