浅议“道和文化”背景下学校“校园品牌项目”的创建

文/深圳市宝安区宝城小学 黄新萍

在“道和文化”办学思想引领下，我校着力“京剧社团”建设，依托专业引领、创新教学方法和增进家校互动，使学校“校园品牌项目”的创建取得显著成效。

一、创新教学方法，提高学生训练水平

把对学生“日常语言”训练、“京剧常识”学习和“小课精品梯队”同京剧教学结合，是我校创新京剧教学方法的有效举措。京剧教学中，我校通过“日常语言”训练，培养学生京剧学习的信心；通过“京剧常识”学习，开阔学生传统文化视野；通过“小课精品梯队”培养，确保拔尖人才的胜出。这些教学法的创新，不仅有效提升了学生的训练水平，还极大充实了我校“传承传统文化”的内涵。

二、加强专家引领，提升教师专业素质

为持续提升“京剧社团”教师队伍素质，我校坚持做到“引进来”与“走出去”两手抓的办法，抓住一切契机、搭建所有平台，让教师有机会接受戏曲理论与实践方面的系统学习。

引进来，是我校加强“京剧社团”教师队伍建设的核心。目前，我校已引进国家级专业京剧演员6人，极大充实了我校“京剧社团”教师队伍的实力。这6位国家级的专业京剧专家，在承担京剧社团常规训练工作的同时，也承担对我校其他京剧教师的辅导与培训工作。专家丰富扎实的京剧艺术表演实践与理论功底，有效弥补了我校青年教专业素质参差不齐的短板，极大提升教师专业水平。

走出去，也是我校提升教师专业素质的重要举措。我校积极倡导“继承和发扬民间文化”的理念，鼓励并组织教师走出校门，走进村寨和田间地头，向民间艺人学习。还把“民间高手”请进校园和课堂现场授艺，让师生同时受益。

三、增进家校互动，获得社会情感共鸣

在京剧品牌项目建设中，我校通过“家校互动”等途径，在获得家庭和社会广泛包容、认同、理解和支持的同时，还有效实现了校园京剧品牌项目的推广和普及。

在与学生家长和家庭的系列互动中，我校不仅通过“京剧妆”培训，让广大家长成为我校京剧品牌项目建设的助手，还通过“鼓励孩子向家长了解京剧角色、唱腔，不同人物性格”“家长实地观摩训练”“和孩子一起观看名家演出”“请家长唱唱演演”等途径，让广大家长主动参与到我校京剧品牌项目建设工作中。通过家校良性互动，我校不仅实现了家长对学校教育改革工作的再认同，还实现了广大家长对传统优秀文化的再提升。

积极收集学生家长和社会各界对我校京剧社团建设的意见和建议，也是我校增进家校良性互动的有效举措。在京剧社团建设中，我校把学生家访与社会调查、资源挖掘相结合，广泛收集社会各界对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集了我校京剧社团建设所需的资料，又得到社会的赞誉和认可，提升了学校的社会名誉，为我校有效开展“戏剧曲艺文化进校园”既节省了时间，又拓宽了空间。

四、依托核心文化，实现传统文化普及

大力倡导以“循道探宝、融和铸城”为核心意涵的“道和文化”办学思想，是我校结合当前教育发展新形势和学校发展新需求，作出的新构想和新规划。依托“道和”核心文化，着力“传统文化的传承与发扬”，加深与“道和课程”的融合度，已经成为我校普及“京剧艺术”和“传统优秀文化”的重要保障。

我校包含“传承传统文化”在内的“道和课程”体系，共分“和爱”“和善”“和智”与“和乐”“和雅”“和融”6大主题。同时，我校“道和课程”还大力倡导“传承瑰宝包融多元，尊重个性保护童心，激发创新用于探究，品质成长享受童年”的建设理念。扎根“道和课程”建设体系，融入“6和”课程主题，践行“课程建设”理念，也已经成为我校推广和普及京剧品牌项目建设的重要思想。

为不断加强京剧品牌项目的推广和普及，我校利用京剧扮相的精致俊美，培养学生“和善”的语言行为；利用京剧演出的和谐默契，培养学生“和乐”的人际关系；利用京剧唱腔的丰富甜美，培养学生“和雅”的人格秉性；利用京剧舞姿的飘逸优美，培养学生“和智”的精神品质；利用京剧剧情的丰富内涵，培养学生“和爱”的道德情操；利用京剧发展的悠久历史，培养学生“和融”人生价值。