建筑设备类专业综合实训项目开发研究

秦纪伟

目前高职院校建筑设备类专业的实训主要局限于单技能的实训，缺乏根据施工项目需要和施工岗位需求而设立的综合实训项目[1]。本研究基于项目化教学改课的大环境，以建筑设备类专业各系统知识的关联性为切入点，以项目建设程序为主线，以工程项目不同岗位之间的协调合作关系为情境，综合运用建筑设备类专业核心课程专业知识开发综合实训项目，可以为建筑设备类专业实训教学提供一个大平台，强化学生的技能训练，培养学生学以致用、分析问题、解决问题和团结协作等方面的能力和素质[2-3]。

1 实训项目开发思路

实训项目的开发思路是总结建筑设备类专业主要面向的岗位群及其工作中所需要的能力、知识和素质，借鉴同类院校实训项目，结合本地区本校专业特点和实训条件，通过分析课程内部知识点之间的联系，设计课程内综合实训项目；通过分析课程之间的纵向联系和横向联系，根据其交叉逻辑关系设计跨课程综合实训项目；通过分析岗位综合能力，特别是毕业生未来晋升岗位对人才能力、知识和素质的要求设计专业综合实训项目。

2 课程内综合实训项目

课程内综合实训项目根据专业课程的内容和就业岗位的要求而开发，通过一个实训项目将一个课程内零碎的知识点综合起来。开发出的课程内综合实训项目有《建筑构造综合实训》、《空调系统综合实训》、《电气综合实训》、《换热器性能测试综合实训》、《水暖工综合实训》。

2.1 建筑构造综合实训

建筑构造实训在《建筑构造》课程完成之后进行，通过识读北京京北职业技术学院实训楼的建筑施工图图纸，并绘制基础详图、外墙大样图、楼地层构造详图、屋顶构造详图、楼梯施工图，培养和提高学生识读专业图纸的实际工作能力及空间思维能力。

2.2 空调系统综合实训

空调系统综合实训在《通风与空调工程》课程完成之后进行，运用全空气空调系统综合实训装置，完成一次回风空调系统冬季运行工况实验、二次回风空调系统冬季运行工况实验、一次回风空调系统夏季运行工况实验、二次回风空调系统夏季运行工况实验、全新风空调系统冬季运行工况实验、全新风空调系统夏季运行工况实验、再循环式空调系统冬季运行工况实验、再循环式空调系统夏季运行工况实验等8项实训任务。学生将实验结果，将各个实验工况下的不同空气处理过程分别在焓-湿图上表示出来，并与该系统的理论焓湿图相比较，分析误差产生的原因。通过该综合实训项目的训练，实现对中央空调系统在不同运行形式的工作原理、工况特点的掌握。

2.3 电气综合实训

电气综合实训在《建筑电气》课程完成之后进行，通过电工基本功训练、电烙铁及焊锡技术训练、室内照明线路敷设、室内照明线路连接及故障检测等实训任务使学生具有一定的测量、安装、分析和解决实际问题的技能。

2.4 换热器性能测试综合实训

换热器性能测试综合实训在《供热工程》课程完成之后进行，运用换热器性能测试综合实训装置，完成套管式换热器、螺旋板式换热器、列管式换热器、钎焊板式换热器等4种换热器性能测试。通过完成该实训项目达到认识不同换热器的结构，掌握不同换热器的工作原理，掌握换热器传热性能的测量计算方法，掌握换热器顺流/逆流对传热性能的影响等目的。

2.5 水暖工综合实训

水暖工综合实训在《暖通施工技术》课程完成之后进行，通过完成钢管切割及套丝、钢管弯管制作、水暖系统模型制作、塑料管切割及熔接、板材咬口折边等实训任务，达到巩固“水暖施工技术”所学的理论知识，掌握室内给排水工程、供暖、通风与空调工程中实际安装操作技能，领会工种操作规程和安全技术规程，掌握施工程序、方法和质量标准的目的。

3 跨课程综合实训项目

跨课程综合实训项目是通过分析课程内容之间的纵向联系或横向联系，开发出的涵盖两个课程的综合实训项目。开发出的跨课程综合实训项目有《给排水系统安装与控制综合实训》和《采暖系统安装与供热控制综合实训》，这两个综合实训项目分别将《建筑给水排水工程》、《供热工程》与《建筑电气》结合起来。

3.1 给排水系统安装与控制综合实训

该综合实训项目运用给排水系统安装与控制综合实训装置，通过完成生活给水系统安装、热水给水系统安装、自动喷水灭火系统安装、排水系统安装、电气控制等五个实训任务，达到掌握镀锌钢管、PP R管、钢塑复合管的连接方法，掌握生活给水系统、热水系统、自喷系统、排水系统的系统组成和工作原理，掌握建筑给排水各系统运行的控制方式和方法的目的。

3.2 采暖系统安装与供热控制综合实训

该综合实训项目运用采暖系统安装与供热控制综合实装置，通过完成采暖系统安装、热水供暖系统工作状况测试、热水供暖系统手动/自动控制、热水供暖系统运行调试等实训项目，达到熟悉采暖系统形式，理解热水在系统中及散热器内的流动情况和规律，掌握热水供暖系统中主要设备的工作原理，掌握PLC可编程控制器的调试及应用，通过量调节和质调节分析其热力工况的目的。

4 专业综合实训项目

专业综合实训项目综合了建筑设备类专业的《建筑构造》、《建筑给水排水工程》、《供热工程》、《通风与空调工程》、《建筑电气》等核心课程，体现了就业岗位对专业综合技能的要求。开发出的专业综合实训项目有《专业识图综合实训》和《专业设计综合实训》。

4.1 专业识图综合实训

专业识图综合实训通过识读北京京北职业技术学院实训楼水暖电工程图纸，回答教师根据图纸设置的问题，补绘相关图纸。并在给定的一栋两层楼小别墅建筑图纸的基础上设计并绘制出该别墅的水暖电系统。通过该实训实现绘制一般工程图及建筑设备专业图纸的基本技能和识读建筑设备专业图纸的能力。

4.2 专业设计综合实训

专业综合设计是学生在学完教学计划规定的专业核心课程之后，进一步深化专业理论知识，提高分析问题、解决问题以及实践能力的一次综合训练。教师为学生提供建筑图，让学生完成建筑给排水与消防系统、采暖系统、通风与空调系统、建筑电气系统的设计计算，并绘制施工图。然后，根据施工图完成安装工程预算。该实训综合了《建筑构造》、《建筑给水排水工程》、《供热工程》、《通风与空调工程》、《建筑电气》、《安装工程预算》等专业核心课程，培养了学生收集资料的能力、选择与比较设计方案的能力、进行理论分析与设计运算的能力、绘图能力、书面和口头表达能力。

5 结束语

基于工作过程的项目化课程改革正在引领高职教学改革的浪潮，由于建筑设备各系统的多样性和综合性，以及施工安装过程的流动性和复杂性，“项目”的选择和实施给建筑设备类专业教师带来很多困扰。探索开发适合高职教育特点，适合岗位需求，又能在学校内开设的综合实训项目是当务之急。从开发课程内综合实训项目，到开发跨课程综合实训项目，再到开发专业综合实训项目，一次次提高项目的综合性，体现实际岗位对综合能力的要求。学无止境，教也无止境，综合实训项目的开发更无止境，需要专业教师不断努力，继续探索，开发出更多符合人才培养目标、满足岗位要求的综合实训项目。

[1]崔海燕.基于认知学徒制的项目化课程体系构建——以高职高专建筑工程技术专业为例[J].教育现代化，2016，（02）:103-105.

[2]张亚峰，李尔秋.建筑设备专业实训教学的改革研究与实践——以给水工程及其监控系统实训为例[J].中国市场，2015，（07）:153-154.

[3]和卫星，张亚峰，严湘华等.建筑设备专业实训教学的改革研究与实践——排水工程设计、预算、安装综合实训教学设计与体会[J].中国市场，2014，（44）:190-192.