小学数学核心素养要素分析与界定反思

章 晨

(江苏省连云港市宁海中心小学 222000)

一、数学素养

从本质上看，数学素养是一种思维的形式，它是方法论和认识论有机结合的产物，它的认识特征主要有：抽象化、模式化和概念化.拥有较强数学素养的人可以把数学理论广泛应用到对客观事物的认识中.它主要的表现形式包括：在问题的认识上善于用数学概念思考；在问题的探讨中善于强调利用定义；在问题的解决中较能掌握问题的内在联系.

1.形成和发展数学素养不仅要求先天优势的条件更离不开后天的努力

数学学科较之其他学科更抽象，数学的学习要求学生在独立思考，深入分析的基础上剖析数学本质的同时可以从中收获快乐.形成数学素养需要先天条件与后天努力的有效结合，先天条件指的是数学学习表现出的灵性以及对数学的敏感程度；后天的努力要求学生认真学习，训练对数学的敏感度，将数学思想熟记于心，强化自身的数学天赋.

2.数学核心素养需要数学方法和数学解题能力

专家通过大量数据分析，结果发现，有良好数学素养的人在面对客观事物的时候可以积极发现问题、提出问题.还会对问题提出假设、推理.所以说数学方法和数学解题能力共同组成了数学核心素养.其中数学方法指的是数学思维下的学习方法，学生通过数学学习逐渐形成适合自己的学习方法，以提高学习效率，增强数学学习积极性.数学解题能力指的是学生可以通过数学的学习，在面对简单问题时做到精准计算，面对复杂问题时做到合理运用自己掌握的知识认真解答.教师在教学的过程中要注意引导学生用数学思维独立思考的能力.

3.数学核心素养需要数学基本能力和数学基本知识

数学基本能力和数学基本知识对小学生而言都是应该熟练掌握的.数学基本知识指的是学生课堂上从书本上学习的数学公式，并能够运用公式进行问题的解决.基本能力是拓展学生的学习能力，对所学知识是否能够灵活运用的能力，学生具有这样的基本能力后，将会对知识进行举一反三，运用所学的知识解决所面对的数学问题.

二、小学数学核心素养的构成要素

对于数学素养，在学术界、教育界并没有准确的界定，但是各国教育人员都有一些共同性的认识.对于数学素养的获得唯一途径就是数学的学习.在人的一生中数学的影响十分重要，所以学习数学知识，培养数学素养，为将来的工作生活做充分的准备.数学素养是每位学生必须具备的，它具有普遍性，因此，小学数学核心素养的构成要素如下.

1.数学人文

数学人文就是对数学具有非常大的兴趣，愿意探求数学美，能够将数学作为一种沟通工具.数学人文将人的注意力放在了审美与表达上，表现多为对数学的喜爱，经常运用数学思维思考问题，敢于面对解决数学当中的问题.

2.数学意识

数学意识包含的方面较为广阔，像学运算、空间概念、解决问题的方法等.在具体的数学教学过程中，培养学生用数学知识解决生活中的问题的能力，探寻适合自己的数学方法，以数学为工具开发拓展自己的智力水平.

3.内容，抽象、推理以及建模属于数学思想

数学思想所关注的是学习能力、理性以及智慧.在具体的数学学习过程当中，将学生学习的意愿作为基础.数学思维作为引导索，从而对学生的数学能力的培养和提升，最终达到提高学生的数学学习效能.转化思维在数学学习当中十分重要，在面对十分复杂的数学问题时，应借助科学的数学方法将其以繁化简，进行解答.

三、反思小学数学核心素养的培养策略

小学数学核心素养要具有根本性、全面性和密切性.因此对于小学数学核心素养的培养不能仅仅针对某一方面开发，要注重它的综合性以及平衡性.在开展小学数学核心素养的培养时，要关注学生的成长过程，以及内在和外在的表现，也特别是在真实的环境下的真实反应.在培养小学生的数学素养过程中，教师应注意以下两点.

1.编写特色化的练习

在目前，使用较为广泛的测试题是PISA的数学评价测试题，虽然这种测试题在教学评测当中具有参考价值，但是其中出现的习题大多与实际生活脱轨.就我国目前数学测试题来看，每个地区的测试题难易、类型等都不尽相同.

在小学数学的教学中，老师大多会遵循课本知识进行讲解，因此对于练习题的纂写也会贴近课本.假如，教师在课堂教学中对于学生的思维进行分散，那么在练习题的编制中融入更多灵活的知识，这样能更好地使学生展示自己的思维能力.

在许多地区小学学生练习题中，出现的问题是题目与现实生活的脱节，练习设置的题目与小学数学核心素养的联系不紧凑.所以，一套合格的练习题，检验的不仅是学生对知识的掌握情况，更多的是对于学生的思维方式的开发，判断学生对于知识是否具有灵活运用的能力.

2.探索培养小学数学核心素养的教学方法

小学数学核心素养的培育，可以使小学数学的教学方法逐渐走向科学化，每种不同的教学方法对小学数学核心素养的培育会有不同的程度的影响.而小学数学的教学目的，不仅是为了让学生学会对问题的解答或是得到更优异的成绩，最终目的是通过学习数学知识，探究其中的奥秘，提高学生对数学学习的兴趣.

总之，本文清晰地阐释了小学数学的核心素养是需要教师和学生的共同努力同步实现的.在教学过程当中，将实践融入教学当中，熟练核心素养的教学方法，使学生能熟识数学知识，并能在生活当中学以致用，不仅仅局限于考试题的操作.在未来，希望小学数学拥有更成熟的教学方法，也使学生能够受益良多.