合作学习在初中物理教学中的应用探究

严 荣

(江苏省泰州市姜堰区克强学校 225500)

随着新课程改革的发展，物理课程教学要求学生开展合作学习.我国现阶段的初中物理课程教学之中已经逐渐加入合作学习的教学模式，这种教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的学习积极性.在初中阶段的物理课程的主要目的就是为了培养学生的逻辑思维能力发展，在合作学习的教学模式开展之中老师要注意到学生的知识层面不同，根据学生的成绩进行合理的小组安排.在合作学习的模式开展之中，需要老师进行恰当的情境和活动的设置，以保证能够达到原本设定的教学效果.因此对于合作学习在初中物理教学中的实际应用进行探究是十分必要的.

一、合作学习教学模式的概念和特点

1.合作学习的概念

合作学习的具体实施概念就是指在课堂教学之中以教师为主体指导，让学生在课堂之中处于主体学习地位，在课堂之中通过建立合适的教学情境，设计一些具有分析性的问题，让学生通过合作进行学习的方式，对老师所制定的问题进行有效的解决.这种教学方式的主要目的就是能够有效的激发学生的学习兴趣，然后建立一个轻松愉快的学习环境，在教学之中老师与学生之间形成互动，从而形成一种高效率的教学模式.

2.合作学习的特点

能够培养学生的求知欲，通过合作学习的教学模式，能够充分的调动学生学习积极性，让学生通过与同学之间的讨论发现问题并且解决问题，让学生在问题的研究之中发展求知欲，同时还能够培养学生的题目分析能力.除此之外，在合作学习的教学模式之中，教师和学生的地位是平等的，教师只是对学生的学习起到一定的引导作用，在这种模式中就是将学生放在学习的主动地位，这种教学模式是符合现代社会的发展规律的.

二、合作学习在初中物理教学中的应用

1.小组成员互相督促进行学习

在合作学习的过程之中小组成员可以互相督促进行学习，从而让物理课程的学习效果达到最佳.具体的上课过程之中，小组成员可以对其他成员的物理作业进行交换批改，让学生自主的对物理作业之中出现的问题进行发现并改进，可以发现在学习过程之中被自身所忽略的一些重要知识点，同时利用这种模式还能够有效的督促每个学生都能够及时的完成作业，还能够相互激励学习，从而能够得到更好的学习效果.

2.应当适度的开展合作学习教学模式

物理课程对于初中阶段的学生来说是一门较为困难的学科，仅仅依靠合作学习教学模式进行学习不能够让学生对知识点进行深入理解.因此在教学过程之中老师还要对一些比较重要难理解的知识点进行重复讲解，并且应当适度的开展合作学习的教学模式，只有这样才能够保证学生对每个知识点都能够理解透彻.在初中的物理课程的教学问题设计时要根据学生的具体学习水平来进行难度的制定，不能够超出学生对初中物理知识的理解能力，要制定学生能够经过小组讨论而得出结论的题目，这样能够充分的激发出学生合作学习的潜力，才能够实现真正意义上的合作学习.

3.通过分配小组进行讨论来实现合作学习

在初中的物理课程教学课堂之上，老师可以通过对学生的成绩不同来对小组成员进行分配，然后通过给学生设计问题，并引导学生进行小组讨论学习.学生在小组之中可以共同进行计算，对问题的答案进行分析，老师需要在一旁进行指导教学.

三、合作学习在初中物理教学中的意义

1.能够有效的提高学生的学习效率

在初中的物理课程教学之中，合作学习教学模式的主要过程就是教师通过对学生进行分组，通过自主对问题进行分析而达到最终的教学目标.通过这种教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的学习积极性，从而能够在很大程度上提高学生的学习效率.合作学习的教学模式能够让小组之中的每个成员都能够主动的参与到课程的学习之中，相互之间进行帮助合作来解决问题.初中的物理老师还可以根据学生的学习特点，来设定科学的教学问题，有助于提高初中物理课程的学习效率.

2.有利于建立新型平等的师生关系

我国以往传统的教学方式是通过老师对学生进行知识的强制性灌输 ，教师处于主动的学习地位，而学生只能够被动的对知识进行接受，这种方式不利于学生对知识进行理解.我国现阶段的合作学习教学模式能够有效的改变这种学习状况，建立一种新型平等的师生关系，让学生主动的参与到学习的过程之中，与老师进行学习上的交流，共同对物理知识进行探究学习，这种教学模式的发展使现代社会发展的必然要求.

综上所述，在初中物理课程的教学之中利用合作学习的教学模式是十分必要的，这种模式能够充分调动学生自主进行学习的积极性，帮助学生对物理知识有更加全面的进行了解，将以往学生被动学习的状态转换为主动学习的状态，教师在课堂教学之中通过引导还能够培养学生的解题分析能力.