成都高中生消费习惯和理财意识调查报告

(成都戴氏英语学校　四川　成都　610017)

问题的提出随着经济的发展，人们的消费水平、生活质量在不断地提高，而作为00后的我们在享受丰厚物质生活的情况下，消费习惯与理财意识也随之发生变化，得到了大家的关注。与欧美等国学生从小开始自己挣取、管理零花钱不一样，习惯衣来伸手、饭来张口、没钱就要的我们，缺乏量入为出的消费习惯和基本的理财意识。高中生作为社会中最有活力的群体，既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，同时也处于消费习惯和理财意识形成的关键时期，如果不能建立正确的消费习惯、树立良好的理财意识，必然会对我国经济的发展、消费结构的改善等方面产生影响。为真实了解高中生的消费习惯、把握高中生的理财意识，我们以成都高中生为样本，开展了以“高中生消费习惯和理财意识”为主题的调研活动。

一、调查的设计与实施

(一)调查的目的

通过此次调查研究，旨在对当代高中生的消费习惯和理财意识有全面、客观的了解，发现高中生在消费和理财方面的存在的问题，为相关工作决策提供依据，以帮助高中生养成正确的消费行为和树立基本的理财意识。同时，也可以给我们自己起到一些提醒作用，使得我们意识到生活中的经济学的重要性。

(二)调查的内容

1.成都高中生的经济来源及消费水平；

2.成都高中生的基本消费情况与消费方向；

3.成都高中生的理财意识和相关知识水平；

4.成都高中生对消费习惯与理财意识的理解与看法。

(三)调查的方法

本次调研主要通过随机抽样的调查方法进行，共发放200份调查问卷，从高一、高二、高三在校生中按人数比例进行抽样，采取进入自习室和宿舍随机抽样的方式进行调查。同时，通过查阅相关资料文献，咨询一些专家学者的意见，以期得到一份较完善、具有说服力的调研报告，为相关政策实施提供依据。

三、调查结果统计与分析

(一)生活费和压岁钱收入情况

收入是影响消费者消费的一个重要因素。根据我们的问卷调查，高中生大多缺乏独立的经济来源，生活费主要来源于家庭补给。每月生活费在500元及以下的有40%，500～800元的有30%，800～1000元的有20%，而1000元以上的也有10%。而每年压岁钱收入500元以下的有20%，500～1000元的占了60%，剩下的20%则集中在1000元以上。调查结果表明，现在的高中生生活费用普遍较高，但是也存在一定差距。

(二)高中生的月开销情况

虽然高中生的生活费用普遍较高，但当我们调查到每月结余的生活费时，将近50%的同学的答案是0，还有30%的是100元以内，剩下20%的同学的答案是不清楚。同时，我们也发现，平时零花钱多也就是收入多，或者压岁钱多也就是预期收入多的学生，更加容易将钱花在不必要的娱乐项目上，往往所剩余的钱也较少甚至没有。这凸显出了一个问题，也是我们调查的出发点，或许对于一些生活费不多的同学而言，每月除去日常必需开支确实所剩无几，但是，对于那些每个月生活费七八百甚至1000多的同学而言，那些本应被他们存入自己梦想基金的钱就这么不翼而飞了。谁，动了这些钱呢？

(三)消费习惯和理财意识的初步调查

在调查问卷的第二个部分，我们开始进入正题。首先我们调查了同学们的初步理财意识，较为乐观的是一部分同学已经有了将剩余的钱存入银行而不是花掉的观念，但还是有近一半的同学表示有了闲置的钱会毫不犹豫地花掉。有将近30%的同学会将零花钱花在购买书籍和发展自己的兴趣爱好上，这是值得鼓励的，但是更多的零花钱被花在了外出聚餐、唱k看电影等娱乐活动上。

身为一名高中生，我知道大家平时周末放假喜欢和同学一起出去唱唱k、吃吃饭，也可以理解一些同学把这些娱乐活动看成日常社交的关键部分。但每次出去玩都得花掉好几百，对于还没有挣钱能力的我们而言，用爸妈辛苦赚得的钱换取几个小时的热闹，这是一种不正确、不理智的消费习惯。我们现在还处于学生阶段，可以向父母伸手要钱，可一旦养成了花钱大手大脚的习惯，以后进入社会便不能平衡消费欲望与自己所能承担的消费能力，陷入一手拿到工资一手还款的恶性循环中。而资源毕竟是有限的，没有良好的消费观念，又何来的财可以理呢！

(四)对于品牌的基本概念

人们总会面临权衡取舍，但收入总是有限的，因而消费习惯的重要性由此体现了出来，这其中对于品牌的概念是影响消费习惯和消费心理的重要因素之一。

接着我们调查了同学们对于品牌的观念。虽然大家都会说购物时优先考虑大众品牌，但是随后发现在购买服饰、鞋包、电子产品等时，同学们还是会倾向于名牌。而在更加深入的了解同学们在购买物品时的消费心理之后，我们对于这件事情有了更加客观、全面的理解。

只有约29%的同学是因为产品本身的性能选择了一些名牌商品，剩余的71%中约40%是因为款式和包装或者服务态度、售后保障倾向于名牌的产品，更有约31%的同学只是因为觉得使用一些比较知名、潮流的品牌，会很有面子、很时尚。比如说手机这种换代十分迅速的电子产品，其实它最主要的功能就是打电话、发短信，但随着技术的革新，智能手机已变得十分普及，给我们带来了方便与享受外也带来了很多困扰，助长了攀比的风气。还有很多类似的例子，这些都说明，在选择商品时，我们还不能做到完全的理性，从自己的真实需求出发。虽然现在有父母给我们买单，一部新手机、一个新包包不会是一笔很大的开支，父母也会对我们的花费有所限制，可这些一定程度上会对我们消费习惯的形成产生不良影响。诚然，我们总受求异或从众的心理影响，总希望可以成为光鲜亮丽的时尚达人，但养成一个从自己需求出发、正确的消费观念对于我们今后更好的管理好自己有限的收入有着深远的影响。

当然，也有一部分同学表示家长的购物习惯会对自己产生很大的影响，如果家长本身就是一个追逐潮流和品牌的人，他们的孩子也很难做到节俭。因此，家长也要注意自己平时的消费习惯，不要让孩子对品牌产生不正确的消费观念。

(五)理财知识大调查

随后，我们对同学们知道的理财产品的种类进行了调查，发现基本上所有的人对股票、基金、定存储蓄等基本理财产品都很熟悉，但对于期货、结构性产品和外汇买卖等一些更加细化专业的理财产品了解不够。调查结果显示，同学们还是具备一定的金融知识，但知识面较为狭窄，作为一群即将步入大学生活、走向社会的高中生，我们应该培养自己更加全面化、专业化的理财知识，因为不管以后是否从事相关工作，理财都与我们的生活密切相关。同时，我们也调查了同学们对银行一年期定期存款的利率的认知，65%的同学都选对了，虽然可能存在乱蒙的偶然性，但这也从一方面说明高中生是具有一些金融的基本概念。

(六)谁动了你的钱？

为了让同学们深刻认识到平时的花销，我们设计了一个小的计算题，假设一个学年有10个月，每月的生活费除去吃饭剩余的钱X10+压岁钱，应该是每个同学本应该剩下的钱，拿这个数字与我们现在身上剩余的钱进行比较，你有那么多钱么？又是谁，动了你的钱？！

同学们对于这个答案感到十分吃惊，按照计算不少同学应该早已是万元户了，但是没有一个同学现在剩余这么多钱。这些钱就是被我们平时不经意间花在了一些零碎的事情上，如假期和朋友的聚会上，或是满足自己一时的购物冲动买来却又闲置的物品上。或许会有人对此表示质疑，认为消费是为了更好的享受生活，这种观念放在有能力的成年人身上并没有什么问题，但问题在于我们是没有独立经济来源的高中生，现在就养成不节俭的消费习惯是不合适的，我们应该将更多的精力花在学习或是培养自己的兴趣上。

(七)同学们对于理财的看法和经历

最后，我们设计了一个开放式的题目，调查了同学们对于理财的看法和经历。以下是我们截取的一些回答：

“消费前考虑消费的必要性和可行性。但有一定初资才可以理财，平时一点钱觉得谈不上理财。”

“作为一名高中生，我并没有太清晰的理财意识。但我明白金钱流入我们手中的不易，对于我们得到的父母给的这些财富，我们应该给予其更合理的规划和利用不论是生活费还是零花钱，能省就省不挥霍，用在真正有用的地方才是明智的。”

“每天记帐，记下自己的支出和余额，一段时间后进行总结，这样钱数不会混淆，有利于将来理财，也不会陷入没钱的窘况。”

“小时候，对于理财没什么概念钱到了手上就花掉，但随着年龄增长，我意识到理财的重要性，正所谓要给自己留点粮食，所以要养成更加精明的消费，并开始存钱将来用于理财投资或是防止一些急事的发生。”

“理财在现在社会十分重要，虽然作为中学生在理财方面没有太多了解和实践，但可以从对家人的观察中看出家庭理财的必要，用合适的理财手段也会增加收入，但还是认为理财会有点麻烦。”

“投资股票基金，赚钱，去买镜头。”

从同学们对于理财的看法和经历中我们可以看出，不少同学已经意识到了培养理财意识、了解金融专业知识的重要性。俗话说“你不理财，财不理你”，生活在21世纪这个大数据时代的我们，要紧跟上世界发展的飞速步伐。一方面，既不要走的太慢，有多少花多少，没什么存款或者只是把它们永远放在定存的账号中；另一方面，也不要因为一下子接触信用卡，光顾着享受一些超出自己承受能力之外的物质生活而跑得太快，让欠款跟着你跑。对于现在的我们而言，培养正确的消费习惯，树立良好的理财意识，才能够让我们在成年之后，可以有一笔可供自己支配的第一桶金。

四、引导高中生养成正确的消费习惯和理财意识的建议

当代高中生是未来社会建设的栋梁，引导他们建立艰苦朴素、勤俭节约的消费行为，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强对高中生健康的理财意识的培养与塑造，在当前社会的大环境下具有非常重要的意义。要正确引导高中生养成正确消费习惯和理财意识，可以从以下几方面着手：

(一)加强对高中生消费行为和理财意识的调查研究今后我们应当重视和加强对高中生消费状况的关注，注重在研究他们的消费行为与理财意识中发现问题和解决问题，大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。

(二)教育学生要养成艰苦奋斗、勤俭节约的消费行为引导高中生在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，使个人消费标准与家庭情况相适应。当然，从社会经济发展的角度看，需要鼓励人们积极、合理消费，但如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费行为是十分有害的。教育工作者要及时客观的分析社会上的消费现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。

(三)培养和加强高中生的理财意识现代社会中，理财已成为一种必备的生存技能。而优质的理财，不仅包括如何合理地支配金钱，更包括树立正确的金钱观念。因此对于理财，应当像儿童识字一样自然，贵在适时而行，掌握尺度。良好的理财意识主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在教学活动中设计生动活泼的教学形式以帮助高中生树立良好的理财意识。

五、结论

综上所述，通过这次调查分析，更加增强了我对于从小就应养成良好消费习惯，以及尽早形成理财意识的重要性和必要性。高中生的消费习惯总体上处于成长健全期，而理财意识还仅仅处于起步阶段，而高中生作为一个特殊的群体，高中期间又是学习理财的黄金时期，所以我们应当趁早了解相关的理财知识，养成一种理财的习惯，树立理财意识。从一件衣服、一个包包开始，从今天开始，让自己成为金钱的主人，不要让它们随处乱跑了。

【参考文献】

[1]赵云翔.高中生培养理财意识的途径探讨[J].农家参谋,2017(23):118.

[2]牟鑫淼.浅析新生代“零零后”的消费习惯[J].时代金融,2017(30):296-297.

[3]赵浩宇.浅谈中学生消费习惯及投资理财[J].全国商情,2016(32):82-83.

[4]张宇桁.中美青年手机消费习惯的比较研究[J].现代商业,2016(17):180-182.