孩子入园之“思、聊、做”

■文/浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园 吴旭勇

作为既是家长、又是老师的我，对孩子的教育格外重视。以下就简单说说当初我是如何择园以及为孩子入园前后所做的准备。

思 如何选择幼儿园

1.园所文化。一所好的幼儿园并不需要大力宣传，它良好的园所文化就会让人心向往之。因此，在选择幼儿园时，家长可以充分考虑其园所文化。如我孩子就读幼儿园的园所文化是“畅玩美术，全面发展”，其教师通过“怎么玩、去哪玩、玩什么”三个方面充分挖掘玩美术的实施途径。通过玩美术的过程，孩子不仅在游戏中掌握了丰富的绘画经验与能力，也促进了其创造力的发展。孩子的创造力不仅仅表现在美术方面，还表现在游戏、生活等等方面，给了我很多的惊喜。具有深厚文化底蕴的幼儿园，其文化并不是一朝一夕就能建立的，而是通过长时间的研究、琢磨、积累所形成的，一个好的园所文化，是孩子成长的沃土，对孩子一生成长都有益，所以家长在选择幼儿园的时候，需要深入地去了解该幼儿园的园所文化。

2.教师专业素养。我自己作为一名教师，深知教师的专业素养，会让孩子有更好的发展。教师的敬业，让家长能及时了解孩子的情况；教师用心组织教学、用心促进开展活动，也会让孩子更好地发展。

3.师资搭配。刚毕业的青年教师虽然工作积极、阳光、活泼，但她们缺少相应的教学经验。如果一个班两位教师都是刚毕业的，显然是不科学也不合理的。如我孩子班上的两位教师，一位是工作十余年的骨干教师、一位是刚工作一年的青年教师，他们之间优势互补，骨干教师负责家长的沟通、班级的管理，青年教师负责活动的组织、表演的编排，这样搭配将班级管理得井然有序。一个班可以有青年教师，他们的活力、积极性能较好地带动孩子快乐玩耍，但缺少骨干教师的班级管理把控能力，常会出现常规不好等问题。因此，家长在选择幼儿园的时候，可以了解一下该园的师资搭配，最好选择“骨干+青年”这个形式的搭配模式，通过优势互补，让孩子更健康、更全面地发展。

聊 如何激发孩子喜欢幼儿园

在孩子入园前，可以与孩子聊聊对幼儿园的期待向往，激发孩子入园的兴趣。在入园后，可以与孩子聊聊他的幼儿园、他的老师、他的同伴，了解他是否喜欢这个幼儿园，是否喜欢上幼儿园。

（一）入园前

1.心目中的幼儿园。在孩子入园前，我询问孩子，你心目中的幼儿园是怎样的？希望幼儿园里面有什么好玩的？通过这样的引导，孩子敞开心扉，说希望幼儿园有很多很多好玩的玩具、有滑梯等等。通过这样的交流，让我了解到孩子对幼儿园并不抵触，对上幼儿园还是挺向往的。

2.说说你的幼儿园。6月份，我们参与了入园报名，并得知已被录取。因此，在聊天时，我会与孩子说说他的幼儿园。比如告诉他幼儿园户外场地非常大，有非常多的玩具，还有3个很大的大型玩具。还告诉他幼儿园除了这些玩具外，还有很多的体验室，届时他可以去购物，也可以制作美食，非常有趣。通过这样的聊天形式，我的孩子大致知道了他的幼儿园是怎样的，有什么好玩的，所以孩子对于上幼儿园越来越感兴趣。

3.我要做什么。在快入园前，我和孩子说：“你马上要去幼儿园了，你觉得自己要准备什么？”孩子说了一些物质准备，如裤子、书包等等。这时，我告诉孩子除了这些衣服、书包的准备外，还要保持愉快的心情，做一个快乐的人，这样大家才会喜欢你。

（二）入园后

1.聊聊幼儿园。在孩子入园后，我利用晚上或周末的时间，与孩子聊聊幼儿园的情况。通过“对幼儿园的印象”“幼儿园好玩的事”等等，了解孩子是否喜欢这个幼儿园。

2.聊聊老师。有时，我也与孩子聊聊班级的两位老师，告知孩子班级里的两位老师都非常喜欢他，说他非常的能干。当孩子得知老师非常喜欢他后，他心情非常愉悦。这时，我趁机让孩子说一说他对老师的印象。孩子也开心地告诉我，老师对他非常好，他非常喜欢两位老师。这时，我与孩子随着这个话题进行深入交谈，比如告知在班级里要听老师的话、遇到问题要及时找老师等等。

3.聊聊同伴。在孩子入园不久后，我询问孩子：“你认识班里的同伴了吗？他叫什么名字？他喜欢做什么？”这时，孩子会告诉我一些小伙伴的名字，接着会告诉我他不知道他的同伴喜欢做什么。这时，我说：“第二天你去上幼儿园的时候，你可以去问问你的同伴。”第二天晚上，我问他：“你的同伴喜欢做什么？他是怎么做的？”让他通过与同伴的交流，了解同伴的爱好，增进他与同伴之间的情感，促进孩子人际交往的发展。

在孩子入园后，家长通过与孩子聊一聊他的幼儿园、他的老师、他的同伴，并进行进一步的引导，不仅可以知道孩子在幼儿生活的状况，掌握孩子对幼儿园的喜欢程度，也能促使他乐于与教师、同伴交流沟通，让他在幼儿园三年时光中生活得更加愉快和开心。

做 激发孩子喜欢上幼儿园的做法

（一）入园前

1.参观幼儿园。在周一至周五8点多，正值幼儿园孩子玩游戏、做早操的时候。我便让家中的老人带孩子去小区附近幼儿园的门口外，观看哥哥姐姐做游戏、做早操等，并在一旁进行“语言刺激”，让孩子对幼儿园产生好感。如在看幼儿园孩子做游戏的时候，运用“幼儿园的玩具好多、真好玩”“这么多的小朋友一起玩，肯定很好玩、很有趣”“哥哥姐姐在你追我赶，幼儿园的游戏真有趣”等等语言刺激孩子，让孩子知道幼儿园是非常有趣和好玩的。

2.告知幼儿园趣事。在孩子开始记事的时候，常常会问我是做什么工作，或者是问我在忙什么？在这时，我会告诉他，我是一名幼儿园教师，并借机告诉他在幼儿园里有很多有趣的事情，哥哥姐姐在幼儿园一起嬉戏、一起学习，通过讲述幼儿园有趣的事情，激发孩子对幼儿园的向往。

普通的家长也可以跟与亲朋好友打听或利用网络，了解幼儿园的特性，在入园前，多跟孩子讲讲幼儿园的趣事，激发孩子对上幼儿园的向往。

3.参与亲子活动。当幼儿园有亲子实践活动时，家长可以和孩子一起参与，让孩子与哥哥姐姐一起嬉戏、玩耍。如在孩子还没有入园的时候，我带他参与了“走进消防队”“走进古堰画乡”“感受秋天”等亲子实践活动，通过亲子实践，让他与其他孩子进行交流，激发他上幼儿园的兴趣和欲望。

普通家长也可以跟社区及家中有读幼儿园的亲戚了解是否有亲子实践活动，可以带孩子一起去参与、体验。

（二）入园后

1.聊聊开心事。每天回来后，我会跟孩子聊聊幼儿园所发生开心的事情。例如询问孩子“今天幼儿园吃了什么”“今天玩了什么游戏”“今天和哪位小伙伴成了朋友”“今天发了什么有趣的事”等等，通过这些正向的提问，让孩子“重温”幼儿园有趣的事，增加孩子对幼儿园的好感。

2.约同伴玩耍。在平时，我会与同班的家长进行联系，利用晚上、周末的时候，约孩子班上的小伙伴到家中或外出一起游玩。通过同伴间的互动，让孩子意识到幼儿园中能结交到很多好朋友，与好朋友一起玩耍会非常的开心、快乐。

3.与教师保持联系。在晚上时，我会与班级教师进行联系，了解孩子在园的表现。对孩子在园表现好的行为及时鼓励、表扬。

通过思、聊、做三途径，我家孩子顺利走进幼儿园，并在幼儿园生活得很开心。相信只要每一位家长认真对待，每一位孩子都能喜欢上幼儿园。