丰富文学社活动，提升学生语文素养

文平远县第二小学 林秀妮

文学社团，是学校开展学习活动的重要阵地，是培养学生语文能力、发展学生语文综合素养的一条有效途径，更是素质教育的一个重要组成部分。开展丰富多彩的社团活动，有利于营造良好的阅读氛围，激发学生学习语文的兴趣；有利于发展学生个性特长，培养学生听、说、读、写的能力，促进学生语文素养的整体提高。

一、开展读书活动，培养阅读能力

自古以来，书籍便是我们人类的朋友，以书为友，更是中外名人成功的秘诀。一个人的语文素养是靠长期大量的阅读积累形成的。学校文学社积极创设条件，营造阅读的氛围，开展 “捐一本读百本”的活动，在校园中掀起读书热。引导学生阅读 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《爱的教育》等名篇；鼓励学生背诗词，写感悟；举办各种朗诵、演讲比赛，激发学生表现欲和竞争欲，训练学生口头表达能力。同时，我们还利用每周五下午第二节的阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，指导学生做好读书笔记，写好读书心得。我们还经常举行好书推荐会、读书交流会、名篇赏析会等，或是展览优秀的读书笔记、读书卡，评比表彰课外阅读积极分子。文学社的读书活动，焕发了学生的阅读激情，培养了学生的阅读习惯与方法，提高了学生的语文学习能力。

二、丰富采风活动，积累写作素材

在校园内，我们指导学生观察校园的四季美景，发现校园生活的乐趣，培养学生热爱校园生活。在观察体验的过程中，我注重对学生的指导：观察景物的特点时，从外形到枝叶、花朵、香味；观察活动情景时，关注学生的动作、神态，并揣摩他们当时的心情；一次次的活动，一次次的体验，习作素材唾手可得。我们还带学生到校外进行采风活动，从感受祖国大好河山，提高学生山水审美感出发，我们组织学生到五指石、南台山著名自然景点采风；从激发爱国热情，增强学生的民族自信心出发，我们带领他们参观客家博物馆、叶帅故居和三河坝战役等；从培养学生热爱科学，了解环保动态，提高实验精神出发，我们率领社团成员参观气象站、环保基地；从学生的动手实践活动，我们到金穗山庄采风，孩子们认识了许多有趣的瓜果蔬菜的栽培方式，亲自动手体验了打糍粑、磨豆浆的乐趣，知道了许多农业知识……每次采风活动后，我们还指导学生把自己的所见、所闻、所感写出来并评奖、展示。丰富的采风活动，开阔了学生的视野，也积累了丰富的习作素材，拓宽了作文的空间。

三、加强习作指导，提高写作能力

学校文学社为了拓展会员的知识面，并对会员进行理论与实践相结合的指导，每学期都要进行一次知名专家的专题讲座，如邀请英子作家、乐佳姐姐亲临来校为会员上课，她们以通俗易懂、生动活泼的语言、鲜活生动的事例告诉会员怎样把作文写得具体、生动。在轻松愉悦的氛围中，会员知道了作家是如何积累、如何写作、如何表达的，从而对写作有了一个更全面更深刻的认识。我们还注重校本培训活动，经常利用教研活动时间进行学习、研讨，大家都为如何开展好社团出谋献策。社团辅导老师利用每周一课外活动时间进行习作专题辅导课，认真细致地指导他们如何选材，如何从生活中积累写作素材，如何谋篇布局……专题辅导课内容丰富充实，如： “读儿童诗的赏析和创作” “如何做好一名优秀小记者” “我爱童话”等专题。

四、创新校本课程，发展个性特长

如今，学校创新了多样化的校本课程，对学生进行传统文化的教育和熏陶，注重发挥中华经典对学生的引领作用，语文组编写了 《诵读经典润泽童年》——“书香校园”校本教材；培养学生良好的日常行为习惯，德育处编写了三种德育教材，一、二年级 《三字经》，三、四年级 《弟子规》，五、六年级《论语节选》；为了传承中华传统文化，弘扬书法艺术，编写了 《学生校本书法教材》。

五、展示活动成果 体验成功喜悦

在积极开展丰富多彩的社团活动的同时，要为学生搭建施展才华的舞台，体会成功的喜悦。如：把学生的优秀习作展示在优秀习作栏；办好社刊 《雏鹰展翅》 《腾飞》报，展示学生习作成果；定期向各级报刊推荐学生作品并将获奖作品订成一本本成果集；每年举行“校园书香节”活动，如以 “诵读经典 弘扬美德”为主题进行了六个一系列活动：读一本有关 “诚信”或 “感恩”的经典书籍；唱一首有关 “感恩”的歌曲；开展一次“争做诚信少年”主题征文比赛；举行一次 “争做美德少年”主题演讲比赛；举办一次千人诵读 “诚信、感恩”名言活动；推出一期“知恩感恩”手抄报比赛。