我教儿子做君子

儿子上幼儿园中班时，因为搬家，我们给儿子转了幼儿园。

转园不久，我向幼儿园老师询问儿子在幼儿园的表现。老师说：“轩儿不管是活动时还是日常生活中老是爱戳弄别的小朋友。”我一听，顿时脸红了。想起儿子跟我外出，小手总不闲着，动这动那，需要我不时提醒他，他才能勉强停住。我小时候可是遵规守纪的孩子，而且从来不动别人的东西，更别说戳弄别人了。儿子怎么可以这样呢？回家后，我立马把儿子说了一顿，叮嘱他要管好自己的小手，不能动别人的东西，更不可以戳弄别的小朋友。可是后来几天去接儿子时，依然听到小朋友告诉我轩儿因为戳弄别人被老师批评了。我生气了，心想儿子怎么这样调皮捣蛋还冥顽不灵。回家后，我狠狠地训斥了他，警告他以后不许戳弄别的小朋友，儿子不情愿地点点头。

有一天，我有事提前去接儿子，因为距孩子离园时间尚早，班里还有好几个小朋友，儿子正在和他们一起玩拼插积木。儿子用积木拼插了一间他喜欢的鸡舍（儿子喜欢小鸡，他把所有他搭建的房子都叫做鸡舍）。旁边的几个小朋友一脸羡慕，突然一个小朋友劈手把儿子手里的鸡舍打烂了。儿子没有丝毫犹豫，马上回击，打了那个小朋友的胳膊。那孩子“哇”地一声哭了，老师听到哭声赶过来，询问怎么回事，那小朋友说轩儿打他。轩手里拿着破烂的鸡舍，不说一句话。我突然一阵心酸。是不是老师发现的一直是这样的情况——儿子虽然动了手，但是有原因的。可儿子却不会辩解，于是老师就认为是轩儿爱动手。

回家的路上，我问儿子：“以前当老师说你爱戳弄人时也是这样吗？”儿子哭了：“他们老是爱戳弄我，或毁坏我的作品，我气不过就打他们，他们就告老师了。”“你为什么不跟老师解释呢？”“其他小朋友也说我先打的，老师就信了，我说什么老师都不信。”我突然想到儿子是后来的，而其他的小朋友已经形成了一个集体，儿子暂时还没有被群体接纳，他是孤立的。但他自尊心很强，于是便用暴力维护着自己的那一点点尊严。想起自己小学时候因为村里的小学合并到外村，我们受欺负的情景，我一下子全明白了。

于是我跟儿子说：“儿子，妈妈当年也有过和你类似的经历。但我没有与人打架，后来我一样得到了同学的接纳和认可，并且还交到了一生的好朋友。”“为什么呢？”儿子很认真地问我。“因为姥爷一直教育我与人交往的一个准则——君子动口不动手。幼儿园里的小朋友之间和学校里的同学之间交往难免会有摩擦，但我们不能因为别人动了我们，我们就立即打回来。我们可以口头警告，不行，就告诉老师，跟老师说明事情的始末原由。比如你旁边的小朋友戳了你，你可以警告他；如果他不收敛，你就马上报告老师，说明事情。不要自己立刻还击，因为你一还击，就是打架了，打架难免带气，下手没有轻重，把小朋友打疼了，他自然哭，他一哭，老师当然认为打人太重的一方不对。”

“现实生活中还有很多例子，你还记得我们一家人爱看的法制节目吧？有些人明明是受了恶人的欺负，但他们没有去寻求法律和政府的保护，而是选择了忍受，实在忍无可忍之时，自己动手解决，给了坏人致命一击，结果自己这辈子也完了。”儿子的脸色突然变得凝重了。我继续说：“所以轩儿，除了坏人的暴力伤害致使我们的生命有危险时，我们不能以暴制暴。与人交往，我们应该做到君子动口不动手。另外，你跟着妈妈外出时，你总是爱动手去动让你感到好奇的物品，那不是你的物品，你就不能随便动，如果你实在忍不住要动，也要经过别人允许。再说，别人的物品最好不要动，如果你实在感到好奇，可以动口询问妈妈或者别人：那是什么东西，干什么用的。以后记住我们与人交往和对待别人物品的原则——君子动口不动手，好吗？”儿子若有所思地点了点头。

再后来，我去接儿子，渐渐发现，儿子和小朋友们的相处融洽了许多，也没有小朋友向我告状了，每当看到我，他们会一起凑过来笑着跟我说：“阿姨，轩儿真喜欢小鸡啊，着迷啦！”又过了一段时间，从幼儿园接出儿子后，在幼儿园门口小广场上玩耍的儿子班上的小朋友会大声喊着：“轩儿，过来一起玩吧！”这时儿子就会松开我的手，向他们跑去。

看着儿子已被班里的小朋友接纳，我悬了数日的心总算放松了下来。想想也是，生活中，谁不喜欢谦谦君子呢？如今我们国家非常重视中华民族的传统文化和文明礼仪，唯愿我们生活中的谦谦君子越来越多，那样我们的社会会更加文明和谐。