以文化人，构建砺鹰文化育人机制

文/王燕群 图/杨 永

武警警种学院作为警种部队培养人才的基地，紧贴警种部队职能使命，凝练院校特色文化精髓，以弘扬办学传统、厚实文化底蕴，切实引领学院建设发展方向、承载官兵精神追求显得尤为迫切。

2013年，在专家的指导下，经过反复的调研论证，全体官兵意见建议的多番征求，学院打造出“砺鹰“文化品牌。“砺鹰文化“的本质是文化，文化具有“人化“和“化人“功能——“人化“是指“砺鹰“文化来自于学院官兵，是学院官兵创造的文化；“化人“是指“砺鹰“文化最终要服务于学院官兵，实现教化、感化和同化，推动学院官兵自我教育、自我提升和自我实现。几年来，全院官兵对“砺鹰文化“入眼、入脑、入心、入手。

军校文化以文化人

军校文化以文化人，即把在历史传承中凝结而成的军事文化，通过相应的平台、载体等形式物化为军校学员可感的、具体的体验和实践，从而实现对其政治品格、牺牲奉献精神的塑造。军校文化以文化人的价值定位体现在以下几个方面：

行为规范的价值定位。作为一种“软约束“，军校文化以令行禁止、步调一致的精神气候和文化氛围对军校学员实施无形的内在约束，使其自觉地约束和规范自己，从而使自己的行为符合军队的要求，以确保院校培养的人才永远听党话、跟党走。如，原中国人民解放军总政治部颁发的《军人道德规范》，规定了军人如下的道德规范：听党指挥；爱国奉献；爱军习武；严守纪律；坚守气节；艰苦奋斗；文明礼貌。19世纪著名军事理论家若米尼所说，“‘一致’可以产生力量，秩序可以保证一致，而纪律又是秩序的先导。如果没有纪律和秩序，是绝不可能取胜的“。对此，我们说，“军营文化不仅直接规范着军人的言行，而且耳濡目染、潜移默化地引导着军人的意识和行为，使之成为真正军人“。

导向引领的价值定位。作为一种“生产力“，军校文化以其在实践层面上的先导和引领功能启发军校学员自我更新、自我发展。一身军装引领军校学员追求阳刚、血性；一首军歌引领军校学员追求昂扬、奋进；一道标语引领军校学员追求崇敬、荣誉；一台晚会引领军校学员追求生命的意义；“军营博客“引领军校学员追求时代的前沿；“青春在线“引领军校学员追求青春魅力；“强军论坛“引领军校学员追求永不言败。沸腾的军校生活浸染着每一位学员，促使个体军人自然而然地把自己纳入军人这一群体，并使自己拥有军人这一群体的普遍特征，理想信念得以确立，价值规范得以认同，从而不折不扣地执行上级命令，恪尽职守，完成赋予的各项任务。

鼓舞斗志的价值定位。作为一种“激发器“，军校文化以其内在的价值追求激发军校学员形成强烈的使命感和持久的驱动力。“平时多流汗，战时少流血““宁败于操场，决不败于战场“正是军校文化以文化人鼓舞斗志价值的鲜明写照。军校文化之所以能够发挥这种作用，源自于党对军队绝对领导所产生的军魂意识和治军理念；源自于“强军目标“所产生的使命感和自豪感；源自于中国特色社会主义美好愿景的感召力和吸引力；源自于军校发展代代相传的精神理念。因为“我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行动。如果做到了这一点，那么集体中的关系就会受到道德美的鼓舞“。

凝聚军心的价值定位。作为一种“方向标“，军校文化以其固有价值认同聚合军校学员的归属感，认同感，从而产生不可低估的向心力、凝聚力。“今天，我以学院为荣；明天，学院以我为荣“。基于共同的价值认同和学员精神需求的满足，军校文化以它特有的魅力，强化学员的爱国主义、集体主义、革命英雄主义意识，提升学员的精神境界，塑造学员的军人意志品质，从而铸牢学员精神支柱不偏航、端正学员价值追求不偏向，创造奋发向上、团结和谐的校园环境。唯有军校文化的凝聚催生作用，才有人民军队全心全意为人民服务的价值取向，才有抗洪救灾、抗震救灾、抗泥石流等的威武之师、胜利之师的崇高形象。

砺鹰文化锻造工程

以“铸魂励志“为根本，建构“砺鹰文化“育人的环境机制。校园环境是官兵工作、学习、生活的空间，赋予校园环境丰富的文化内涵，环境就能成为“凝固的教材、无声的课堂“。漫步校园，“听党指挥、能打胜仗、作风优良“红色大字在太阳的照射下熠熠闪光，格外醒目，与“围绕实战搞教学着眼打赢育人才“、“有灵魂、有本事、有血性、有品德“的吸塑字标语交相辉映。强军目标、“四有军人“是学院官兵的价值实现，即为“砺鹰文化“化人之意蕴。

为提高校园环境的育人效果，学院致力于将“砺鹰文化“植入校园的一草一木、一景一物，让官兵在潜移默化中铸牢理想信念。依势而建的“砺鹰文化园“，内设黄金苑，以铁矿、锡矿等矿石布局，突出“我为祖国找宝藏“理念；森林苑，以灭火装备等布局，突出生态保护理念；交通苑，以微缩天山路等布局，突出科技创新理念。在教室、俱乐部、学员学习室内悬挂的科学家、思想家、教育家的名言警句以及警种部队专家的格言，时刻警醒官兵学员在既定的工作岗位可以奋发作为；纵横校园的主干道两侧，以历代领导人训词和警种部队特有的战斗精神为内容的灯箱标语，激励着官兵学员成长成才。“砺鹰“文化与校园内的绿树繁花互为点缀、相得益彰。每一次经过都是一次无声的教育，每一次品读都会受到心灵的启迪。

以“砺鹰成才“为目标，建构“砺鹰文化“育人的行为机制。“靠道德力量维系社会，只有10%的人会始终遵守道德规范，而用法律机制维系社会，则有90%的人能够遵守道德规范。“砺鹰成才，学院高度重视全院官兵特有的行为规范与养成，形成具有特色的“砺鹰“校园行为文化氛围。

学院依靠各种制度来规范学院官兵的行为。一是以《条令条例》为基础建立健全学院“知行合一“行为规范，并将其严格贯彻于日常养成之中。如统一的教研室办公设置，培塑的是教员自律作风，彰显的是“砺鹰人“的自信。二是制定学院“知行合一“行为评估标准（一如训鹰考核），采取定量与定性相结合的方法，科学评估学员的行为，并将评估结果纳入学员优劣考核之中，作为学员鉴定、分配的重要依据之一。三是建立“忠勇兼备“行为监察机构，全面负责对校园行为文化建设的设计、管理与监督，及时发现和推广先进典型；严肃而公正处理不端行为，磨砺全院官兵的意志品质。基于上述的行为规范与建设，使投身于“砺鹰“警营的每一位官兵养成统一思想、统一意志、统一行动的坚毅果敢、敢打必胜作风。

以“加钢淬火“为内涵，建构“砺鹰文化“育人的实践机制。校园文化建设一个很重要的载体就是实践活动。实践活动是“加钢淬火“的“试金石“、“磨砺石“。诚如亚里士多德所说，“道德方面的美德没有一种是由于自然而产生的，要通过运用的实践才能获得“。

我军的性质、宗旨决定了校园文化建设必须把着眼点和落脚点放在塑造“听党指挥、能打胜仗、作风优良“的现代警种警官之上。“加钢淬火“是“砺鹰文化“题中之意，学院依托军事训练、警种分队演练，全方位、全过程地摔打磨练，强化学员树立“忠勇兼备、知行合一“敢打必胜的信念，培养学员“挑战极限、超越自我、淬火成钢、驰骋大地“英勇顽强的作风和不辱使命的能力。同时，学院积极组织警种分队参与地方应急救援等活动，如尼泊尔抗震救灾、流村山洪救援，等等。每执行一次急难险重任务，学院官兵就得到一次的磨砺，“砺鹰“的精神就得到一次的洗礼。

实践反复证明，一所缺乏文化品位和崇高理想的院校，丢魂落魄是迟早的事；科学发展、创新发展将失去方向和动力。我们打造“砺鹰文化“品牌，通过“润物细无声“的过程，化育警种英才的政治素养、军事素养和专业涵养，使学院成为孕育滋养警种部队官兵精神品质和战斗精神的沃土，为有效履行职能使命提供政治保证和精神支撑。★