以赛促学，以赛促教——2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的思考与教学模式改革

崔娟娟

（山东经贸职业学院,山东 潍坊 260000）

一、全国金融与证券投资模拟实训大赛简介

2018全国金融与证券投资模拟实训大赛是为了贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、落实《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》举办的全国型技能大赛，可以持续提高职业教育服务国家经济转型、实现战略规划的能力，加强金融行业应用型人才的培养，推进职业院校专业建设和教学改革。全国金融与证券投资模拟实训大赛利用国泰安虚拟交易软件系统，对接中国证券市场实时数据，全国本科及应用型本科、高职、中职金融方向专业的在校学生为对象的参赛者在真实的市场环境中虚拟交易，初赛赛制为团体赛，10人一组，每个学校最多报5个队伍，初赛根据国泰安虚拟交易所线上交易的团队平均操作分和个人操作分排名，评出团队及个人一、二、三等奖，且前 15 支队伍进入总决赛。总决赛包括“证券行业知识”竞赛和“证券模拟交易”竞赛两个环节。期中证券行业知识竞赛为现场知识竞答，分为团队竞答及特别竞答两部分。“证券模拟交易”竞赛为日内回转交易竞赛。系统为参加此环节的选手指定一只该行业板块的股票进行交易，并为选手提供 1万手底仓和一定的初始资金（人民币 100 万元整），由该选手根据自己平时所学的知识，结合市场行情分析，制定交易策略，在竞赛规定的交易时间进行模拟交易。总决赛更能赛出金融与证券专业知识水平和实操战略能力。

二、2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的思考与心得

（一）2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的赛前准备工作

2018全国金融与证券投资模拟实训大赛报名时间是3月20 日—4月27日，此阶段各参赛团队填写报名表报名并获取参赛账号；初赛阶段5月2日—6月22日。本着公开、公平、公正的原则，在金融 管理与实务和证券与期货专业在校生中选出优秀的参赛者，学校指导老师在学期一开始即在校内创建了证券模拟大赛预选赛，为期一个月，最后结合学生在模拟大赛中的表现和收益率情况，选出种子选手。按照方便交流和指导的原则，召集50名参赛者，进行组队，选派队长，初步制定自选股票池和投资策略。发挥传帮带的优良学风，之前参赛学员积极分享参赛心得体会和经验教训，让师弟师妹们别再犯同等错误，比如满仓操作的被动性，蛇吞象的贪婪性，半途而废的可怕性和坚持到底就会有奇迹的收获性等。

（二）2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的赛中发现问题

（1）牢记巴菲特的三条投资铁律

开赛前，动员大会上，给学生强调牢记巴菲特的三条投资铁律，“第一，保住本金；第二，保住本金；第三，记住前两条”。今年全国共有12000多名参赛者参与本次大赛，大赛进行的如火如荼，一开始就分化比较严重，重要表现在领头的和垫底的，可是学生一般看到的是排在前面的，几天的时间，前面参赛者500万初始资金就摇身一变接近700万，他们无独有偶都是满仓的，此时学生开始心慌，很多同学开始打破前期的投资策略，开始满仓，追涨，损失惨重。股市中的幸运儿是少数的，在贪婪的时候，一定要坦然面对风险损失。

（2）团队意识功不可摧

比赛过程中分析其他排名靠前的团队，发现他们团队意识强，资源共享，集体行动，利用大盘整体态势良好的阶段，整体盈利丰硕。相比之下，我们有几个团队开始个人行动，比较散，盈亏差异大。在指导老师及时指导下，重申团队的力量，切勿盲目追涨，擅自满仓孤军奋战，后期大家及时总结经验教训，其中三支队伍表现良好。

（3）课赛融合

学生参与技能大赛，一般都会有集训，但是全国金融与证券投资模拟实训参赛人员多而散，考虑到与其他课程冲突，无法实行集中操盘，主要是课赛融合，参赛学生本学期大都开设证券相关课程，这样学生可以利用课堂进行股票分析和操作交流探讨，有问题随堂解决或是寻求校外专业人员的指导，充分发挥集体智慧。

（三）2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的赛后成果

在师生全力以赴的血拼下，5支队伍获得团队一等奖一项，团队二等奖一项，个人奖八项。成绩相比去年提升很多，这与学生的努力和战略战术的攻克是分不开的。能够在全国技能大赛中获得证书奖励，学生们很欣慰很自豪，证书是荣誉是能力的代表，这也为学生今后就业提供支撑材料，过程是磨炼，结果是喜悦。

三、教学模式改革

（一）以赛促学，提高学生学习积极主动性，发挥学生课堂主角的本色

高职教育相比本科教育注重的是培养应用型和实操型人才，学生参与2018金融与证券投资模拟实训大赛，每个交易日结束后，学生可以看到个人和团队整体排名，人人争先，团队荣誉，学校荣誉的激励下，学生在课堂上，由被动式的听课，变为主动的学习证券专业知识和投资策略，学生上课的积极性有了明显的提高，改变了传统填鸭式上课模式的弊端，老师满堂灌输，学生深感枯燥乏味，许多学生上课由于提不起兴趣，出现打盹，玩游戏，看课外书，交头接耳等现象。以赛促学主要表现在：有的学生注重基本面分析的学习，发挥团队力量，筛选价值股，并且在实践操作中，验证选股的准确性，并及时修正；有的学生属于风险偏好型，玩转次新板块，追涨杀跌式的投资策略；大部分学生属于保守型投资者，投资价值股的同时，稍微短时间做T，摊薄成本，基本处在跑赢大盘的位置上。此外在进行模拟实训大赛的同时，部分学生开立证券账户，用自己的零用钱进行实盘操作，将实盘和模拟盘统一操作，在整个大赛期间学到了很多书本之外的知识和经验，更早的与毕业后的就业岗位需求实现零距离亲身体验。

（二）以赛促教，发挥教师综合指导能力

不经历风雨，怎能见彩虹。没有付出，哪来收获。连续两年担任大赛指导老师，我的成长和收获颇多。大赛指导老师需要的不仅仅是一名理论知识丰富的教书工匠，而是一名综合性强的指导老师。从大赛开始前学生动员，学生组队，到开赛后的实时指导，包括战略战术、学生心理开导，团队凝练等事项，都需要指导老师具备系统的专业知识理论，过硬的实践锻炼，高效的组织和调控能力，好比战场上的主帅，能随机应变，全局规划。比如六月份有中兴通讯引发的中美贸易战，在6月14日公布对中国进出口征税商品明细后的周一，大盘出现了跳空式下跌的缺口，上证指数最大跌幅近8%，出现千股跌停，多股重挫的惨烈局面。几个指导老师讨论事件可能引发的后果，在大盘出现重挫前，做出让部分团队轻仓或清仓的决定，当时很多学生不愿意卖出股票，有的股票是亏损的，对此割肉的确很疼，但是命令就是命令，必须服从，作为指导老师，压力也是很大的，也担心决策失误。最终结果证明我们的分析和决策是对的，由此免遭集体重挫。在整个大赛过程中，我通过加入千股千论股票群，收听陆家嘴财经新闻、经济名家论坛等途径，不断丰富自己的专业知识教学水平，与学生同步参与大赛进行模拟交易，加强自身的实践锻炼能力，在短时间内打磨自己。大赛给了全国各大院校同台竞技的平台，能够让不同院校学生和老师有了交流学习的机会，让大家能够各显神通，展露个人风采，争做最棒的自我。

（三）以赛促建，创新课程和实践教学内容

教师要按照国家经济转型和行业人才需求，不断改进课堂授课内容，在项目驱动任务引领下，将大赛所需的专业知识贯穿到课堂中，不定时开展金融与证券知识竞技比赛，赛中学，赛中教，教学相长，不断培养学生高效的解决问题能力，极强的团队集聚力，过硬的心理承受能力，敢于争先的集体荣誉感，使学生毕业后更好的服务社会，促进经济快速转型。考虑到进入总决赛的队伍要做日内回转交易和投资分析报告，在实践教学环节，可以选出某几只股票，让学生运用所学知识在实训周进行回转交易，并对自己所操作的股票进行基本面、技术和操作战略战术分析，最终根据收益率和股票分析报告给出实践课程分数。这样可以使学生不仅具备较强的专业知识，而且还具备过硬的实盘操作能力。

总结

以赛促学、以赛促教切合高职院校教学模式改革的需要，提高学生专业知识能力、加强学生过硬的实践动手能力和培养学生奉献社会的综合素质能力。通过以赛促学、以赛促教教学模式的改革，可以有效的将企业、行业以及高校三方面紧密的联系在一起，从而实现高校的人才培养目标，是积极推动高校教学模式和人才培养模式改革的积极尝试。