马克思中学文献材料被引入高校思想政治课的意义与作用

郭卓茂（ 新疆维吾尔医学高等专科学校，新疆 和田 848000）

马克思中学文献材料是研究马克思青少年时期思想的第一手资料，也是研究马克思如何走上为社会为人类谋福利的第一手资料。把这些文献材料引入高校思想政治课，会进一步激发学生为社会为人类谋福利的信心和勇气。

社会和谐稳定，国家长治久安，与社会成员的思想道德素质密切相关。高校作为培养人才、科学研究的主战场，肩负着为国家为社会培养建设者和接班人的神圣职责。因此，高校思想政治课中引入马克思中学文献材料很有必要。

一、马克思中学文献材料梳理分析

马克思中学文献材料大致有：诗歌创作、毕业证、课程表、作文和试卷等五大部件。第一部件是诗歌创作。这时期的诗歌到目前为止，发现了很有研究价值的两首，对探究马克思少年思想及其起源非常重要！一首是马克思很早就写成的《人生》。另一首是马克思于1833年所写的《查理大帝》。有的学者认为《人生》可能是马克思写的诗歌中最早的一首了。如聂锦芳就认为：“《人生》可能是迄今为止发现的马克思最早的作品。”而且给出了比较确切的证明：“姐姐索菲亚是他的知音，早在马克思有意识地把自己的诗作结集成册保存或馈赠他人之前，姐姐就悉心做了抄录，保存下来的一部分在一本笔记本里，另一部分抄在一本纪念册里。纪念册里的诗歌是马克思上大学之后的作品，笔记本里绝大部分也是同一时期的，但开头的两首是例外，第二首标明‘写于1883年’，第1首则没有标明时间。但索菲亚基本上是按照马克思写作的时间顺序抄录的，……《人生》可能是迄今为止发现的马克思最早的作品。”我个人认为既然是索菲亚抄在笔记本里的，很有可能是：在索菲亚看来，是马克思较好的诗歌。这就说明马克思之前也有可能写过更多的诗歌，或者是败笔。所以，聂锦芳用了“可能”是比较准确的。但要再想发现比这首更早的马克思的诗歌，恐怕也很难了？因为，马克思诗歌的保存者也许再也没有比索菲亚更合适的人选了。

通读现在能见到的马克思的所有诗歌，我们还发现：抒写爱情与死亡的诗歌占居绝大多数。其中《人生》就对人的一生做了整体抒写，认为生就是不断死亡的过程。《查理大帝》歌颂了查理的雄才大略、英勇坚强，寄寓着诗作者的崇高理想。在某种意义上，可以认定，这两首诗分别是马克思后来思想中的“人道主义”和“历史唯物主义”的源头。

第二部件是毕业证。特里尔中学毕业证上记载了马克思三大方面的情况，一是操行，二是资质和勤勉情况，三是知识和技能。其中知识和技能又包括语言、各门学科及技能三个方面。而在语言方面，就开设了德语、拉丁语、希腊语、法语和希伯来语等好多种。看来，马克思所就读的学校非常重视语言的学习，哲学和艺术（包括图画、歌唱）是缺失的。于是，有人就产生了疑问：“哲学入门”这门课怎么会是缺失的呢？原因是哲学在当时的德国还是很有影响的。马克思上中学的时代，康德虽然于1804年谢世，可是黑格尔还活跃于德国哲学界，直到1831年才去世。所以说，中学时期的马克思可能对哲学并没怎么投入过多的精力，也没有进行更多的学习。

第三部件是课程表。课程表能使我们比较全面地了解马克思当时接受教育的情况，尤其对他少年时期的知识结构，能形成一个比较清晰的轮廓，进而对理解马克思后来的发展情况有着很大帮助。从课程表上所列举的科目来看，马克思当时接受的教育相当完备。语言方面就有好几种，而且科学、人文都列有几个科目；讲课教师中也有学者。

第四部件是作文。包括宗教作文、德语作文和拉丁语作文，这三篇都是考试写的作文。相比之下，德语作文很受读者青睐。事实上，马克思后来实现了自己在这篇作文中所抒写的理想。有人认为，这篇德语作文是一份立志的宣言书。马克思慷慨激昂地写道：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。……如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。”这篇德语作文被校长评为“思想丰富，布局合理，条理分明”，缺点是“过分追求罕见的形象化的表达”。宗教作文“思想丰富，叙述精彩有力”，对“葡萄藤”与“枝蔓”的阐述很为分明，但对同基督结合为一体的实质和原因的论述不够充分。有人认为，这篇宗教作文是一份立德的宣言书。拉丁语作文在处理素材，显示历史知识，通顺表达拉丁语方面都很不错。有人认为，这篇拉丁语作文是一份立言的宣言书。在作文中，马克思对征服了意大利的罗马时代给予赞美，称颂它为最美好的时代、幸福的时代，而对于尼禄时代，从列出的一些罪行中，可以看出，马克思对其很为愤慨，接着马克思将这两个时代与奥古斯都时代做比较，一句“但是，奥古斯都时代不应该受到我们的过分赞扬”，说明马克思初步具有了辩证历史分析的能力。这些可与马克思后来创立的辩证历史唯物主义遥相呼应。

第五部件是试卷。目前所见到马克思的中学试卷，除了作文之外，就剩下数学考试卷。从数学试卷的题目来看，是对几何题的解答。研究数学试卷可以与马克思后来的《数学手稿》《资本论》对接。马克思研究政治经济学，感觉自己数学知识欠缺，就对微积分做了比较详细的研究，他后来还创作了《资本论》。中学数学试卷的发现，使研究马克思数学思维的形成有了“泉眼无声惜细流”的感觉。

二、高校思想政治课中引入马克思中学文献材料的意义与作用

（一）有利于激发学生为社会为人类谋福利的信心和勇气

马克思《青年在选择职业时的考虑》中那些激情洋溢、催人上进的言语，很值得大学生阅读欣赏。马克思说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”把这些相关内容引入高校思想政治课，学生会被马克思的激情所感动，从而有利于激发学生为社会为人类谋福利的信心和勇气。

（二）有利于丰富教学资源和弥补教材一些内容造成的空洞

高校思想政治课没有引起足够多的学生重视。其原因之一就是一些教材枯燥乏味，不能吸引学生，缺少他们感兴趣的东西。因此，挖掘马克思中学文献材料，有利于丰富高校思想政治课教学资源和弥补教材一些内容造成的空洞。

马克思中学文献材料种类繁多，内容丰富，可以根据需要，适当引入课堂教学。比如，马克思的诗歌《人生》就对人的一生做了整体抒写，认为生就是不断死亡的过程。《查理大帝》歌颂了查理的雄才大略、英勇坚强，寄寓着诗作者的崇高理想。将这些引入课堂可以激发学生对人生和历史人物的积极思考。

（三）有利于深化课程改革

高校思想政治课为什么不受更多学生欢迎？也与我们跟不上时代发展有关。试想：现在社会人们普遍使用微信、QQ、短信等来通讯交流；而有人偏偏采用稿纸写信邮寄。这能跟上时代发展吗？

现在一些大学教师因循守旧，除一些年龄大的教师不会电脑之外，很多年轻教师也不愿意使用多媒体：上课就带本教材，拿本教案。这样能使学生产生兴趣吗？

从马克思毕业证所记载的内容来看，在马克思那个时代，已经相当重视学生知识全面性的考察。尤其引人注目的是：资质和技能被列入其中。这对我们今天深化课程改革极富启发。要提高学生对大学思想政治课的兴趣，课程改革刻不容缓，势在必行！不但要从设置方面入手，而且要从技术上投入。例如，不妨利用学生喜欢玩手机的习性，将教学与使用手机联系起来。一些教育机构采用的手机微教学，很可能就是一大突破。

（四）有利于加强学生的德育教育

高校思想政治课没有引起足够多的学生重视。在教师看来，给学生讲这些政治性的东西似乎没有专业知识重要。在学生看来，只要获得分数，不挂科即可。而事实上，一个大学的教育教学水平，并不全在于专业实力，它往往更在于其精神面貌和德育工作。一个大学的学生思想存在问题，即使专业知识如何丰富，职业技术如何高超，也是失败的，也是不合格的大学。因为，一个人的思想会影响一个人的行动。思想错误，行动如何？可想而知！正如恩格斯所言：“一个没有理论思维的民族，是不可能站在科学的最高峰的。同样，一个没有理论思维的民族，也不可能站在文明和社会发展的前列。”同样，一所大学，如果没有培养出思想理论水平高的人才，如果不重视德育教育，那么，这样的大学，就不是合格的大学。马克思中学时期三篇作文，就分别从立志、立德、立言三方面为大学生德育教育提供了很好的范例和榜样。

（五）有利于提升教师教育教学素养

在马克思那个时代，学校课程表、毕业证、试卷等已相当完备。相对于今天，一些学校的教师、管理人员不负责任来说，我们更应该自问：人类灵魂的工程师是否名副其实？教书育人，我们做到了没有？做得够不够格？

作为大学教师，务必要提升自己教育教学素养。只有这样才能引导学生提高素养。

（六）有利于学生进行职业生涯规划

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中说：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”可见，大学生只要在大学阶段做好职业规划，就有可能实现自己的梦想。

大学生要想将来为人类服务，从学生时期开始，就得进行职业生涯规划。为人类服务是马克思中学毕业作文中所阐述的主要思想，也是马克思中学时期的崇高理想。在不断斗争的艰难岁月中，马克思始终不渝，践行着少年时代的誓言。马克思把自己一生奉献给了为人类服务的最光辉的事业。为人类服务就是马克思的职业生涯规划。正如习近平总书记在纪念马克思诞辰200 周年大会上的讲话中所说：“马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。”在这里，习近平总书记就提到了17 岁的马克思在他的高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中说的话。只要初心不改、矢志不渝，为人类解放的崇高理想而不懈奋斗，就会成就伟大的人生。

选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题。马克思说：“如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种能使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。”在这里，马克思所提到的个人生活目的和生活道路，就是进行职业生涯规划时需要考虑的重要问题。

生活和工作的目标是选择职业时必须考虑的最重要的原则。马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”在生活和工作中，我们经过努力所要达到的就是生活和工作的目标。生活和工作的目标一旦确定，我们的努力就有了方向。否则，就会随风飘转，不能前进。这些对大学生进行职业生涯规划显得尤为必要。