略论互联网技术在钢琴教学中的应用和深化

吴秀琴（福建幼儿师范高等专科学校 福建 福州 350025）

随着钢琴学习者数量的增加，越来越多的教师与学习者开始在网上搜索钢琴相关内容。如音乐演示视频、音频、钢琴家的表演音频、视频、音乐作曲背景与结构、表演风格等特定文字介绍，以及需求量最大的音乐乐谱资源。由于市场需求旺盛，一些出版商开始录制示范音频和教学视频上传到互联网，学生可以直接在互联网上观看和使用，大型音乐搜索网站逐渐形成。这些网站为教师与学生提供了丰富的音乐资源，使他们可以方便快捷地浏览和观看它们。。随着互联网技术的不断进步，互联网在钢琴教学中的应用也越来越多。

一 互联网技术在钢琴教育中的发展

在最早的钢琴教学中，只有两种主要的教学工具，钢琴和纸质音乐。教师的主要工作就是解析乐谱和演示表演，及指导学生如何弹奏钢琴，课堂形式相对简单。在19世纪七十年代，唱片、录音带、数码录音带和其他产品纷纷问世。之后，当相机出现时，光盘可以同时录制光盘中的声音和视频，钢琴音乐只能现场观看的历史已经悄然改变。新技术实现了现场场景中声音和图像的完整再现，为钢琴教室带来了新的色彩。相机、投影仪和其他电子设备开始在钢琴课中作为教学辅助工具出现。首先，教师在课堂教学中可以通过图片来加深理解相关的教学内容。例如，在讲解巴洛克音乐过程中放置一些相关的图片，图片中巴洛克式建筑让学生从屏幕上直观地感受到巴洛克的艺术风格。其次在课堂上播放钢琴家的表演录音和录像，引导学生欣赏钢琴家的表演，帮助学生快速熟悉作品，形成声音和造型动作的整体概念，并加强学生的欣赏能力。

然而，由于互联网技术出现之前的辅助工具成本高昂和媒体限制，除钢琴和书籍之外的所有新兴钢琴教具都没有成为钢琴教室的常用教具。一方面，购买相机，便携式摄像机和唱机的价格很高，只有极少数钢琴教师可以负担得起。另一方面，没有互联网传播信息，教师获取图片，录音和录像资料的渠道非常狭窄，基本上都是靠自己进行收集或者购买。20世纪90年代末，中国的互联网技术开始发展，随着信息技术的不断进步，所有文本、图片、音频、视频等信息都可以通过互联网转化为数字信息。学生与教师可以在互联网上快速搜索和下载所需信息，为钢琴教师获取教学资源提供了极大的便利。

二 互联网技术在钢琴教学中的重要性

传统的大学钢琴教学模式采用“一对一”或“大课堂”的模式，即大学钢琴课堂教学模式分为一对一和一对多的模式，即教师有学生或教师和几十名学生。这两个课堂模式都有优点和缺点。一对一讲课模式的优点是教师采用个别教学的教学方法，学生可以清楚地了解老师一对一讲解的教学目标和教学任务。该课堂模式还可以根据学生的学习能力进行深层次的教学，结合钢琴的理论知识和键盘的实际操作来教学生，提高学生学习钢琴的热情和钢琴的表现能力。然而，很明显，这种教学模式的缺点是资源限制，资源需求高，教学水平高。要满足大多数学生的钢琴学习和日常音乐教学任务是不可能的，这大大浪费了教学资源和教学时间；一对多的教学模式具有节省教学时间和教学资源的优势，但这极大地限制了学生学习知识的主动性。在这种模式下的日常教学任务中，学生只能学习教材中的知识点。由于整个教学条件的限制，在这样的课堂教学环境中学生的理论知识与实际操作非常难结合，学生只能在老师的钢琴演奏下学习钢琴。钢琴表演课程主要是基于实际操作，因此，当实际弹钢琴的机会丢失时，学生不能将理论知识与实际钢琴演奏技巧相结合。整个教学模式的缺点是学生可以只记录老师课堂上的笔，实际练习钢琴的机会较少，同时使得学生学习钢琴的积极性减少。

随着时代的发展和进步，互联网技术的推广和应用出现在各大高校的教育教学中。钢琴教学方法与基于互联网技术的教学方法相结合的出现和逐步推广使这些问题得以解决。在互联网技术教学中，钢琴教学通过音频、视频、图形、图像和文字处理和应用与传统教学模式有机结合，使师生参与教学的全过程，优化教学模式。互联网技术在音乐教学中的应用，使教师在教材的收集和整合中更加方便快捷。例如，教师可以使用多媒体技术收集作者在相关课程中的钢琴表演和其他作品，以及收集着名的钢琴表演者等。向教室里的学生展示这些互联网技巧，让学生们在欣赏中外着名钢琴作品重获取更多的相关知识。

三 互联网技术在钢琴教学中的应用与深化

加强应用型人才的培养是教学大纲中的首要任务。钢琴应用类型指的是掌握钢琴专业的理论和实际应用，并将其应用于社会生产或实践的技能型人才。钢琴应用型人才是指那些精通专业知识和技能，从事表演业的人才。钢琴应用型人才的培养应注重人才多元化，综合素质和应用能力的培养。网络音乐资源由于其兼容性、便利性、共享性等特点，对推动高校应用型人才的培养具有重要作用。具体表现主要分为以下几个方面。首先，在线音乐资源优化课程设置，提高课堂教学效果。互联网为教师和学生提供了丰富的音乐资源库，使教师能够更轻松，更有效地准备课程计划。教师通过网络搜集和准备教学内容，采用多媒体教学模式，更加直观、方便地教授学生理论知识。同时，通过下载一些着名的钢琴曲目，老师不再需要在教学中反复演示，而是反复讲解钢琴演奏的重点和难点，让学生有足够的时间学习和提问。通过课堂讨论和交流，每个人都可以提出自己的意见并解决困难问题。网络教学不仅可以提高教学效率，还可以在有限的课堂时间内提高学生对专业知识和技能的掌握程度，为成为应用型人才奠定基础。

在线音乐资源可以扩展音乐洞察力并提高学生的音乐质量。应用型钢琴演奏者不仅需要掌握专业理论知识和辅助学科的专业技能，如伴奏、合奏、即兴演奏等专业技能，还需要熟悉专业领域和发展趋势，并整合其他音乐学科的知识来创作音乐。通过其强大的信息资源，互联网为学生提供他们所需的各种音乐知识。学生根据自己的兴趣学习，或学习的关键点和难点，极大地增强了学习的主动性和积极性。同时，成熟的网络技术和音乐制作能力极大地改善了学生的创作空间，使学生能够自由创造，与其他学生进行专业探索，相互促进、相互提升、拓展综合能力。此外，互联网具有强大的开放性和沟通性。钢琴演奏者可以将自己满意的钢琴作品转移到互联网上并共享资源。通过其他专业人员的评论和互动，可以不断提高专业能力，逐步改变学生的表现能力，效果得到显着提高。当然，一些优秀的钢琴作品也更容易被公众认可和认可。例如，一位吉他天才男孩陈家卓在互联网上小火，对提高自信心和学习热情有很大的影响。我们的钢琴专业人士也可以使用在线平台展示自己的才华。事实上，近年来，互联网上出现了许多才华横溢的创意音乐人才，网络为他们提供了展示才华的机会和平台。因此，在线音乐资源对钢琴人才应用的推广也是显而易见的。

此外，信息技术的快速发展也催生了许多在线交流平台，如微信，微博公众号等，包括钢琴领域的一些公共相关机构，以及一些知名表演者或其他相关领域。专家的公众号码。这些公共号码将推动该领域的最新信息，通过关注这些信息，学生将变得越来越知识渊博。与此同时，这些公共号码设立了评论并设有讨论组。学生可以提出遇到的问题，分析讨论，共同解决问题，提高自己，全面提高钢琴人才素质。

四 结语

目前，信息时代的到来使人们更容易应用互联网技术。互联网技术已经是一项必须掌握的技能，同时也在人才培养和教育中的应用也更加灵活。本文重点研究了网络技术在大学钢琴教学中的应用，探讨了网络技术应用在大学钢琴教学中的重要性，重点论述了互联网技术在大学钢琴教学中的作用。互联网技术在钢琴教学中的应用顺应时代潮流。与此同时，中国大学教育的前景将越来越好，在新时代和新的教育模式下，学生掌握实践技能和知识认知的能力也会逐渐提升。