浅析如何加强科研能力训练提高学生综合素质

俞涛

北京农学院生物科学与工程学院/农业部华北都市农业重点实验室 北京 102206

引言

在传统教学模式中，教师通常会过分注重自身的教学地位，忽视了学生的想法及意见，导致学生不仅无法锻炼自身的综合能力及实践能力，同时也会由于无法表现而对学习产生抵触心理。因此，教师应对学生开展科研能力训练，提升学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

一、传统实验课程的缺陷

受传统教学模式的影响，当今许多学生在学习期间会过分注重考试成绩，对于自身实践能力的培养与提升并不重视，这将影响学生日后对实验教学的学习。具体主要表现为：首先，由于没有实际操作经验，许多学生不清楚各种器材的用途；其次，由于教师在教学中只是简单地按照教材步骤进行讲解，多数学生无法应对实验中出现的意外事件[1]。

二、通过培养科研能力提升学生综合素质

1.开设兴趣小组活动，提升学生的动手能力

俗话说，兴趣是学生最好的教师。倘若学生对学习无法产生兴趣，那么无论教师如何努力都无法提升学生的学习能力，也无法提高学生的综合素质。不同的学生有不同的兴趣，所以教师无法对其进行统一教学。因此，教师可以要求学生对自身的兴趣进行分析，并以此为基准去相关的科研室报名。参加教师组织的科研实验能有效提升学生的学习兴趣及思维能力，同时在科研实验过程中，学生也能锻炼自身的实践能力，进而提升自身的综合素质。

由于当今多数学生在没有参加科研训练之前，动手能力相对较弱，所以在训练初期，教师应先引导其进行基础性学习。比如告知学生每种实验器材的名称、用途以及使用方式。当学生对这些基础性知识有了一定了解后，教师可以继续引导学生分析项目，并告知学生如何查阅文献及相关资料。值得注意的是，在科研训练期间，教师一定要认真观察学生的工作态度，培养其正确的工作素养。这种方式不仅能培养学生的综合能力，提升学生的学习的兴趣，同时也能促使学生在毕业之后快速融入社会。

2.以研究生为主导，带动本科生的科研能力

科研训练活动对于学生的综合能力有极高的要求，它不仅要求学生具有一定的实践能力及动手能力，还要求学生具备一定的思维能力及分析能力。一般而言，在科研训练中单靠学生自身能力很难完成整体任务，但是为了不打击学生的自信心，避免他们对科研训练产生恐惧心理，教师可以适当地引进研究生，帮助学生开展科研训练。引入研究生不仅能缓解学生的紧张心理，同时也能使研究生得到实际的锻炼，进而实现互利共赢的结果。

3.提升学生的综合素质，培养学生的创新能力

在开展科研训练期间，教师应树立正确的训练理念：引导学生进行科研训练是为了提升学生的实践能力及综合能力，并不是为自己的工作寻找免费的劳动力。所以在进行训练时，教师应重视学生的地位，安排学生查阅资料或是记录实验数据等，使得学生有存在感，进而提升对科研训练的兴趣。此外，在分析实验结果时，教师可以询问学生的意见，并尊重其看法。这在一定程度上可以提升学生的自信心，间接锻炼学生的思维能力及分析能力。同时，在某些对整体研究结果影响不大的分支项目中，教师可以大胆地要求学生进行实验分析，使其能真正地体验科研流程，并对其产生印象。这种方式可以直接锻炼学生的综合能力，启发学生的思维，进而提升自身的创新能力。

当前海事测绘部门制作专题海图主要使用CARIS HPD数据库进行海图数据的存储和管理工作，使用CARIS PCE进行海图数据的提取和海图编绘工作，使用CorelDRAW、Illustrator等软件进行专题海图的整饰工作。

心理治疗是神经衰弱主要的治疗方法，在心理治疗过程中，医生要耐心地倾听患者的倾诉，以便更全面、细致地了解患者的心理动态。要向患者提供全面的疾病信息，让患者了解神经衰弱的产生原因，消除紧张情绪及烦恼。通过多名患者一起治疗，让患者了解到原来这个疾病是非常普遍，进一步消除焦虑，通过共同互相的分析及开导，转移注意力并缓解压力，再根据个别情况辅以个别治疗来弥补集体治疗及小组治疗的不足。

三、结语

综上所述，在素质教育不断深入的当下，传统教学模式已无法满足当今的教学目标。因此，在实际教学中，教师应随时更新教学理念，不断优化教学方式及教学手段，合理运用科研教学的方式，以此提升学生的学习兴趣，培养其实践能力及综合素质。※

[1]王永生.工程案例教学：让科研走进本科生的课堂[J].高等工程教育研究，2005（3）：94-96.

[2]陈建中，赵剑曦，黄长沧，等.以科研为主线培养研究性人才[J].中国大学教学，2005（15）：30-32.