新媒体视域下思想政治教育对国家意识形态话语权的构建

安 宁

（东北农业大学马克思主义学院，黑龙江哈尔滨 150030）

一、新媒体视域下我国构建意识形态话语权的意义

当前意识形态斗争的形式和内容发生了变化，既有直接意义较强的对峙，又有多种形式的相互渗透。目前，我国作为世界上最大的发展中国家之一一直备受世界各国尤其是西方资本主义国家的关注，这也给我国意识形态的巩固带来极大的挑战。

（一）构建话语权是“向世界说明中国，让世界了解中国”的必然要求

随着经济的迅速发展，我国已经跻身于世界第二大经济体，国际地位不断提升，在国际上也有越来越多的发言权，但许多西方国家仍对我国认识不全面、不正确，因此，我们需要构建自己的话语体系，向世界传播中国声音。尤其是十八大以来，习近平总书记提出“一带一路”倡议，让沿线各国共享发展机遇；提出构建人类命运共同体，谋求全球可持续发展、全球治理和共同利益的实现，我国越来越在国际上掌握主动权，世界各国也开始重新认识不断强起来的中国。我们一方面要继续保持优势，不断用自己的话语体系、自己的传统文化去传播中国声音、弘讲好中国故事；另一方面，面对更加开放的国际交流，我们要用自己的话语权维护本国的意识形态，既要阻止外来不利因素对我国意识形态的侵蚀，也要用自己的话语体系向我国人民宣传自己的意识形态。

（二）构建话语权是维护我国意识形态安全，增强国家向心力的必然要求

第一，当前，国内正处在社会转型期，无论是在政治、经济，还是文化等方面，均在实施变革。在此过程中，社会利益格局也随之发生了变化，在经济利益上出现分化现象，从而致使社会阶层出现重组，冲突、矛盾逐渐增多，并且在社会主义意识形态上表现较为明显。第二，经济体制改革破除旧所有制结构、实现社会主义市场经济。人与人、人与社会之间的关系开始因为商品交换关系而发生改变，导致社会中表现出了较强的道德价值冲突，在道德文化、道德现象等方面开始出现结构上的失调。[1]（P.158）而基于道德失范的存在，则社会中的主流道德规范及情感也将受到影响，促使人们在思想观念上表现出混乱，导致意识形态领域趋向于复杂化，社会主义核心价值观必然会遭受到一定程度的冲击。如果不能得到及时、有效地解决，中国特色社会主义核心价值体系将失去存在的社会根基。这就需要思想政治教育者通过自己的话语体系去传播、弘扬中国的主流意识形态、主流价值观，维护我国意识形态的安全。

二、新媒体视域下思想政治教育话语在维护意识形态安全中面临的困境

思想政治教育话语具有双重属性，即意识形态性和教育属性。长期以来，基于历史和现实的种种因素，思想政治教育话语的意识形态属性一直居于主导地位。思想政治教育活动一直背负着不可选择的政治重任，思想政治教育话语要传递主流意识形态、宣传国家政治政策，思想政治教育话语难免被政治化、模式化和固定化。新媒体的出现对思想政治教育话语造成一定冲击。现阶段，思想政治教育话语仍难以和媒体环境变化相匹配。在此情况下，就其困境予以分析极为重要，只有深掘问题，才能够找出其原因，并提出有效的解决措施，促使思想政治教育话语能够实现转换。就当前的情况来看，思想政治教育的现实困境主要表现在下述几个方面：

（一）思想政治教育话语数量少、质量不高

在我国思想政治教育者普遍缺乏理论自信，存在思想政治教育者说的少、说不好、不敢说的情况。而且我国思想政治教育者队伍分层明显，出现交接困难的情况。在新媒体视域下，一部分老一辈的、有资历的、和祖国一起成长的思想政治教育者由于不能熟练操作新媒体、思想观念保守等只能在有限的领域传播思想政治教育话语；另一部分年轻的思想政治教育者能够适应新媒体的发展，但由于缺乏社会经验和阅历、缺乏对社会政治问题的深刻认识，很多想法都不成熟，不能很好地被受教育者接受。而且思想政治教育作为一门比较年轻的学科，不利于思想政治教育话语的专业性。很多思想政治教育者只是盲目地、简单地套用、引用领导人的讲话，却不能结合生活实际对其进行深刻的解读。总之，思想政治教育者的素质还不能适应现阶段新媒体的发展和巩固国家意识形态的需要。

（二）思想政治教育话语形式的单一性

话语形式是表现观点和理念的关键途径，正是基于话语形式的存在，信息传递才能够更加通畅。在实施教育时，为促使话语内容得到更好地呈现，需要明确话语形式，使其意识形态得到体现，从而达到教育目的。一般来说，思想政治教育话语包括文本话语和实践话语两个方面的内容。从文本话语角度来看，思想政治教育文本话语主要以意识形态话语、灌输式话语为主。思想政治教育话语主要以意识形态属性为主，内容主要是政治性、理论性比较强的东西。由于这些理论内容比较高深、枯燥，且离人民群众生活较远，不易于接受。实践话语表现为说教、命令，我国思想政治教育话语长期以来主要采用单一的灌输式。在教育过程中，教育者就是控制者，不仅掌握了绝对的话语权，同时也对话语过程进行了严格的操控，促使受教育者在此过程中表现出话语意识缺乏，应有的话语权丧失。事实上，不管是何种形式，均是立足于思政教育这一宏观领域促使话语权得到呈现。基于信息技术的发展，媒体在逐步更新，媒体环境也发生了较大的变化。新媒体时代到来，人们在主观意识上表现较为出色，能够积极投身于新媒体技术的学习及应用中，促使信息的获取渠道等到丰富，话语形式呈现出多样化，表达更加灵活，语言更加幽默，能够为人们所接受。在此情况下，传统思想政治教育则表现为话语形式单一，传统气息过重，难以满足新媒体时代的要求，与其在人性化上的需求不相符合。

（三）思想政教育话语内容脱离生活

长期以来，思想政治教育活动一直背负着不可选择的政治任务，即为统治阶级的利益服务，与之相适应的思想政治教育话语也有一定的意识形态性、政治性。思想政治教育者在讲话时不仅代表个人立场，更要考虑自己发言的政治立场，不能出现政治错误。因此，导致思想政治教育话语开始模式化、固定化。该类型的话语中，统治阶级的意识形态占据了主要地位，表现出较强的模式化，个性和生活特性，促使思想政治教育的本质诉求呈现出不足，在说事能力、吸引力上存在严重不足，因为好多思想政治教育话语更趋向于抽象的概念，难以就其本身所具有的能量予以呈现。思想政治教育话语价值取向表现为单一性，其在理论宣传、普及方面未能就受教育者的实际感受考虑，促使其不仅难以理解话语内容，还难以接受这种话语形式。

（四）思想政治教育话语风险性增加

传统媒体时代，思想政治教育话语通过党报、党刊和电视媒体进行传播，人们对国家政治事务的一些看法只能形成小范围的口口相传的舆论。新媒体时代，人们表达自己思想、观点和看法的途径更加多样，人们可以在微博、论坛、新闻媒体客户端实时评论。而且，这些评论可以被网友随时浏览、转发，形成更大范围的舆论。由于网络监管不力、网络匿名、网民素质参差不齐等，一些受教育者心中潜藏的叛逆意识在此得到充分释放。此外，网民为了能够使自身受到更多关注，甚至在话语上表现出过度夸张，致使一些虚假信息大行其道。在新媒体环境下，话语交往有效地规避了现实生活中的限制。为此，在表达过程中虚假内容增多，蛊惑内容增多，中心化的信息表现出明显的不足，促使不良信息传播增强，思想政治教育话语风险性增强。

三、新媒体视域下增强思想政治教育话语在巩固意识形态中的措施

（一）提升思想政治教育话语的数量和质量

意识形态的巩固需要思想政治教育话语，所以我们有必要提高思想政治教育话语的数量和质量。在提升思想政治教育话语数量方面，要对思想政治教育者分层次进行提升。习近平总书记指出：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观”。[2]国家党报党刊及人民网、光明网等编辑应该敢于发声，积极宣传国家主流意识形态；思想政治教育领域的学者应该投入理论建设，为国家建设献言献策，引领整个学术界的主流；老一辈思想政治教育者应该坚守好自己的老阵地，用自己的亲身实践，用中国传统的红色文化鼓舞受教育者；年轻一辈思想政治教育者应该积极投身社会主义实践，多和有经验的思想政治教育者交流，多关注国际国内的政治动态，把理论与实践结合起来。年轻的思想政治教育者能够更快、更好的适应新媒体的发展，可以在思想政治教育的形式加强创新力度。在提升思想政治教育话语质量方面，思想政治教育者要不断深入理论学习，用先进的理论知识武装头脑，同时，思想政治教育者要学习中国的传统文化，丰富自己的底蕴。思想政治教育者要端正自己的身份，在传播思想政治教育话语时要明确自己的责任、坚定自己的立场，敢说话但不说错话。

（二）整合智力资源，丰富话语内涵

一直以来，思想政治教育话语中意识形态占据主导地位，思想政治教育话语被政治化、模式化和固定化，使得人们对于思想政治教育话语产生一些抵触心理。自习近平总书记担任总书记以来，在讲话中经常引经据典、引用诗文，给思想政治教育话语吹来一阵清风。

（1）要学习西方资本主义国家的优秀文化。习近平强调，面对世界形势的瞬变，新事物、新情况涌现，各个国家也在不断的表达出新的思想、观点以及知识。思想政治教育在我国作为一种活动存在历史悠久，但作为一门学科其发展时间较短。我们在思想政治教育上有很多问题都在摸索中前进，尤其是在新媒体领域，我国思想政治教育更是缺乏经验。我们要学习西方对于舆论的引导和控制能力，学习在全世界的话语表达，学习如何利用新媒体来为我国的思想政治教育服务，然后再加以创新。

（2）要汲取中国优秀传统文化的精华，使其符合时代发展的需要。2014年2月24日，习近平总书记指出，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。而我国意识形态建设最根本的就是要培育和弘扬社会主义核心价值观。因此，在思想政治教育话语要学习中国优秀传统文化。利用舆论力量引导社会思潮向主流意识形态靠拢。在新媒体视域下，人们每天接受多种价值文化的影响，再加上自身经历、文化素质、自身利益等等，在社会上有不同的社会思潮。对于这些社会思潮我们要在兼容并包的前提下，用主流意识形态引领他们。

（三）完善舆情应对机制，维护话语安全

在新媒体视域下，我国意识形态安全和思想政治教育话语构建都面临很大的风险。我们顺应新媒体时代的发展，积极完善网络制度、网络安全和舆情应对机制建设，维护我国的话语安全。

（1）加强网络安全建设，防止西方资本主义国家利用先进技术破解我国网络，盗取国家机密信息。（2）加强网络监管，对于威胁国家安全、损害国家形象的不正当、不真实言论要将其扼杀在摇篮里，阻止其进一步传播。（3）要加强对网民的教育，不断提高网民素质。一方面，要加强对网络水军的管理，应该研究在网络暂时没有实名化的阶段，使惩治网络水军得以落实；另一方面，思想政治教育者要对网民分层次进行教育，在网络上用先进的、红色的文化引领文化发展的方向，传播社会主义建设的正能量。（4）要在网络上建立思想政治教育的宣传阵地。宣传思想部门有着重要的责任，要秉承守土有责的思想，明确守土负责的意识，落实守土尽责的行动。一是，借助国内重点新闻网站，凭借其相对成熟的技术条件和固有影响力，搭建网上理论传播平台，如人民网、光明网、新华网等等。二是，基于互联网的发展，加强对新媒体平台的引用，促使其成为更好的传播平台。尤其是要用使这些传播平台传播正能量。我们要使正面的、积极的思想政治教育话语传播出去，用正能量来逐渐消灭负能量。