新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究

田佳佳

【摘要】我国教育改革正在进行中，新课改下的高中物理教学在高中教学整体过程中占有主要地位。随着新课改的进行，以人为本教学理念的深入，在教学过程中更加强调了学生的首要地位，教师要根据学生的学习反馈来制定教学计划。物理实验教学模式是高中物理教学的一大重点难点问题，探究好的教学模式就显得尤为重要，本文就针对物理实验教学模式在高中物理教学中的应用展开探究，为提高高中物理教学效率提供参考。

【关键词】新课改 高中 物理实验 教学模式

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0156-02

随着我国素质教育的普及，教育理念深入人心，人们越来越重视教育水平。在整个教育环节中，高中培养非常重要，高中生的升学压力巨大，故对高中教师的教学水平和教学素养也提出了相应更高的要求。物理教学在高中教学中占有大比重，对于理科生是仅次于语数外的重点学科，也是一大难点学科。随着新课改的推行，教学越来越注重学生们的实践应用，考核标准也不再仅仅局限于理论知识的学习。物理学科属于自然学科，要求学生有严密的逻辑思维，学习课程时仅靠死记硬背是没办法学好物理的，时间是检验真理的唯一标准，开展物理实验课有利于开拓学生思维，培养学生的合作精神，提高学生的学习兴趣，同时培养学生的独立解决问题的能力，所以探索良好的高中物理实验教学模式对于高中物理教学尤为重要。

一、高中物理教学现状

高中物理课程是理科生在高中阶段必修的一门课程，也是学生学习较为困难的一门课程，物理课的理论性较高，知识点有深度，要求学生有较高的想象力，逻辑思维能力。但我国目前的高中物理教学普遍处于理论教学的阶段，并不重視学生的表达，对于知识点多是为了考试成绩而采用死记硬背的方式。故导致学生对于物理学科的学习丧失了学习积极性。物理课程实验性较强，实验课程可以帮助学生加强物理学习，但多数高校并没有开设物理实验课，缺乏实验课的环境，并不利于学生学习，不利于学生深入把握知识点。

二、新课改下高中物理实验教学模式探究

（一）关注学生个性发展和全面发展

高中生已经结束了九年义务教育步入了高中课堂，每个学生都是不同的个体，可能来自不尽相同的地区。每个学生的家庭背景、学习兴趣、学习能力、掌握知识的多少、智力的高低都是不尽相同的，所以教师应该应该充分了解学生们之间的个体差异，做到因材施教。物理实验课上教学需要尊重学生反馈，重视学生之间的个体差异，充分重视学生的个性化发展，充分发掘学生对于物理的爱好与探究心理，把学生的发展放在首要地位，从而提高学生的学习物理的积极性。

（二）营造良好的物理实验教学环境

教学过程中，教育工作者需要带着教学目的开始教学，为学生营造良好的物理实验学习环境。教师在教学过程中不能简单的以教学大纲为标准，以课本为重要依据，笼统地讲解物理课本内容。相反教学环境应该被充分重视，教师应该基于学生的个体差异来制定教学内容，把教学的范围场合、内容选择、教学条件等都考虑进去，充分重视学生的学习反馈。在课上充分鼓励每一个学生有机会接触物理实验，根据学生的需求，创新教学模式与技巧。校方也应该积极为学生投资，建设物理实验室，使得新课改条件下的基本物理实验都可以在学校实现，达到提高学生学习积极性，集中学生课上注意力，提升学生学习物理兴趣的目的。

三、新课改下物理实验教学模式评价

（一）评价教师原则

在评价学生学习物理的成果时，不能一味地追求成绩的高低，但这样的学习模式限制了学生追求个性化发展，严重时，会使学生产生厌学的不良情绪。教师应该多注重学生的诉求，把学生的发展放在刻板的成绩前面。在教育工作中应该做到尊重学生的个人发展，鼓励学生释放个性，关心学生健康素质发展。关心学生是否真正掌握了物理实验和物理理论知识，从而判定教学模式是否可行。

（二）教学系统评价

对于教师的评价可以是多元化、多层次的，不能单一的以学生的期末考试成绩为唯一的考核标准，应该把学生的评价也参与到教师教学评价中去。学校可以开设教学评价系统，学生可以在网络评价平台上对教师的教学方式、是否关爱学生、备课是否充分等作出评价，使得学生有机会在校内系统内评价教师的教学成果，从而对教师的物理实验教学模式有相对评价参考。

四、小结

综上所述，高中物理教学对于学生发展至关重要，物理教学在我国的高中教育体系中目前也存在一定的弊端，学生的学习积极性并不能得到有效的调动。我国教育工作者应该充分重视到物理实验课程在物理教学中占有重要比重。探究良好的物理实验教学模式，营造一个良好的物理实验教学氛围对学生学习物理是很重要的，教师在教学过程中应该关注学生个性发展和全面发展，校方应该为学生营造一个良好物理实验教学环境。在考核物理实验教学模式时，应采用多层次、多方面的考核标准，如创新型的评价教师原则和有学生决定的教学系统评价等。

参考文献：

[1]刘祥明.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[J].考试周刊，2016，（50）：121.

[2]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]张辉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[J].教育现代化，2017，4（27）：274-275.