浅谈学生数学思维能力的培养

【摘要】数学教学的重点就在于对数学思维能力的培养，让学生从数学这一门学科当中建立起一种数学思维的能力。对于数学知识的学习固然是重要的，但对于数学思维能力的培养才是解决数学问题的关键所在。所以本文主要着重与对学生数学思维能力培养的一些方法介绍，希望可以通过这些方法最大程度的培养出学生的数学思维能力。

【关键词】数学思维能力 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0149-02

引言

对于学生来说，从小学到高中都是一门必修的课程，甚至到了大学还会进行更加系统深入的学习。小学到高中的数学在成绩当中所占到的比例也是很重要的，如果数学成绩不好的话很容易影响其总体的成绩。特别是对于初中和高中来说，如果你没有在数学学习当中具备一定的数学思维能力会对其他学科的学习产生很大的影响，例如化学、物理的学习等。这些都必不可少的要对一些数学思维进行运用，所以就算是出于对学习成绩提高的目的，学生也需要具有这样的一种数学思维能力，当然这种数学思维能力在日常生活当中也会有所应用，它可以帮助我们在处理问题是具有更强的逻辑思维能力，更加有条理的来处理问题。

1.数学思维能力培养的意义

对于学生而言，影响他们数学思维能力的因素有很多种，外界因素、家庭因素或者是一些先天因素等都不可避免的对他们的数学思维造成一定的影响。有的学生能够很快速度的对新知识进行把握，有的学生对于新知识的把握却需要一个比较长的过程，对于新知识，一些学生可以做到举一反三，一些学生却只能靠死记硬背来进行学习。在这其中其实就是一种数学思维能力的体现，有的学生具有较强的数学思维能力，有的学生在数学思维能力上却是极为欠缺。面对这样的一种情况，教师在进行数学教学的过程当中就应该注重对于学生数学思维能力的培养，从根本上解决学生在数学学习当中所存在的问题，这也是培养学生数学思维能力的重要意义所在。

2.如何培养数学思维能力

从上面的介绍我们不难看出对于数学思维能力培养的必要性，但是培养学生的数学思维能力绝对不是一件简单的事情，它需要具有一定的方式方法。这样一来对于数学教师的教学要求也就会相应的提高，从日常的课堂教学当中来对学生进行系统的培养，逐步的培养起学生的数学思维能力。

2.1注重课堂氛围的营造

对于学生数学思维的培养来说，课堂氛围的营造是必不可少的。很多时候课堂上都是以教师为主，教师在课堂上对知识进行讲解，学生只是被动的接受，这样很容易使学生提不起学习的兴趣或者说是不能长期的集中注意力来听课，或许前半截课还好，到了后半截课就会出现注意力分散的问题，这样一来学生的学习效率就会降低，极不利于对学生数学思维能力的培养。但是如果教师能够以学生作为数学教学的主题，发挥出学生的主观能动性，这种局面就会得到很大的改善，学生可以相互的进行探讨，发表自己的意见，而教师在这之中的主要作用就是来进行一些问题的引导和课堂氛围的把控，尽量营造出一个轻松活跃的课堂氛围，让学生在数学学习的过程中更加的愿意自己去思考探讨。

2.2注意概念的运用

就小学阶段的数学来说，其内容都是比较基础的，很多时候都是对于概念、规则和定律的认识。所以教师需要引导学生进行相关的练习，让他们能够更加的牢记这些数学知识，用简单的数学知识来对他们的思维灵活性和逻辑性进行锻炼。一般来说小学生的抽象思维发展还有所欠缺，所以教师在数学教学的过程当中可以更多的与生活进行联系，把概念充分的展开，让学生的记忆更加的深刻，达到数学思维能力有效培养的一种目的。

2.3注重技能训练

数学问题的解决并不是生拉硬拽的，需要学生有一定的灵活思维，懂得概念的变通，能够对数学知识进行灵活的运用。对于这种技能的培训教师可以在设计习题练习的时候注重习题变式的运用，然后从多个方面来对学生的思维进行训练，让学生跳出定向思维，具备一定的数学运用技能。

2.4鼓励多说，培养学生良好的解题习惯

语言和思维之间其实具有着相当紧密的联系，语言是一种思维外在的表现形式，也是表现学生思维能力的一种工具。所以鼓励多说话，培养学生良好的解题习惯，通过语言能力的发展来促进数学思维能力的发展，让学生不会被固有的思维局限，懂得思维的变通。

3.结语

数学思维能力的培养是对一个人的发展来说是极为必要的，无论是对于学习还是对于生活，这种数学思维都是不可缺少的，这是一种理性思维，一种逻辑思维，这种数学思维的缺失会对学生的发展带来很大的阻碍。所以无论学生还是教师都应该要重视这种数学思维能力，并对这种思维能能力进行相关的培养和提升，以此来达到对于学生能力提升的目的，促进学生的全面发展。

参考文献：

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作者简介：

路法军，男，山东省济南市人，2000年7月本科毕业，山东省济阳县崔寨镇青宁小学教师。