如何构建小学数学自主学习课堂

樊庆林

【摘要】小学数学是学生学习数学的基础阶段，在整个实践中受到高度重视，尤其是在新时期教育全面发展，小学数学得到全面发展。同时新的形势对小学数学教学也提出了新的要求，其中构建自主学习课堂，提高学生的自主学习能力成为小学数学教学的重要内容之一。本文主要是对构建小学数学自主学习课堂的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

【关键词】小学数学 自主学习 课程改革 综合素质

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0138-02

新时期社会主义市场经济的全面发展，为教育文化事业的进步提供了坚实的基础，在实践中课程改革的不断深入，出现了许多新的教学理念和方法，对整个教学实践产生了积极的影响，实现了教学的全面发展。同时在实践中我们发现新的形势对小学数学教学提出了新的要求，提高学生自主学习能力，构建自主学习课堂就是新要求之一。在全面实践的过程中需要我们对小学数学教学现状进行分析，从而找到影响自主学习课堂的因素，坚持对症下药的原则，找到相关的措施，构建自主学习课堂，提高学生的自主学习能力，实现小学数学在新时期的新发展。

一、自主学习课堂的简单介绍

在新时期自主学习课堂是一种新的课堂教学理念和模式，其对于小学数学课堂教学质量和效率的提高有着积极的帮助。其主要是采用新的教学理念和方法，比如说自主探究实践法、合作学习法等进行全面的学习，帮助学生树立自主学习的意识，提高自主学习能力，实现课堂教学的进步和发展。

自主学习课堂的构建使新时期教学发展的结果，是尊重学生主体地位的具体表现，在实践中对教学产生了积极的影响。但是不得不承认自主学习课堂的构建对传统教学产生了巨大的冲击，仍然受到传统教学理念的制约和影响，自主学习课堂的构建并不是一帆风顺的。

二、构建小学数学自主学习课堂存在的问题

小学数学自主课堂的构建在实践中虽然说前途一片光明，但是其具体实践的过程并不是一帆风顺的，仍然存在一些问题。在调查分析之后我认为其中存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.教师和学生之间角色转变不彻底

小学数学教学中教师和学生之间的角色转变仍然存在问题，教师仍然占据着教学的主体地位，学生仍然被动的接受知识，学习缺乏积极性和主动性，在自主学习方面取得的成就比较小，从此方面来讲小学自主学习课堂的构建效率比较低。

2.教师的引导作用发挥效率不高

在实践中教师扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用。在小学数学自主学习课堂构建的过程中教师发挥的作用十分关键，尤其是在小学阶段教师的引导作用愈发重要。但是在具体教学中我们发现教师的引导作用发挥效率不高，影响了小学数学自主学习课堂的构建质量。

3.学生的自觉性急需加强

自主学习课堂的构建需要学生有较高的自觉性，但是在小学阶段，大多数学生十分好动、贪玩，在学习中不能高效的进行学习，总是在实践中或多或少的存在一些问题，这些问题的存在极大的制约了自主学习课堂的构建，阻碍了教学的全面发展。

三、构建小学数学自主学习课堂的具体措施

构建小数学自主学习课堂是新时期教育发展的具体要求，是教育进步的集中体现。在实践中我们发现小学数学自主学习课堂的构建可以从以下几个方面入手：

1.从思想入手，扫清思想障碍

思想是行为的先导，新时期小学数学自主学习课堂的构建需要从思想入手，充分利用新时期的媒体设备优势对自主学习课堂教学模式进行全面的介绍，从而在实践中不断提高思想重视程度，扫清思想障碍，减少传统教学理念的影响，促使教师积极转变角色，为小学数学自主学习课堂的构建打下坚实的思想基础。

2.从行为入手，提高教学效率

构建小学数学自主学习课堂需要端正相关参与者行为。学校管理者要积极吸收新的教学理念，为教学发展提供其需要的人力、物力和财力支持；教师要在实践中积极转变角色，主动将课堂交给学生，让学生积极的参与课堂教学，同时积极适应引导者角色，在不断实践中引导学生进行自主学习；学生要在学习中积极的参与学习，巩固自身主人翁地位，提高自主学习的能力。

3.从制度入手，提供坚实保证

新时期社会任何事情的发展都需要建立坚实的制度保障，小学数学自主学习课堂建设也是如此，要在实践中不断的建立健全相关制度。比如说奖惩制度，充分利用激励制度的优势，对教师和学生等相关人员进行激励，促使自主学习成为一种常态化教学手段和模式。同时要建立培训制度，在实践中对教师进行全面的培训，促使其个人专业知识和综合素质得到全面的提高，为自主学习课堂的构建提供坚实的思想保障和智力支持。

小结：小学数学自主学习课堂的构建使新时期社会发展的产物，在整个实践中需要多个方面的密切配合，比如说家长，家长要支持学校的决策，积极配合学校，监督学生进行自主学习，帮助学生养成自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力。

参考文献：

[1]孙洁.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J]. 中国校外教育. 2015（32）

[2]林达辉.小学数学自主学习课堂教学模式探究[J]. 华夏教师. 2014（07）

[3]吴玉瑾.自主探究式教學模式在小学数学课堂中的有效运用[J].中外企业家. 2013（22）