现代信息技术与语文素养

胡志玲

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0063-01

语文教师对课程标准应加深理解，认真研究，针对语文教育中的突出问题，把推进语文课程改革当作自己的责任，注重理论与实践相结合，将语文课程改革的精神落到实处，以致力于学生语文素养的培养。语文不仅仅是为了交际的需要，不只是认字、读文、写话的事，语文学习中还有许多“情”、“感”、“理”、“趣”、“韵”等需要我们去领悟，去探索。教师要用心理学知识分析不同年龄阶段学生的现状，注意学生个体的差异，真正关注学生的身心发展，结合学生实际情况，灵活教学，创造自己的教学特点， 并且充分利用现代信息技术来提高学生的语文核心素养。在课堂教学中应用信息技术不仅仅是一种手段，而是一种学习方式的根本变革；信息技术作为辅助教或学的工具，能把学生学习的主动性、积极性充分调动起来，为我们的教学内容、教学方法和学习方式等提供了更深更广的可挖掘潜力，使学生的语文核心素养得到有效的锻炼。那么如何利用现代信息技术在语文教育教学实践中提高学生语文核心素养，我结合自己的多年教学、本地和学生的实际情况、并贯彻新课标的要求、落实素质教育的目标，谈谈自己的一些看法和认识。

一、充分利用现代信息技术激发学生学习的兴趣，提高语文素养。

学习兴趣是推動学生探寻知识，激励学生不断钻研的动力，是学生想学、乐学的一种基本情感，为了适应现代教育的形式，唤醒学生的创新意识，培养学生强烈的兴趣和求知欲，教师应该把握时机，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系，充分利用现代信息技术展示把教课书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识，这将很大程度上激活学生的思维，激发学生寻找适合自己的学习方式，使学生在课堂上始终保持着愉快和高涨的学习情绪，处于主动的学习状态，使学习成为每一个学生的兴趣。而运用现代信息技术进行教学，能创设贴进学生实际的教学情境，挖掘教材潜力，开拓思维，为知识和技能的学习提供支撑，让学生感受到学有所用，学以致用，可以充分调动起学生的求知欲望，发挥他们的主体作用，激发学生的学习热情与兴趣，促进语文教学的发展，来提高学生的语文核心素养。

二、合理应用现代信息技术能呈现重要的知识，发展能力，提高语文素养。

语文教师要学会用现代化技术手段进行教育学习，充分利用网络及多媒体的技术优势，通过教学的需求，通过各种途径搜集获取有价值的不同的信息资源，，对不同的信息进行整合、加工、保存，将自己筛选，甄别后的信息用恰当的方式传递给学生，让他们更好的理解所学知识，使学生少走弯路，迅速的理解，掌握知识的内涵，呈现重要的知识，使学生更为有效地掌握课堂教学的知识 要点，使学生可以举一反三，开阔思维，知识迁移，培养学生的转识成智的能力，激发学生的求知欲，提高学生的思想道德修养和审美情趣及各种能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展，促进语文教学的发展，提高语文素养。

三、合理应用信息技术能增加课堂信息能量，丰富资源，提高语文素养。

现代信息技术的合理应用，可将语文教学中那些深奥的、不易理解的内容具体化、实物化，可把事物发展变化的过程形象化、程序化，还可以把语文课本中的文字描述与鲜明的视听形象有机结合起来，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观，感染力强。利用多媒体信息技术辅助教学，可以增加课堂信息量，提高教学效率，以往语文教学模式无论是从内容还是形式来说都显得比较单一，无法跟上时代发展需要，而多媒体教学可以提供丰富的信息知识，在技术上做到快速切换，为学生提供丰富的知识内容，拓展学生的思维空间。而在传统的教学模式中，大多数教师会把生字词、课堂练习等书写在黑板上，这样费时费力，而如今，我们可以把生字词、练习等做成精美的多媒体课件，根据需要使用，这样就大大节省了时间。让学生有自己的独特的见解，不要墨守陈规，要敢于创新，善于表达自己的思想，并从不同的角度思考问题。语文老师还要善于提出开放性的问题，并鼓励学生从不同的角度回答问题，这也是他们形成创新能力的最佳方法。

综上所述，在语文教学中现代信息技术已引进我们的课堂，运用新的教育手段，利于创设教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，培养学生认知能力；增加课堂信息能量，扩宽学生视野；使语文教学一步一步走向完美。用语文开辟广阔的天地，有效地促进学生综合素质的发展。当然，在新课程的指引下，我们惟有树立终身学习的目标，不断地改进和完善我们的教育教学方法，不断地实践，不断地探索创新，重视学生的长期发展，要认真学习信息技术在教学中的应用，不断提升自己，与时俱进，将先进的信息技术应用到课堂的教与学中，全面提高个人素质，才能真正全面提高学生的语文素养。