小学数学教育教学的创新路径探讨

陆婧

摘 要：随着我国新课程改革的深化发展，小学数学教师应严格遵循新课改背景下的教学要求，在小学数学教育教学过程中，转变传统的教学理念，不断地开拓数学教学的创新路径，实现教学方法多元化的目的，从而提升小学数学的教学质量与效率。

关键词：小学数学 教育教学 创新路径

提高小学数学教学的一个重要方式就是对教学进行改革，适应教育目标，对我国的教育发展具有重要意义.要使小学数学教学达到理想效果，就要对教学方法和内容进行相应的改进，使小学数学教学模式跟上时代的发展.小学教学关系着我国教育事业的发展和进步，所以需要对小学数学教学进行创新，使小学数学教学更好地发展.

一、教学目标的创新

1.教学成果的创新

虽然素质教育体制下，我们更加注重学生的全面发展，但是数学作为一门生活化的学科，基本的科学严谨的态度以及思维方式和逻辑想象能力都是学生通过学习这门课程必须具备的，不过，学习成绩也不容忽视，所以这是首要的教学目标，但不是唯一。笔者强调的教学成绩并不是利用一张试卷去评估每个学生的所有能力，而是在家教学成绩作为教学目标评定体系的一个环节，需要数学老师在进行数学教育时，帮助学生掌握科学有效的解题思路，发挥他们的想象力，利用生活化的情境去得出正确的答案。这是一种过程上的重视，最终也能获得较好的学习成果。

2.技能提高的目标创新

技能水平也是除了学习成果之外必须重视的一项教学目标。数学学习的主要意义就是提高学生的思维逻辑能力，形成科学的思维方式与态度，这是一种长期的学习目标，并不是依靠单张卷子就能反映出来的。所以数学教育时，老师也要时刻注重学生能力方面的培养，不要为了成绩去死记硬背，而是善于理解，能够独立思考，进而深化自己的学科素养。

3.过程参与的目标创新

目标固然重要，但是只注重结果导向，是无法体现创新教学目标的，所以过程的学习也要引导学生加以重视。每个课前的预习工作，课堂上的参与度，以及作业的完成效果都是评价学生学习目标的种种方面。因此，数学教学需要每个学生参与的环节进行目标的设定，让他们逐一达成学习任务，感受到数学的魅力，从而激发求知欲，提升课堂的参与度，进而实现学习水平与质量的协调提高。

二、教学内容的创新

教学内容的创新可以从教室的教案准备入手，针对不同的学生设计准备不同难度的问题，教学内容传授前也要注重引入手段，把握学生的理解程度。然后是课堂上的教学内容不能仅仅局限于教材，老师也要不断的思考，延伸数学内容，比如数学家的介绍，古往今来数学的发展历程，一些巧妙的数学解题思路等等，这种嵌入式的教学内容，不会偏离实际的素材，反而会提升学生的求知欲，因此，教学内容需要更加丰富化。另外，数学教学时除了老师的言传身教之外，还需要给予足够的时间去让学生独立思考，运用体验式学习的环节来加深内容的吸收，这样一来，教学内容就能更加充实丰满，课堂氛围也能得以提高，学习效率也会有所上升。

三、教学手法的创新

1.创设情境，激发学习兴趣

小學生总是会对于一些新鲜的事物充满兴趣，在数学教材中，教师积极地将书本知识和故事场景进行融合，创设出一些比较有趣生动的故事情境，以此来提高学生学习的兴趣和积极性，这种氛围下的教学课堂，一方面是促进了师生之间的互动，而且能够极大程度的提高学生的参与度，让他们在这些有趣的场景中获得能力的提升以及知识的融会贯通。另外就是创设活动情境，教师引导学生去利用学习的工具通过不同的方式进行组合和观察，培养他们的空间逻辑能力，分析问题并解决疑问，在他们的脑海中形成流程化的概念，通过活动去体验学习的乐趣，解决问题也能带给他们一定成功的喜悦。像这种身临其境的教学方式，能够加强学生的主观能动性，便于理解抽象的数学概念。

2.合作式学习，培养团队意识

合作学习的目的就是帮助学生培养合作意识，能够通过这种形式来使得学生互帮互助，增进交流沟通。因此教师需要全面的分析每个学生的特征，在开展这些合作学习的活动时，要不停地走动，鼓励一些内向的学生踊跃的去发言，并且给予适当的表扬，促进整体的能力提升。并且科学合理的开展合作讨论活动，基于实际的教材内容，以达到培养学生逻辑思维能力以及创新能力和合作意识提高的目的为核心，提出一些有难度并且有意义的问题，通过合作学习，鼓励学生应用多样化的解题方式以及思路去思考问题，这样一来又能提高整体的参与度，也能实现他们各方面能力全面提高的目标。

3.生活化教学

数学源于生活，为了能够实现小学数学教学的生活化，就需要老师去思考书本上的知识内容如何更好地贴近生活，要努力地去把数学的知识点和实际的生活内容紧密的联系起来，并且给到学生足够的空间去想象自己的生活经验，让他们真实的感受数学的生活化。也只有这样才能拓宽学生的知识面，便于理解和掌握书本知识，融会贯通，解决实际问题。除此之外，数学教师也要优化教学场景，解决现阶段下单一的举例子教教材的现状，组织学生一起发挥想象，结合数学知识与生活，利用现实生活中的素材来展开教学，帮助学生去发掘数学的魅力，以此提高兴趣爱好。

4.信息化教学

信息技术是当代比较常用的一种辅助工具，将多媒体技术运用到数学教学中，把抽象的概念进行生动形象化。这样一来，学生的参与度会有明显的提高，而且便于他们更好的理解，比如现阶段比较有效的信息化教学软件：微课、班班通等等，学习资源更加丰富，还能帮助学生自觉合理的利用这些教学软件去预习复习。而且这也是小学生比较青睐的一种教学手段。

结语

综上所述，创新是人们进步的灵魂，我们需要创新的意识在教育中体现，在小学数学中探讨创新的路径，完善教学手段，创新教学目标，充实教学内容，做好教学环节的各个方面的创新，只有这样才能顺应素质教育的改革，实现教学质量的提高。

参考文献

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