用智慧武装自己，以真情对待学生

李艺菲

摘 要：教师，一个辛苦而又伟大的职业。每天拼搏在教学一线的老师，迎着朝晖出门，望着夕阳回家，工作时间长，任务重，压力大。但是现在这样信息快速发展的社会，教育观念和方式也在慢慢发生改变。教育不仅仅是“教”，而更多注重的是“育”。教育者应把实践和理论相结合，多思考，成为一名充满智慧和真情的教师。

关键词：教育 教师 智慧 理想

肖川博士是一位充满信念和理想的人，并且对于教育有着无限的热情与渴望。在浩瀚的书海中，我有幸拜读到了凝结着肖川博士智慧和心血的教育随笔——《教育的智慧与真情》一书，阅读后便发出无限的感慨，从心底里与作者产生很多的共鸣，一发不可收拾。

肖川，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员。肖川教授一直活跃在我国基础教育的第一线，他对一线教师充满人文的关怀和殷切的期望。他本人在繁重的工作之余足迹踏遍全中国，每年多次到一线听课，教研，他熟悉课堂，关注教育。正如他在《为教师而写作》一文中提到的：“我的书是为教师而写的，我力图反映教师的需要与趣味。他们所关注的事物，他们所关注的问题，他们的喜怒哀乐，他们的委屈与追求，成为我思考、探索和写作的推动力。”[1]

刘铁芳教授在为《教育的智慧与真情》写序时分析肖川的魅力在于两个原因：一是对传统教育学社论体话语模式的超越，另外一个原因肖川教授是我国生命教育领域的开拓者之一，他的文字拉近了理论与实践之间的距离，唤起了万千老师对教育产生了新的看法和思考。[2]

《教育的智慧与真情》是肖川教授继《教育的理想与信念》之后推出的又一全新力作。该书每篇文章虽短，但短而不薄，每一篇文章都渗透着肖川教授对教育的深刻理解和自己的独到见解。

作为一名美术教育专业的研究生，我已进入教学一线实习数月，在实习过程中产生了自己对教育的一些看法，在肖川博士这里，我也找到了答案。

1.教师的价值

国际经合组织曾对全球教育行业进行调查，调查结果显示：中国教师地位全球最高，但是工资收入全球垫底。②现在教师工资普遍比较低，教师负担重，劳动强度过大。以我所实习的学校来看，每位老师平均每周课时安排超过16节，另加上社团课、服务性岗位等工作，每天的工作强度是非常大的，所以产生老师跳槽、离职等现象。肖川博士在此问题的看法是：作为一名人民教师来说，自觉地追求更高境界的人格，要认识到自身的价值，首先受益的是自己，其次受益的是你的亲人，你的孩子，最后才是你的学生，整个社会和国家。教师要放正心态，阳光、乐观地去看待自己的职业。

2.教学的智慧

文如其人，书如其名。书名“教育的智慧与真情”，打破了传统教育的理念，“智慧”和“真情”两个词让我引发思考，教育需要有理想与信念，智慧与真情，有更高的方向。对此，在实习过程中，我也有很深的感触。就班级管理方面来说，我接触到教学的是两个年级的美术课，分别是二年级和四年级。每个班级都会给我不同的感受，他们有不同的上课方式和习惯，有的班级在老师下达要求时，可以快速地执行；有的班级上课听讲效率很高；有的班级则相反……后来我慢慢发现，这和班主任对班级的管理方式有直接关系。其中一个学习习惯很好的班级引起了我的注意，这个班级的班主任是一位经验丰富，注重班级管理的老师，也是年级组长，她在接受我的采访时表示：一个班级的习惯很重要，虽然在培养初期是很辛苦的，但有了好的学习习惯，学习任何科目都会更加容易一些。教育是要将每一个孩子培养成心智健全的独立的人，赋予了崇高而神圣的职责，所以教师在教育过程中要不断学习，不断思考，不断进步。

3.教育的真义

教育是一项严肃的精神活动，一代又一代的人经过培养，成为具有人类优秀的文化精神的人。在教育过程中，这种师生精神生活的过程，这种活动是相互的。肖川博士认为：在关注学生精神成长的教育一定包含着爱、感恩、忏悔、希望、信仰、探索、合作、自由与自主，者也正是教育的精神元素。文学家夏丐尊先生这样说过：教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有感情，没有爱，也就没有教育。每个孩子都是独一无二的，都有自己的个性和情感态度，老师在对待学生要充满崇高的感情，耐心地接受每一位孩子。在一次教学案例分析会上，我被一位內心充满爱的班主任和问题学生的故事深深感动。这位班主任向大家讲述了他们的故事：主人公是全校师生中有名的问题学生，打破其他班级教室的玻璃、带领学生们做危险游戏、破坏学校公物……几乎每天都会有学生向班主任报告他的“问题”事迹，班主任刚接手这个班级时，曾经也向学校抱怨过，为了这位学生伤透了脑筋。但是后来这位老师改变了想法，尝试着走进孩子的内心，经常和孩子谈心和鼓励，孩子一点点改变着，积极参加学校组织的活动，学习成绩也慢慢提高。试想，如果没有老师的爱和悉心教导，而是放任其自由发展下去，孩子的成长就会产生很大的问题。

在《教育的智慧与真情》这本书中，肖川教授用质朴生动的文字把抽象难懂的理论与实践相结合，使理论变得通俗易懂。通读全书，让我深刻透彻地明白了教师的职责，燃起了对教育的新的热情，对自己的职业充满了新的憧憬和向往，为让自己成为一个更优秀的教师有了新的方向。当今社会，虽成千上万的教师，但每位教师都有自己对待教育的理解，我相信，无论怎样理解教育，作为一名教师，都应时刻给自己以高的标准，怀抱理想，敢于突破，这样，教育才能绵绵不断充盈着新的芳香。

这本书体现的是一种对社会，对时代的深深的思考。教育是一份良心工作，教师有着崇高的信念，内心充满爱，是在对自己的每一位学生负责。作为教师，首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个友善、宽容和积极介入社会合作的人。读肖川的话：没有智慧，“教育”就只是心灵和精神的一种牵累，一种“认知结果的堆积”；没有真情，生活就是无边的荒漠，“教育”也就只是一种敷衍和应付。

参考文献

[1]《教育的智慧与真情》.2005.3

[2]公考资讯服务.2016.7