浅谈五年级数学教学的体会

林燕红

小学五年级数学是学习数学的一个转折点，很多学生的数学成绩是在五年级“掉队”的，所以五年级数学跟六年级数学一样重要。五年级数学内容涉及整数、分数、小数、百分数等知识的综合运算，知识面的拓展，难度的提升，需要学生有一定的基础知识和理解能力。学生要提高学习成绩，学习成绩包括考试的分数、名次和能力，还包括能够根据题目理清思路，寻求方法、最终解决难题的能力，就需要教师在教学过程中考虑到学生接受能力。针对五年级数学教学，教师从注重学生学习兴趣培养、加强教师自身教学能力和适当使用多媒体进行教学三个方面加强能力培养。

一、注重学生学習兴趣培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是学好数学最好的老师，能够培养好学生的学习兴趣，五年级的数学教学将会事半功倍，教学效果就会得到极大地提高，对学生学好数学意义重大。

1. 巧设“拦路虎”，吸引学生注意，触发学生自主探索。在数学教学过程中，知识的传授都是由浅入深、步步深入的，根据教学内容的要求，人为设置一些适当的难题，吸引学生的注意力，诱发学生探究的兴趣，让学生在不断积极自主探索，体验找出问题答案的乐趣，最终能够克服困难，这样把学生被动学习变为主动探索活动，让学生在摸索中前进，学生在获得知识的同时逐步增强学好数学、会用数学的信心。

2. 讲授与练习结合，加强学习信心，稳定学生学习情绪。数学课堂上，教师的讲解，学生学习课本的知识，并且掌握解题的方法，通过练习，巩固已学的知识。对于课堂教学内容的掌握程度，教师根据学生所做练习，了解学生掌握知识情况，所以，在课堂教学中给学生布置适量的练习，有助于巩固教师讲授的知识，从典型的例题或者教学中，学生学到知识，而通过练习可以加深对知识的理解，从而达到灵活运用知识的能力。

3. 注重不同层次学生的教学工作。五年级学生一节数学课的知识，因学生吸收能力差异而表现得不同，而学生接受知识的能力与他们学习方法、学习基础有关，出现了学习成绩参差不齐的问题，这个问题是教师在数学教学中经常遇到的。例如，在分数讲解的时候，教师完成了知识点的讲解，并且举例巩固，学习能力比较强的同学通过练习一下子就学会了，但一些同学实在理解不了，那么，教师应该为了尖子生加快教学的进度，还是为了后进生放慢脚步呢？对于尖子生的培训，就要培养他们发散思维的能力，在知识的运用上提高要求，培养学生灵活运用知识解决问题的能力，还可以在解题思路上进行拓展教育，让他们对同样的题目思考不同的解法，提高解题效率。在后进生的教育和指导方面，则要求他们能够按照教学目标的要求，完成教学内容的学习，尽量用鼓励的方式提高他们的学习兴趣，用相对容易一点的题目指导他们运用知识。

二、加强教师自身教学能力

1. 通读教材，分清重难点。课堂教学是教师传授知识的重要环节，上课之前教师必须进行备课，通读教材，理清教学中的重点难点。一方面，在教学中能根据重难点来合理安排上课的时间。在重点和难点讲授方面，花费多一点时间，或者根据教学内容的安排，合理安排相应的练习加以巩固，让学生更好吸收课堂的知识，甚至达到灵活运用的目的。另一方面，学生学习生理和心理方面的需要。由于五年级学生的年龄阶段的限制，40分钟的课程，学生不能保证一直维持精神饱满的学习状态，都会有疲惫的时候，他们的注意力会有一个波浪形的过程，上课开始的时候比较兴奋，学习状态较好，精神比较集中，慢慢达到兴奋的高潮，之后会慢慢回退，注意力不够集中，所以，合理安排重点、难点，把握学生学习的时间，有利于学生对知识的把握。

2. 了解学生基本情况，做针对性教学。一个班级的学生，个性有所不同，对班中学生的情况，班主任是最熟悉的，上数学的教师可以从班主任那里了解一下班级的情况，听取班主任对学生的评价，方便教师尽快熟悉学生的情况，安排上课的方式方法。另外，其他科任教师也对学生有一定的了解，从他们对学生看法中，吸收对授课有帮助的意见，方便教师做针对性的教育。

3. 加强业务能力培养。教学环境是多变的，教师必须与时俱进，不断的提高自己的业务能力，通过不断的充电，能够更好的把握课堂。教师与教师之间，多一些沟通，每个人的教学方法是不一样的，谁的教法是最好的呢？需要教师老师一起探讨辨别，在沟通的过程中，把好的模式、好的教法发扬下去，对于不同的教学意见，可以保留，觉得可以在教学中实现的，可以“偷”过来用，当然，这不是说好的教法都是适合的，直接生搬硬套也是不可取的，这就需要教师发挥智慧辨别使用。

多听公开课，与同学一起进入教学环节，一方面学习优秀教师的先进的教学经验和方法，用来提高自身的能力，思考自己在教学中的优点和不足，能够根据优秀教师的课堂来提高自己授课的效率，让同学学得更好；另一个方面，观看课堂教学中的情景，分析学生学习的生理和心理的变化，圆满自己在教学中教学方法。学生在听课，怎样安排重难点的讲授，如何安排练习的时间让学生的精神不分散，提高教学效率。

三、适当使用多媒体进行教学

1. 节省抄写时间。现在中小学教学基本上普及了多媒体设备，有了这些先进的教学设备，方便了数学课的教学，因为老师可以通过课件的制作，将授课内容制作成PPT课件，老师不用怕抄写题目浪费时间，上课的时候，需要做对应练习可以直接打开链接，导出题目，节省了抄写题目的时间，让学生把更多的时间用在解题上。

2. 方便学生理解教学内容。多媒体设备的功能，包括它的图像和音效功能，都对学生有一定的吸引力。教师在制作的课件中，插入一些图片，方便学生理解教学内容，一方面对数学题目的多种解题方法，可以同时在多媒体上进行展示，方便同学进行对比和总结；另一方面，在图片中加入一定的音效，既起到提醒的功能，又能够很好的抓住学生的注意力，让学生更专注学习。

总之，五年级数学学习阶段是一个比较微妙的时期，需要教师在授课中不断积累经验，既要考虑到学生的接受能力，利用多媒体等多种教学手段进行教学，又要注重学生理解、分析、解决题的能力培养，让学生学好数学，体验学习数学、学好数学的乐趣。

责任编辑 徐国坚