易班在医学生思想政治教育中的成效及优化路径——以福建医科大学口腔医学专业为例

黄鸿峰，庄端，张锦雀，卢友光

(福建医科大学口腔医学院，福建福州350122)

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。这为新时代大学生思想政治教育手段创新指明了根本方向。易班集思想政治教育、教育教学、生活服务、文化娱乐等四大功能，成为新时代高校开展网络思想政治教育的重要途径。高校大学生是易班的主体用户，易班建设离不开学生使用和参与，但与此同时，有关调查数据表明，高校学生对易班使用情况和满意度还不够高，易班育人途径有待进一步丰富和完善[1-2]。我校自2014年起开始易班建设与推广，从实际使用情况看，亦存在学生对易班的使用和参与度不高等问题。故此，提升医学生对易班的参与度、满意度，探讨优化易班在医学生思想政治教育中功效的路径，对医学院校思想政治工作者而言显得日益紧迫。

一、易班在医学生思想政治教育的模块构建

易班作为思想政治教育的重要载体，将传统的思想政治教育工作延伸到网络，符合新时代高校思想政治教育的发展潮流。根据医学生的独特性，构建富有特色的易班育人模块，成为创新医学生思想政治教育的迫切需要。笔者结合易班的功能和特性，以福建医科大学口腔医学院2016级、2017级179名本科学生为研究对象，从思想、文化、专业等3个层次，构建了网络思想价值引领、易班文化内涵建设、专业动手能力提升等3个模块，帮助医学生树立正确的人生观、价值观、世界观，引导其践行社会主义核心价值观，增进师生思想交流，塑造鲜明特色校园文化，多维度促进学生成长成才。

(一)网络思想价值引领模块

易班班级是综合性互动社区，借助其鲜明的传播特性，在班级公共群发布医学前沿、时政话题、文件通知、活动公告、简讯宣传、动态发布、成果展示、评优评先公示等内容，搭建多类型易班轻应用，如与学生相关的系列奖项评选、学生干部岗位竞选，报名通知、材料递交、条件审核、评选结果公示等全过程均在易班网实行。此外，还根据时间段设立每日易报、每周易采、每月易学等特色线上板块。其中，每日易报是将医学类、健康类、电影类、英语类、体育类、旅游类、阅读类等7个类别，依照周一至周日的顺序推送给班级学生。每周易采则借助榜样的力量，选取每周在文体、志愿者、评优评先等涌现出来的典型人物和优秀事迹，编制成图文在易班网分享与展示。每月易学是在综合每日易报和每周易采的基础上，汇编当月时政热点、十九大报告解读、习近平总书记对广大青年学子的寄语、口腔医学前沿、中华优秀传统文化等素材，真正将思想学习贯穿易班建设全过程。此模块着力增强易班网络在针对教育对象进行思想价值引领的功能和作用，使医学生能够在最为便捷、易于操作的状态下接受潜移默化的思想价值教育。

(二)易班文化内涵建设模块

易班文化内涵建设是易班发展的最核心内容，亦是高校文化建设的组成部分。大学生社团是学生培养兴趣、发挥特长、施展才华的重要平台，与高校文化建设紧密相关。笔者将学院易班文化与社团建设进行有机融合，以学期为单位，以积极、健康、向上为主导，以学生喜闻乐见的文艺类、摄影类、微电影类、桌游类、运动类、心理类、口才类活动为载体，设计一系列紧密衔接、丰富多彩的线上线下易班社团品牌活动。例如，将学院微电影比赛与易班结合，学生在线下用镜头拍摄新时代医学生精彩校园文化生活，通过易班上传拍摄视频进行线上分享与投票，拓宽学生参与社团活动渠道，吸引更多学生参与易班活动，进而提高易班活跃度。

(三)专业动手能力提升模块

口腔医学作为一门实践性强的应用型专业，要求学生具备扎实的理论基础、熟练的临床操作技能、专业的审美能力、敏锐的临床综合分析、判断能力[3]。笔者设计了以提高口腔医学生动手能力和发挥其主观能动性为核心的易班系列活动，涵盖了显微镜下的组织结构绘图、最美医学笔记评选、医学模型DIY轻黏土制作、医学模型剪纸、羊毛毡模型制作等易班活动。在上述活动实施过程中，确保易班贯穿到活动宣传、报名推荐、作品投票、成果展示、报道推广等各个环节中，实现线上线下协同并进。为促使易班成为传帮带的重要抓手，课题组上传高年级医学生雕牙作品、专业知识宣讲、技能操作规范等医学专业竞赛优秀作品供低年级医学生下载学习，实现学习资源共建共享、传承传播。

二、易班在医学生思想政治教育中的成效分析

为更好分析易班在医学生思想政治教育中的成效，笔者调查了3个模块的实施现状以及学生对3个模块的参与情况和满意度。调查以问卷形式为主，并进行了案例分析。调查问卷是在查阅了关于用户对易班满意度、忠诚度、依赖度等文献的基础上编制的[1-2]。调查问卷面向2016级、2017学生，采用无记名随机发放形式，基于统计有效性的考量，2个年级共选取120名学生，每个年级各发放60份问卷，学生现场独立作答，不相互交流。共回收有效问卷113份，有效回收率94.2%，通过统计软件SPSS对调查所得数据进行统计分析。结果显示，所有的被调查者都参与易班实名注册，85.84%的被调查者知道易班的功能，76.11%的被调查者参加过3个模块相关活动，41.59%的学生表示每天都有使用易班的习惯，仅6.19%的被调查者表示过去1周使用易班的频率为0，先前相关研究表明学生每周使用易班的频次选择“几乎没有”的高达50.57%[1]，提示构建的3个模块对提高学生使用易班频率有一定的效果。

(一)基于3个模块实施现状的成效分析

1.网络思想价值引领模块。现有调研数据表明，截至目前，本研究团队已发布热门话题(阅读量最高达10 320次)105篇、每日易报517篇、每周易采30篇，搭建易班轻应用(浏览量最高达22 445次和独立访客9 976人)85个，总添加人数达12 000余人，页面浏览量累计约8万余次。易班班级绩点(E-Class Grade Point Average，EGPA)作为易班班级群线上活跃的评价指标，亦是对各高校易班建设成效的评判指标之一。2016年、2017年和2018年上半年课题组建设的各群活跃度EGPA 均值考核位列全校第一，项目负责人被评为2016年全国十佳易班辅导员(公众号)。

2.易班文化内涵建设模块。截至目前，组织开展线上线下易班社团文化主题活动60余场，如“唱响青春，易起飞翔”十佳歌手大赛、“易”路有你，风雨同舟易班社团系列活动、“戌犬贺岁，易起欢腾”新春系列活动等受到学生的好评和认同。调查数据显示，71.68%的学生表示参加过易班社团活动，18.58%的学生认为易班文化与社团活动共建很有必要，69.91%的学生认为有必要。数据表明，易班与社团文化活动受大部分学生的认可，应继续加强线上线下宣传，吸引更多的学生参与。

3.专业动手能力提升模块。调查数据显示，52.21%的学生表示参加过专业动手能力活动，84.96%的学生表示参与过专业动手能力活动优秀作品集的线上浏览和投票，18.58%的学生表示专业动手能力活动举办很有必要，69.91%的学生表示有必要。以上数据表明，大部分学生认识到动手能力在医学专业学习的重要性。

(二)基于学生满意度的成效分析

1.网络思想引领模块。调查显示，7.08%的学生对搭建的轻应用很满意，78.76%的学生表示满意，表明搭建的轻应用为学生参与和体验精彩大学生活带来便捷服务。54.87%的学生对每日易报内容的实用性和趣味性满意，60.18%的学生对每周易采满意，49.56%的学生对每月易学满意。每周易采满意度高于每日易报、每月易学，可能与其选取的人物、事迹源于学生身边或是学生亲身经历的比赛和活动有关，亦反映出易班有助于发挥榜样力量和朋辈效应。学生对每日易报和每月易学的满意度不够高，可能与推送的内容文字、图片不够吸引学生、易班网页较为简单、功能分区较少、操作程序较为复杂、网页出错率较高以及QQ、微信、微博等新媒体更受95后大学生青睐有关[4-5]。

2.易班文化内涵建设。调查显示，18.18%的学生对易班社团很满意，73.68%的学生表示满意，7.95%的学生表示不满意。大部分学生对易班社团活动表示满意可能与以下几点有关：首先，丰富学生第二课堂的内容和渠道。大学生社团是我国高校素质教育开展的第二课堂，是校园文化建设的重要载体，承担着立德树人的根本任务[6]。为促进学生综合发展，福建医科大学要求自2016年起，本科生需修满第二课堂10学分，且所有第二课堂的活动发布、学生申请第二课堂学分和教师审核学分都在易班网实行，这就为易班的普及使用提供了制度依据。易班文化与学生社团品牌活动相互融合，线上线下同步开展，丰富了学生获得第二课堂学分的内容和渠道，从而获得学生的认可。其次，凸显学生活动的公平性、时效性、透明性。在易班社团活动实施过程中，通过易班网投票不仅吸引更多学生参与，亦可让学生在活动现场亲眼观看投票结果，从而有利于提高活动的实效。再次，增进学生的交流互动。易班社团活动打破了传统社团的时空限制，学生可通过易班进行线上交流互动，如2018年举办的新春系列活动，收到海外教育学院、临床医学部等其他学院学生的参赛作品，实现了学生跨院参与社团活动和分享多彩文化。

3.专业动手能力。调查显示，学生对各类型活动满意度由高往低依次是：显微镜下的组织结构绘图比赛(72.57%)、医学模型DIY轻黏土比赛(64.60%)、最美医学笔记评选(53.10%)、医学模型剪纸(41.59%)、羊毛毡模型制作(27.12%)。其中，显微绘图满意度最高，可能与其以组织与胚胎学、病理学2门必修课程为背景有关，加之2门课程均有读切片考试，绘图比赛一方面促进学生对所绘画的结构深入学习，另一方面能够帮助学生更加形象和直观理解正常与病变组织结构。羊毛毡模型制作的满意度最低，可能与其操作复杂有关。

(三)基于对医学生思想政治教育的成效分析

1.正向引领学生思想。每日易报、每月易学通过推送最新时政热点、医学最新前沿、优秀传统文化等开阔学生眼界、丰富学生阅历，帮助学生践行社会主义核心价值观，形成正确的人生观、价值观、世界观，每周易采则通过身边榜样的感染力、号召力，吸引学生主动参与易班线上线下活动。如课题组发起的“实践进行时，易话三下乡”活动，上线1周便收到460余条评论，评论者全部是参与暑期“三下乡”社会实践的师生，从评论内容看，学生们收获颇丰，实践育人成效显著。

2.提高思想政治教育管理成效。学生通过易班可一键登入校园信息门户、学工信息管理、教务处等多个与学生息息相关的管理系统，了解校园动态，查询校园信息，及时获得校园资讯。学生亦可通过易班获取各类评优评奖、贫困认定、学费减免、学生干部职位竞聘等各类公共信息，较大程度上减少了信息不对称带来的负面成本，进一步凸显了学生管理工作的时效性、公正性、透明性。

3.推广优秀文化成果。社团活动借助易班网线上报名、投票、宣传、展示等环节具备的独特优势，深受学生喜爱，易班社团文化活动中的优秀作品集和成果通过图文制作、视频播放等在易班网宣传和展示，亦推动校园优秀文化建设，扩大影响力，真正培育优质的易班社团文化。项目实施的重要成果《口腔医学院举办“易”路有你，风雨同舟易班社团系列活动》，被全国易班网今日头条刊登，事迹得到其他高校同仁的点赞与热议，阅读评论量在同类报道中居于前列。

4.提升医学专业素养。以动手能力为核心的易班特色活动，启迪学生进行医学专业思考，促进学生做到医学理论与实践操作紧密联系。通过学习深化理论、动手强化实践，从而培养口腔医学生应具备的扎实理论和精细的操作能力。以样本学生学习成绩实际水平为例，2016级的89名样本学生大二学年8门医学课程首次通过率达99.17%，进一步证实了以专业动手能力为核心的易班特色活动对医学生专业学习起到正向作用。

三、优化易班在医学生思想政治教育的路径

基于以上分析，在易班建设中构建的3个模块取得了一定的成效，但仍存在一定程度的学生不满意、师生沟通不畅、系统不够人性化等问题，需要继续优化易班在医学生思想政治教育中的路径。

(一)健全机制，保障易班运行

高校在易班建设和发展中要建立健全规章制度、整合各类资源，保障易班运行。一方面应汇聚党政领导、职能部门人员、专业教师、辅导员、学生干部的力量，保障易班建设人员配备齐全，另一方面，应健全易班建设规章制度，制定易班建设激励政策，为线上信息推送、线下活动开展提供固定场所和后勤保障。要培养一支强有力的易班学生骨干，充分发挥骨干力量，引导骨干力量在易班网络正确发声和传播正能量，形成有效的传帮带机制，带动身边更多的学生使用易班、建设易班、推广易班。

(二)育人为本，贴近学生特点

目前，很多高校大学生是95后，他们思想活跃、个性独立、活跃于网络，是智能手机时代的“原住民”，对社交平台的接受度高，愿意主动发言，会以更开放的心态融入网络[7]。易班线上发布的信息应聚焦学生关注的热点和话题，巧用接地气的网络用语，注重与学生积极互动，以最贴切的形式和内容来促进学生对易班的使用。线下活动则以学生喜闻乐见为导向，建立活动反馈机制，吸取学生反馈意见，加固学生对易班的持续使用，增强思想政治教育的感染力。

(三)相互融合，吸引学生参与

以雷锋月、五四青年节、毕业季、开学季、国庆节、宪法日等时间节点为契机，丰富易班主题教育载体。开学季可在新生入学报到点摆设易班熊、易班APP二维码，让新生报到第一天就能接触易班、注册易班，形成首因效应，有助于日后学生对易班的认同感和归属感。易班线上活动要与线下文体志愿活动、社团文化培育、班级党团建设、专业品牌项目相互融合，实现线上线下活动的双轴并驱，吸引更多学生参与易班。

(四)专业导向，助力学生成才

紧密围绕不同医学生的专业特色，遵循医学生

成长规律和特点，通过师生访谈、开群众座谈会、调查问卷等形式，继续完善具有专业特色的易班品牌活动的种类和质量，使得活动源于学生、惠及学生。线上打造易班文化模块，邀请名师加入易班，发挥名人示范效应。例如，在医学院校可以用名师名医的高尚品德、精湛医术、个人魅力感染学生，助力学生成为德艺双馨的医学人才。

(五)优化系统，方便学生使用

登入缓慢、操作繁琐、无法载入、系统出错等问题，是挫伤学生使用易班热情的客观原因，各板块功能不突出亦影响学生易班用户体验的满意度。因此，高校要优化易班系统，及时更新易班板块内容，做好手机易班客户端维护更新，让学生不受时间和空间限制，一键式登入易班系统，随时随地享受易班带来的个性化服务，从而让学生真正使用易班、爱上易班、离不开易班。

在新时代背景下，大数据、互联网+、新媒体等全新的时代要素内在地要求大学生思想政治教育自觉及时地与新技术、新载体相融合，因此，不断探索开发针对不同大学生群体的新型网络思想政治教育载体，对全面提升新时代大学生思想政治教育质量和成效具有重大的学术价值和应用价值，需要更多的学者参与易班等新型网络平台思想政治教育功能等方面的研究。