新媒体时代高校思想政治工作的发展探讨

张天一

摘要：随着科学技术的不断进步和计算机网络的发展，人们的生活和学习发生了巨大转变。其中新媒体的发展更新是对人们思维方式的巨大冲击。在新媒体时代，高校大学生思想政治教育工作需要抓住新机遇、迎接新挑战。发展高校思想政治工作要积极与新媒体时代相融合，注重高校师资队伍建设，创新采取新媒体技术与思政教育的结合方法，努力提升高校思想政治教育工作水平。本文从新媒体的概念和优势出发，论述了新时期开展高校思政教育工作策略，为实际工作的开展提供指导。

关键词：新媒体 高校 思想政治 发展 探讨

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）24-0216-02

新媒体时代的到来使得信息传播形式更加灵活、多元化，高校思想政治教育工作的实施可以充分利用这一优势提升工作效率，然而由于网络环境中信息的安全性和真实性尚不能充分把控，这就对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。[1]新媒体技术催生出了全新的教育手段，改变了传统的学习和生活模式，对高校思想政治教育工作的开展具有指导作用，高校在开展思想政治教育的过程中，应当结合新媒体时代特点，从政治意识、思想观念、价值判断以及道德评价等方面全面提高教育工作水平，让高校思想政治教育走上新的高度。[2]

一、新媒体时代开展思想政治教育工作的优势

（一）新媒体的概念特征

新媒体是区别于传统媒体而言的媒体表现形式。随着网络技术和数字技术的不断发展，不同于以往的广播、电视和报纸的传播手段，新媒体通过无线通信网、宽带局域网和数字卫星技术等方式实现有效信息传输，并以计算机、数字电视和手机等终端形式推送给人们。在实际的生活领域，新媒体的表现形式多种多样，诸如数字电视、网络媒体、触摸媒体、手机媒体、微博、博客等都属于新媒体的范畴，[3]新媒体信息服务和娱乐服务有机结合起来，颠覆了传统观念中人们对于媒体智能的认知。将新媒体技术引入高校，在高校课堂中应用新媒体技术进行教学，受到了广大师生的一致认可，它改变了教学过程中固有的思维观念，兼具创新性和创造性特点，是高校思想政治教育工作发展的方向。

（二）新谋体应用于高校思想政治教育工作的优势

新媒体作为新时期信息传播的重要媒介和主要工具，在高校思想政治教育工作中主要表现为以下几种优势：第一，新媒体信息传播具有权威性。随着新媒体的快速发展，传统媒体的地位逐渐被新媒体所取代，新媒体一跃成为主要的舆论阵地和宣传场所，在高校思想政治教育工作当中，可以帮助大学生了解主流价值体系，树立正确的价值观。第二，新媒体信息教育的覆盖性。由于新媒体的受众面向整个社会，这使得新媒体的信息覆盖能力空前强大，在高校思想政治教育工作中应用新媒体技术，可以有效实现信息共享和广泛的信息传播，这与高校大学生的生活习惯和思想观念不谋而合。第三，新媒体技术的先进性。新媒体在大众传播的过程中由于受到的阻力较小，所以传播范围和传播效果更加突出，这与高校思想政治教育工作的发展方向一致，是新时期开展思想政治教育的有效途径。

二、新媒体时代开展高校思想政治教育工作的方法

（一）注重新媒体的影响力

新媒体对大学生的影响主要体现在以下几个方面：第一，影响大学生的价值取向。大学时期是人生观和价值观形成的重要时期，这个阶段的学生在心理上和思想认知上都具有较强的可塑性，学生接触的各种信息都将潜移默化地影响其价值取向，在新媒体这一时代背景下，各种信息呈爆炸式的传播，如何有效甄别对学生自身发展有利的信息，形成正确的价值观是教育工作关注的重点。第二，影响大学生的心理健康和道德建设。新媒体信息内容在传播过程中具有隐蔽性的特征，故在网络中暴露自己的内心问题不用担心真实身份的暴露，大学生可以通过在网络世界中宣泄自己内心的不满来寻找心理上的平衡，得到精神上的慰藉，从而减少道德失范问题的发生。第三，影响大学生的个性塑造。新媒体时代，大学生作为网络信息的参与者，在接受高校教育的同时，还将受到来自新媒体的强大的社会影响，这些信息的传播对大学生个性的塑造具有重要作用，良好的网络信息资源可以帮助大学生塑造健康的个性和人格，形成与课堂教育互补的教育手段。第四，影响大学生的思维方式。新媒体时代媒体导向突破了以往任何时代的影响力，学生学习的过程将不再局限于课内，可以利用网络资源将思想政治教育延伸到课外，通过网上各种信息资源的采集和利用及时纠正错误观念，解决现实问题，使其成为大学生思维模式的重要引导力量。

（二）构建新媒体课堂

新媒体课堂是高校开展思想政治教育的重要载体，对促进学生形成自我学习的习惯有着积极作用。新媒体课堂的构建应当以视频、音频、图像、文字等新媒体元素作为基础，灵活地整合各种思想教育素材，改善传统教学中资源匮乏的状况，增加高校思想政治教育的新颖性和趣味性，同時应当采取开放式的教学方式，将教学理论同网络资源有机结合，扩大学生的自主学习范围，形成更加立体化的教学课堂模式。这是将新媒体与课堂进行无缝对接的重要方法，实现了适应时代发展的教学手段。

高校应及时配备相关的教学设备仪器，使课堂教学更加现代化，加强设备的更新和维护，让学生在创新形式的课堂中学习，增强学生的学习热情。在多媒体课堂中应该鼓励学生和教师之间形成积极的互动模式，共同利用教学资源来充分学习，增强学习的趣味性和启发性。

（三）提高教师教学水平

教师作为大学生思想政治教育工作的主要引导者，其自身素质的高低直接影响到新媒体时代高校思想政治教育工作的进行，在现阶段，我国高校师资队伍建设表现出了明显的滞后性，高校教师师资建设水平出现明显差异化。教师自身对于新媒体技术应用不够娴熟成为阻碍教学发展的重要因素，具体的解决途径是，教师加强自身能力培养，提高教学过程中的新媒体技术操作能力，切实将硬件设施建设落实到教学当中，有效强化新媒体教育的实施，同时可以借助博客、论坛以及校园网站辅助思政教育工作的展开，塑造大学生正确的行为习惯和高尚的精神信仰。

此外，新媒体教学模式的构建还需要高校领导和师生及时更新教育观念，改变陈旧落后的教学认识，从思想认识上接受新媒体的教育理念，从实际出发提高对新媒体的了解，寻找教学中存在的问题，及时完善相关的教学策略，将新媒体教学落到实处，以适应新时期高校思想政治教育工作的需求。

三、结语

综上所述，新媒体时代的到来冲击了传统的媒介传播方式，对高校思想政治教育工作产生了重要的影响，它改变了大学生的思维方式和价值观念，丰富了课堂教育内容和信息获取途径，将思想政治教育和虚拟网络技术有机地结合到了一起，既是教育领域前进的重要方向，同时也使得高校思想政治教育面临着新的挑战。这需要高校从实际出发，从课堂、教师和学生三个方面提出具体的解决策略，使新媒体教学朝着更加成熟的方向迈进。

参考文献：

[1]徐明.全媒体在高校思想政治工作中的功能研究[D].吉林大学，2017.

[2]孙永鲁.新媒体时代思想政治教育传播创新研究[D].中国矿业大学（北京），2017.

[3]陈轻轻.新媒体时代高校意识形态工作面临的挑战及应对策略[D].南京师范大学，2017.

责任编辑：孙瑶