大数据时代的大学生微创业现状调查

隋延亭

摘 要：随着大数据时代的到来以及“大众创业，万众创新”政策的提出，全民进入创业创新的重要阶段。特别是在校的大学生，根据自己所学的专业知识，结合大数据时代下的互联网信息，纷纷开启了自我创业的新时代，有组团的、有个人的，也有合作加盟的。文章主要以河南科技学院的学生为调查对象，分析大数据时代背景下大学生微创业的现状，借此给其他准备进行微创业的大学生提供一些参考数据，以便能够帮助他们在创业的初期不走弯路，尽早踏上创业的成功之路。

关键词：大数据时代；大学生；微创业；互联网

伴随着大学的规模化招生，我国的高等教育已经从原来的精英化变成了大众化，高等院校的毕业生逐年增多，不管是研究生、本科生或是专科生，他们的就业问题越来越严峻，目前我国大学毕业生的就业问题已经成为各级政府部门重点关注的热门话题。随着“大众创业，万众创新”政策的提出，大学生这一知识分子群体蠢蠢欲动，再加上国家对大学生创业的政策性补贴，许多还未毕业的在校大学生也开始有了创业的想法，纷纷加入大学生的创业大军[1]。本文以河南科技学院的学生为调查对象，分析目前在校大学生的微创业现状，借此来给其他准备进行微创业的大学生提供一些参考数据，以便能够帮助他们在创业的初期能够不走弯路，尽早踏上创业的成功之路。

1 大数据时代的大学生创业的研究背景

大数据时代的到来，互联网信息的应用变得更加广泛，从最初的互联网发展到现在的移动互联网，互联网正在以前所未有的速度向前发展，再加上智能手机、平板的大面积普及，全民进入了移动互联网时代，这一趋势的形成正在改变传统的经商方式，从传统的实体经济向网络电商经济转型，再加上现在的以淘宝、京东、唯品会等大型电商企业的推波助澜，微商、拼多多、脉宝云店等社交平台电商企业顺势而起，成为近年来风生水起的新秀[2]。在这种形势下，进入电商创业的门槛越来越低，只要你拥有手机、拥有朋友圈、拥有人脉，你就拥有商机[3]。至此，大学生全员创业的时代到来了，每个大学生都有创业的机会，每个大学生都可以做得风生水起。在此种形势下，我们来研究大学生创业是非常适合的，是非常有用的。

2 大數据时代的大学生创业的研究方法

本次大学生创业的现状调查主要采用问卷调查法来实现数据的收集问题，然后结合收集到的实际数据，采用定量和定性相结合的研究方法进行分析研究，最终得出本校大学生微创业的现状分析结果，以达到大数据时代的大学生微创业的研究目的。

3 大数据时代的大学生创业研究的目的

3.1 了解大学生将来毕业的就业动向

本次对大数据时代的大学生微创业现状的研究，主要是为了了解当前河南科技学院的毕业生，在毕业之后的就业动向。掌握他们在毕业之后是进入公司企业就业，还是自己创业，从而为将来的毕业生提前做好多方面的技术引导。

3.2 缓解高校就业压力，实现人力资源的高效配置

自1999年全国启动高校扩招以来，上大学对于一个上过高中的学生来说，是轻而易举的事情，只要有高考分数，一般都能进入高校深造，好的可以上一本、二本，差的可以上三本或高职高专。大学生越来越多了，大学的毕业生也会越来越多，势必给我国的就业形势带来严峻的影响，所以就出了“毕业等于失业”的预言。为了解决这一问题，本文的第二研究目的就是希望通过本次研究来实现高校就业压力的缓解，进而实现人力资源的高效配置，从而改变“毕业等于失业”这一预言。

3.3 助力教育体制的改革，优化人才培养方案

教育体制至今已经不能满足社会发展的需要了，学校培养出来的学生，工作内容很大一部分都与在校学习的内容无关，这是为什么呢？说明我们的教育体制已经出了问题，这是我们教育的大败笔，大学四年所学的知识在出校门的那一刻，全部没用了。我们的教育体制迫切需要进行改革，我们的人才培养方案需要更进一步优化，只有这样才能培养出社会上所需要的人才[4-5]。本文的第三研究目的就是希望通过本次研究来推动教育体制的改革，从而优化人才培养方案，进而培养出对社会有用的人才。

4 河南科技学院大学生微创业现状调研分析

4.1 调研的基本情况分析

本次调研主要是对河南科技学院的在校大学生进行的，其中大四的学生占的比例较大，其他大一、大二、大三均有分布。本次调研共发放调研问卷500张，收回问卷500张，全部收回，没有浪费的情况。其中有效的问卷达到415张，问卷的有效率达到了83%。其具体数据详见表1。

在此次发放的问卷调查中，选择已经从事微创业或想微创业的学生有185人，占总问卷的37%，选择不愿意从事微创业的有246人，占总问卷的49%，选择对微创业没有兴趣的有69人，占总问卷的14%，如表2所示。

4.2 选择微创业的原因

在互联网时代生存的现代大学生，经过多年的网络信息渗透，对创业已经有了自己的观念和想法，不管是大一的新生还是大二、大三的老生，还是即将踏入社会的大四毕业生，他们都有自己的思维模式。根据本次调查的内容，我们发现有51%的同学在调查问卷上表示自己身边有4人以上的同学或朋友都在从事微商或其他网络电商销售，而且他们也表示如果有足够的经济条件他们也会从事这个行业的。因此，针对大学生微创业的激励因素我们做了统计，详见表3。

4.3 不选择微创业的原因

尽管互联网时代的大学生大部分对新鲜的事情都非常好奇，但是对于大部分同学来讲也只是好奇而已，并没有真正接触或接受的意思和想法。他们因为涉世未深，缺少社会经历，身边的亲朋好友又缺乏这方面的经验，再加上大学生的朋友圈非常有限，导致了他们在最初的冲动后，冷静下来又不愿意开始微创业。另外，考虑到大学生的购买能力及消费水平，又将他们最初的想法扼杀了一半，最后，再因为找不到合适的货源，彻底没有了想创业的想法。我们针对此问题设计的不愿意从事微创业的原因，其统计结果见表4。

5 结语

从问卷返回的结果来看，目前的大学生有微创业的想法的学生不占少数，但是真正愿意从事微创业的却占的比例不算大，而大部分的同学却都愿意持观望的态度，指望从自己身边的亲朋好友那里获取经验，然后再开启自己的微创业之路。为了鼓励在校大学生的创新创业，国家层面也出台了大量的优惠刺激措施，为此学校则需要将此项政策宣传到位，鼓励更多的在校大学生进行微创业，特别是即将离开学校走向社会的大四学生。希望通过本次大学生微创业现状的调查来为其他准备进行微创业的大学生提供一些参考数据，以便能够帮助他们在创业的初期能够不走弯路，尽早踏上创业的成功之路。

[参考文献]

[1]郭辉，王丽丽.大学生微商创业风险及可行性分析[J].才智，2016（2）：12.

[2]戴涵莘.高职院校创业实践教育的探索与创新[J].教育与职业，2014（7）：100-101.

[3]黄兆信，曾尔雷，施永川，等.以岗位创业为导向：高校创业教育转型发展的战略选择[J].教育研究，2012（12）：46-52.

[4]杨娅敏.基于需求分析的大学生创业教育体系初探[D].成都：西南交通大学，2011.

[5]张可.大学生创业政策实施现状及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.