道桥专业公路工程测量课程教学改革的探究

卢冰

摘 要：道桥专业技术逐渐被更新，为了加大道桥专业学校对人才的培养力度，相关教育部门需要对课程教学进行改革工作，更新教学方法，将近年来相关测量课程的教学数据进行更新，提高教学内容的实用性，避免学生在毕业后与社会脱轨，提高学生所学知识的实用性。教师在展开测量教学活动时要注重学生的实际学习能力，根据学生的实际学习能力适当调整教学计划，提高学生对知识的掌握程度，提升学生对理论知识的实际运用能力，进一步提升学生与教师的默契程度。

关键词：道桥专业；工程测量；课程改革

我国科技水平逐渐提升，相关部门逐渐注重教育问题，教师需要注重学生的学习质量，改变传统教学理念，运用全新教学方法展开教学，将学生能力的培养作为主要教学目标。为了进一步提升道桥专业教师的教学能力，提高学生的学习效果，教师需要结合多种教学方法展开测量课程教学，提高学生对测量步骤的熟悉程度，提升学生的实际操作能力，进而提升学生在日后工作中对理论知识运用能力。学生需要积极配合教师，提高自身在课堂的参与程度，进而促进高效课堂的形成。

一、课程教学改革的重要性

我国经济水平逐渐提升，人们的生活水平逐渐提升，人们逐渐注重对学生的教育问题。社会日新月异的变化对教育业形成巨大的冲击，教师需要适当改变教学方法，提高自身教学能力，更快适应现阶段教学环境，适当对教学方法做出改变。学生在生活中会接触到各种各样的信息，学生的日常生活内容比较丰富，教师需要适当根据学生的兴趣爱好展开教学过程，教师需要将学生作为课程主要教学对象，提高学生的学习质量，及时与学生进行沟通工作，提高学生在学习课堂的参与程度，进而提升学生的学习能力，增强学生的学习效果，促进我国教育事业的发展。

二、教学内容的改革

（一）优化整合教学内容体系

近几年测量学科发展迅速，新理论、新技术不断涌现，在道路桥梁专业工程测量课程教学内容中引进新理论、新技术已经达成共识，但是如何引进这些新内容，其深度、广度如何，对于传统的教学内容如何进行取舍，如何兼顾传统与现代值得探讨。要解决这些问题，在教学内容安排方面，必须打破理论教学与实践教学的界限，在理论教学环节体现实践教学，培养学生具备一定的实践能力。在工程实践中用得比较少而且陈旧的知识要大胆删除，在工程实践中已经得到普遍应用的新知识、新技术要及时引进。

（二）加大介绍先进测量仪器和测量技术的力度

学校培养目标是培养高素质技能型应用人才，要求学生达到“知、懂”和“会、熟”，强调实践能力的培养。这就要求教学内容要紧跟时代的发展，要跟上技术发展的步伐，注意把传统经典的知识和技术与现代先进的知识和技术相融合，体现继承传统、紧跟时代、着眼未来的思想，要结合新技术的发展，加大力度介绍测量仪器自动化、数字化、多功能化的发展方向。如，在进行平面控制测量和高程控制测量时，传统的测量方法费时费力，还要进行大量的计算，而使用全站仪却可以同时进行平面控制测量和高程控制测量.控制点的坐标和高程即时显示在屏幕上，无须进行计算，既方便又快捷。又如，使用全站仪进行地面数字测图时，只要用全站仪进行控制测量观测，同时采集地物和地貌的各种特征信息，将这些信息记录在数据终端_仁再传给计算机，然后计算机对有关信息进行加工处理形成绘图数据，再用数控绘图仪自动绘制出所需的地形图即可.省时省力，方便快捷。

（三）合理展开教学实验

传统教学中，教师忽视教学课程教学实验部分，教学实验部分流于形式，学生在课堂上缺少实际操作机会，学生对学习出内容出现误解情况时，教师没有及时发现，容易降低课堂教学质量。为了提升教师的教学质量，提高学生的学习能力，教师需要合理运用课程实验部分，给予学生实际操作机会，提高学生在课堂上动手操作能力，进而提高教师与学生之间的互动，增强学生的学习能力。合理运用教学实验部分不仅能够促进师生之间感情，还能够提升教师的教学能力，提高教师教学质量，培养学生动手操作习惯。

三、改革教学方法

（一）选择恰当教学方法

现阶段我国教育事业需要适当能做出改变，适应社会的变化，传统教学方法已经不适用于现阶段的教学活动，学生已经厌倦传统教学方法，教师教学方法需要推陈出新。教师根据教学内容合理选择教学方法，提高学生对教学内容的接纳程度，提升学生的学习质量。教师将教学内容分为多个模块，根据每个模块具体教学内容，合理选择教学方法，提高学生对所学知识的理解程度。现阶段教师的教学方法逐渐丰富，例如游戏教学法、情景教学法或者角色扮演教学方法，这些教学方法都符合學生的年龄特征，能够增强学生对教学知识的喜爱程度，进而提升学生的学习质量。

（二）结合现代教学手段展开教学

传统教学中教师的教学手段非常单一，在这一定程度上容易让学生失去继续学习的信心，不利于学生日后的学习。为了提高教师质量，教师需要适当运用现代教学方法展开教学，教师将学生作为教学主体，提高学生的实际学习能力，提高学生在课堂的参与程度。现阶段多媒体教学手段以及微课视频在教学中被广泛运用，教师需要结合相应的教学方法展开教学，运用多媒体教学课件为学生展现具体学习内容，提高学生的学习质量，增强学生与教师之间的联系，提高学生的学习能力。教师运用多媒体教学课件将测量步骤逐一为学生展示，能够提高学生对学习内容的理解程度，部分学生的理解能力较低，在课堂上不能及时掌握所学知识，教师需要适当将测量步骤以微课视频的形式发送给学生家长，学生在家长的监督下使用电子产品观看微课视频，从而提高学生对所学知识的掌握程度。

（三）注重培养学生实际操作能力

传统教学环节中，教师过于注重学生对理论知识的掌握程度，忽视学生对知识的运用能力，而部分学生完成学习过程后，认为学到的理论知识只能运用于考试中。导致学生高分低能的现象。教师在教学中需要注重对学生实际操作能力的培养，提高学生对理论知识的运用能力，及时帮助学生巩固基础知识，提高学生的学习能力，增强学生对理论知识的认识程度。教师在完成教学活动后，及时给予学生考取专业资格证书的机会，学生在考取证书的环节中，提高自己对专业知识的运用能力，进而提升学生实际操作能力，真正达到教学相长的目的。

（四）提高教师整体素质

为了进一步提升教育改革效果，学校需要适当提高教师的专业水平，尽量聘用高学历教师，对于缺少工作经验的教师展开培训工作，提高教师的整体素质。学校聘请专业培训教师，对部分教师展开培训工作，加强教师对理论知识的掌握程度，提升教师的实际教学能力，提升教师对理论知识的运用能力，增强教师对理论知识的熟悉程度。学校需要适当对教师给予相应的实际工作机会，将教师派遣到学校合作企业，教师通过实际工作，积累教学心得，提高自己对理论知识的运用能力，从而更好的开展教学活动。

四、结语

综上所述，社会的发展速度逐渐提升，对教育行业提出更高要求，为了适应社会的发展速度，相关教育工作者需要优化教学方法，运用全新教学方法展开教学活动，提高学生的学习质量。在教学课程改革过程中，教师需要适当展开教学发思工作，及时与学生进行沟通，了解学生对课堂的意见以及建议，根据学生的建议以及意见适当对教学活动进行调整，提高课堂教学质量。对测量课程展开教学改革不能急于一朝一夕，教师需要在教学中不断做出变化，逐渐寻找合适教学方法，运用恰当教学方法提升学生的学习质量。

参考文献：

[1]“互联网+”背景下教育的改革与探索[J].丁莉.明日风尚2016年15期

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[3]路桥工程测量课程改革研究[J].李昂.哈尔滨职业技术学院学报.2015（06）