分层教学法在初中英语教学中的应用

兰韶锋

摘 要 分层教学法是初中英语教学中的重要方法之一。合理应用分层教学法能够使不同层次的学生在原有基础上更加进步，从而大大提升英语教学质量。因此，初中英语教师应要把握好分层教学法的内涵，重视该方法的应用，结合教学情况和学生的个性发展，从各个环节多个角度实行分层教学，以促进初中英语教学水平的提高，全面推进素质教育进程。文章从以下几个方面对分层教学法在初中英语教学中的应用进行了分析。

关键词 分层教学法;初中英语;教学;应用

中图分类号：A，C41，B027                                           文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0131-01

一、初中英语教学中制约分层教学法应用及发展的原因分析

第一，教師与学生之间没有进行足够的交流和沟通。我国大部分初中英语教学形式还是以班级授课为主，由于课程知识量大、难度深、教学任务重，教师往往疏忽了与学生的交流和沟通。这样不利于发现学生英语学习中的问题所在，阻碍了分层教学法的实施。只有加强教师与学生的互动，才能及时发现学生学习中出现问题的根源，才能促进教师讲课具有针对性，活跃课堂气氛，提高学习效率。第二，教师的教学观念有待转变。很多教师依然不能彻底摒弃传统教学模式中的弊端，以教师自身为教学主体，对学生进行满堂灌式的教育，这种做法与以学生为本的教学理念背道而驰，严重扼杀了学生学习的主观能动性，无法使学生受益于分层教学法。第三，学生的学习兴趣不高。初中学生活泼好动，精力易分散，如果教师在讲课的过程中无法引起学生的注意，学生就很难学好英语课程，阻碍了分层教学法的应用。由于以上的制约关系，教师在初中英语教学中应用分层教学法应该注意以下几点：第一，教师要加强与学生的交流和沟通，在教学内容、教学对象等方面进行分层教学。第二，教师要以学生为本，实时根据学生的学习情况变化调整自己的教学策略，进行分层布置作业、分层教学评价等。第三，教师要顾及到学生的心理素质，尊重学生，对教学目标进行分层。

二、如何将分层教学法有应用于初中英语教学中

（一）对教学内容进行分层。教师要熟练掌握教学内容，规划出最合理的教案，顾及到不同层次学生的学习状况。教师可以把根据学生自身的水平将其分为若干个小组因材施教。比如，在一篇英语课文的学习中，将学生分成单词组、语法组、阅读组等。让单词组同学速记单词，并练习造句;让语法组同学深入学习和掌握状语从句，能够明确辨别条件状语从句、地点状语从句等;而对于阅读组同学，则要着重培养其阅读语感，在阅读中培养其发散性思维。在进行口语对话活动时，则要鼓动阅读组同学进行对话，在表述中感受英语学习的快乐。对于语法组来说，就要鼓励他们表达自己，熟练运用语法，提高表达能力;最后，就单词组而言，则鼓励其脱离课本，熟悉运用单词造句创设情景自由表达。如此一来，各个小组通过分层教学，让英语学习充满乐趣，提高了自己的学习水平和层次，还加深了团队合作的思想，从而提升了自身的交际能力，促进身心健康的全面发展。

（二）对教学对象进行分层。在初中英语教学中，对教学对象分层指的是以学生的英语学习水平和学习能力为根据而进行的分层教学。学生的学习水平和学习能力参差不齐，教师在教学中要对学生各自的状况进行深入的了解和准确的分析，把学习水平和学习能力相当的学生归为一组。比如，学习水平和学习能力较差的为一组，学习水平和学习能力中等的为二组，学习水平和学习能力较好的为三组。分门别类之后有侧重点的进行教学，这样在一定程度上缓解了学生的学习压力，使其对英语学习充满自信，提高了学生学习英语的主观能动性，从而迈向更高的英语学习层次。学生的学习层次随着教师对象分层教学法的应用而改变，教师要适时调整对象分组，灵活而准确的应用，这样潜移默化的对学生给予激励，强化了学生进步的心态，增强了学生的竞争力。

（三）对课后作业布置进行分层。在初中英语教学中应用分层教学法的方案中，对课后作业布置进行分层是其中之一。教师要在两个方面上分层布置作业。第一是依据学生完成作业的质量高低、学生的学习能力等因素，分层布置相应的课后作业;第二是在课后分层对学生进行针对性的辅导。在选取辅导内容的过程中，英语教师以学生为主体，根据其学习进度和情况而相应辅导，进而达到良好的辅导效果。

（四）对教学评价进行分层。教学评价在分层教学法的应用中不可小觑。初中英语教师要兼顾学生英语成绩的提升和全面素质的提高，进行全方位的评价。比如，在学习一篇有关运动的英语文章时，教师要仔细观看每个层次学生的表现，尤其是他们的语言表达以及运用的能力，并适当的提出诸如“你喜欢什么运动呢？”的问题。在谈论中，学生纷纷表示有喜欢足球的、有喜欢篮球的、有喜欢网球的等等，在他们用英语表达的过程中，教师可以结合学生在写作练习、阅读理解、单词运用等方面的表现给以综合评价，促进学生英语成绩和综合素质的提高。

（五）对教学目标进行分层。对教学目标进行分层是分层教学法中很重要的一种。教师要结合学生学习英语的状况和接受新知识的能力，指导学生进行有目标性的学习，帮助学生制定适合自己的学习进度和目标计划，让学生循序渐进的提升英语成绩。这也培养了学生规律性学习的意识，有利于培养学生的分析能力和应变能力。

三、结束语

初中英语是中学教学中的重要学科，在初中英语中应用分层教学法能够达到良好的英语教学效果。初中语文教师要树立以学生为本的教学理念，兼顾英语教学目标、学生发展需求、学生心理素质、教学内容划分等多种因素，合理且灵活的从教学内容、教学对象、课后作业布置、教学评价、教学目标六个方面应用分层教学法，进而提升自己的教学水平，提高学生英语学习的效果，推动中学教育的全面健康发展。

参考文献：

[1]王迁.探讨初中数学分层教学法[J].中华少年，2017（01）：168.