提高特色办学

邓雪

摘 要 伴随特色办学理念的提出，众多农村普通高中都想走艺术特色办学之路，将人才培养的方向落在艺术生身上。其中，艺术生德育素养的提高应作为重中之重。文章就围绕通过人文素养的提高来培育艺术生德育素养、依托核心素养的培育来完善艺术生德育素养、立足德育形式的多样化来提高艺术生德育素养三个方面进行研究，确立其提高艺术生德育素养的有效途径，进而确保艺术生的培养质量。

关键词 艺术生;德育素养;紧迫性;有效路径

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0038-01

在以艺术办学为特色的高中学校人才培养中，艺术生作为确保学校升学率的主要对象，学校在文化课方面和专业课方面普遍给予了高度重视。同时，在德育工作方面也付出了很多努力。可是，针对艺术生的德育素养的提升而言，并没有收获明显的成效，这恰恰影响了学校艺术生培养的质量，甚至学校今后的发展。为此，文章就针对提高特色办学艺术生德育素养的有效途径这一课题加以研究，希望广大教师能够从中受到启发，以保艺术生培养的质量不断提高。

一、提高特色办学艺术生德育素养的紧迫性

所谓的德育素养，实质就是指受教育者自身的道德修养、社会责任意识、家国情怀。在以艺术为办学特色的学校中，加强艺术生德育素养是非常必要的，因为德育素养能够体现出艺术生的道德品质以及自身人格魅力，提高艺术生的德育素养就意味着增强艺术生的道德修为、社会责任感、家国情怀，让艺术生能够发现到自己身边、社会大家庭中存在的“美”，并且体验这些“美”的魅力所在，这显然有助于艺术生形成正确的审美观念，为艺术生今后创作出更多优秀的艺术作品产生积极的推动作用。因此，提高特色办学艺术生德育素养是极为必要的，也是迫在眉睫的。

二、提高特色办学艺术生德育素养的有效途径

（一）通过人文素养的提高来培育艺术生德育素养。人文素养的提升是培育艺术生德育素养的重要条件之一，也是艺术生增强艺术情感的重要途径之一。因此，在培育艺术生德育素养中，提高艺术生人文素养是非常必要的。所谓的人文素养，指的就是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”。从这一定义中不难看出，提高艺术生人文素质恰恰是增强学生道德修为，道德情感、道德意志的重要途径，德育素养也会在无形中得到提高，还有助于唤起艺术生在艺术道路上的不懈追求之情。笔者作为一名特色高中艺术班的科任教师，在提高艺术生德育素养的过程中，仅仅围绕学校办学特色，将提高艺术生的人文素养放在首位，德育素养培育的效果也非常明显。例如：笔者在日常艺术生的德育工作中，经常借助校园围墙所作的壁画，将传统文化与学生德育工作结合起来，从中引导艺术生能够意识到为人处事应该尊重他人的内心感受，同时还要善于发现他人内心之中存在的“德性美”，这样艺术生不仅可以增强自身的道德修为、树立正确的价值观念，还可以帮助艺术生发现他人身上所具有的“心灵美”和“内在美”。

（二）依托核心素养的培育来完善艺术生德育素养。核心素养的培育作为学校走特色办学之路的具体体现之一，强调学生知识、技能、情感、态度、价值观协同发展，是学生德育素质不断完善的基本条件。在走好这条特色办学之路的过程中，艺术生核心素养的培育自然应放在重要的位置，这同样是艺术生德育素养得到完善的必要条件。所谓的核心素养，主要包括了个人修养、社会关爱、家国情怀三个方面，体现出对艺术生自身层面、社会层面、国家层面的态度和价值观培养，让学生认识到自己不仅要有扎实的知识与技能功底，还要有关爱社会、热爱祖国的情感与态度。笔者在提高艺术生德育素养的过程中非常重视这一方面，以开展社会学习活动为渠道，取得的成效非常明显。例如：在写生过程中，主要将目的地选择在革命老区，用红色文化来激发学生关爱社会、奉献社会、热爱祖国之情。在此期间，通过革命事迹引导艺术生认识到革命先烈为何要奋不顾身投身到斗争之中，让艺术生感受到当今社会的和平与美好的生活来之不易，达到唤起艺术生关爱社会、奉献社会、热爱祖国之情的目的。在此基础上，鼓励艺术生在学习文化知识和技能上应该不断奋发图强，继续完成革命先烈建设伟大祖国的遗愿，这样艺术生自身的思想、意识、观念能够得到升华，知识、技能、情感、态度、价值观也自然会得到协同发展，德育素养因此也得到了明显的完善。

（三）立足德育形式的多样化来提高艺术生德育素养。在特色办学之路的指引下，艺术生德育素养的全面提高必须要有多样化的德育形式作为保证。其间，不仅要在课堂中定期开展专门的德育教育，同时还要有丰富的德育实践活动作为支撑，让艺术生能够通过亲身参与体会到应该具备哪些个人修养，以及关爱社会、心系家国的情怀，这样提高艺术生德育素养的渠道才能更加有效。笔者在提高艺术生德育素养工作中，深深意识到这一方面的重要性，针对德育形式在艺术生中开展了丰富多样的公益实践活动，效果也非常明显。例如：笔者经常利用假期时间组织学生开展社区服务活动，帮助社区工作人员进行义务劳动、照顾孤寡老人等等，让艺术生在参与这些公益活动时感受到自身内心之中的快感，进而增强他们关爱社会、心系家国的情怀。

三、结论

完善提高艺术生德育素养的有效途径并非易事，需要广大教师从多个角度进行深入的分析与研究，并在实践中加以验证方能實现。可是，文章所提出的观点中依然会存在一定的不足之处，还希望广大教师、学者能够多提宝贵意见与建议，将各自的经验踊跃分享，为高中艺术生德育素养的不断提高贡献出微薄之力。

参考文献：

[1]章波.对艺术特长生德育教育的探索[J].新课程：下，2012（9）.