优秀班主任成长策略探讨

汤琳燕

摘 要：本文就优秀班主任成长过程中遇到的困境展开探讨和研究，并且提出了相应的解决策略，为同行提供借鉴，以期培养出更多优秀的中职学校班主任。

关键词：中职 班主任 成长策略

社会经济的不断发展，推动我国中职院校教育教学事业的不断发展，使得我国中职教育发展环境发生了巨大的变化，对我国中职学校班主任提出了全新的要求，也使中职班主任的班级管理工作变得更加具有挑战性，且中职学校班主任在中职教育教学改革中肩负重任，中职班主任管理工作的质量对于每一位中职学生的个人成长具有非常重要的作用。

一、中职班主任工作的困境

在中职学校，班主任在工作过程中可能会遇到各种各样的问题，由于各种因素影响中职班主任的管理水平和管理效果，笔者从以下几个方面阐述中职班主任工作过程中遇到的困难。首先，学生方面。中职班主任管理工作的中心是学生，由于中职学校的生源质量较差，大大增加了中职学校教育的难度。中职学生普遍存在跟风现象，好奇心较强，喜欢接触新鲜事物，如果学生盲目地跟风和崇拜，就会使学生明辨是非的能力下降。一部分学生由于太过于注重个人得失，容易与管理人员产生矛盾。此外，因为中职学生的“民主”意识较强，这也使中职班主任的工作增加了难度，使得他们难以在学生心中建立起威信。其次，社会方面。由于高校不断扩招，使中职学生的就业压力不断增大，大部分企业比较重视用人的学历。与其他高等学校相比较，中职学生在学历方面比较吃亏，因此缩小了中职学生的择业范围，降低了中职学生的市场竞争力。对这部分中职学生开展管理工作，这对中职班主任来说是一个巨大的挑战。

二、优秀中职班主任具有的能力

1.职业指导能力

身为一名优秀的中职班主任，不仅要具备作为班主任的职业能力，还应能够指导和培养学生的就业、职业能力。为了充分满足新时期中职教育事业发展形势对班主任的要求，班主任通过积极主动参与企业培训和实践等活动，努力提升自身的职业能力，全面了解中职学生的专业和行业的发展形势、对人才的需求等信息，为学生收集本专业的市场数据和资料，并对其进行认真的分析和研究，通过整理这些市场数据和资料，制作成相应的教学课件，帮助指导学生根据市场需求和自身的优势，更加高效率、高质量地选择就业岗位。

2.团队协调能力

现代化企业管理高度重视团队观念和团队精神，在班级管理中亦是如此，如果想要将班级力量凝聚起来，班主任应当注重培养全班学生的团队意识和团队精神，从而促进高效率、高质量地开展班级管理工作。此外，中职班主任在开展管理工作过程中，主动与各位科任教师进行沟通交流，虚心聆听各个学科教师的看法和建议，同时加强中职班级干部和团组织队伍建设，构建良好的学习型中职班级，营造出良好的班风和学风，让中职班级充满活力，使得学生学习充满动力和热情。

3.预见能力

中职班主任是全班学生的引领者，同时优秀的班干部和学生的积极分子是班主任的“左膀右臂”，在班級管理过程中，要想成为一名优秀的班主任，必须能够快速地感知到班级的发展趋势，能够敏锐地发现问题，并且对一些问题具有一定的预见能力。在问题发生之前或者是刚刚“萌芽期”，班主任就要采取针对性的措施加以解决，为学生创设出良好、和谐以及团结的班级环境，维护良好的中职教育教学秩序和学生的生活秩序，保证全部学生的安全，使任何事情都能够做到防患于未然。

三、小结

班主任作为中职院校的基层管理人员，中职班主任的管理水平和管理效果等对于有效提升中职院校学生的综合素质具有非常深远的影响。在当今中职院校教育教学事业飞速发展趋势下，高校的扩招影响了中职院校的生源质量，生源质量的变化给班主任的教育工作增加了难度，在新时期发展形势下，对中职院校班主任提出了更高的要求，因此，在新时期如何做好中职学校班主任工作，以及如何成长为一名优秀的中职班主任等方面问题值得每位中职教师进行深入的思考。

参考文献：

[1]李忠生.给班主任的几点建议[J].学周刊，2015（7）.

[2]袁航.做学生精神家园的守望者——职业学校优秀班主任专业成长的个案研究[J].学园，2014（9）.

（作者单位：江苏省武进中等专业学校）