高校英语专业实践创新发展探索

张树光

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

在高校英语专业教学过程中，实践教学是十分重要的教学环节和重要的组成部分，能够起到培养学生实践创新能力的重要作用，同时与高校英语专业的教学质量和教学水平也有直接的关系.因此，对于其进行实践创新发展的探索研究则具有重要的现实意义，是提升实践教学质量、实现创新人才培养的重要途径与手段.

1 当代社会对英语专业教学的要求

当前,在我国社会经济快速发展、全球化进程不断深入的大环境下，全世界人民的交往也更加频繁,这种情况下使英语的应用范围也更加的广泛.因此，在我国社会中，对于英语人才的需求以及要求都在不断地提升.在目前高校英语专业教学中，就必须要对创新型英语人才进行有效的培养,使其知识面以及英语水平和综合素质得到有效的提升.长久以来，我国所进行英语专业教学主要将教师作为中心,这种传统的教学模式下，忽视了学生的主体地位，使教师具有的主导型和教材具有的权威性得到了重点的突出,认为教学的过程就是知识的传授.这也直接导致其教学内容与实际的语言环境脱离,使学生的英语能力得到了极大程度的限制.想要保证学生的英语综合素质得到有效的提升，就应该对高校英语专业实践创新发展进行研究和探索，通过对传统教学理念的改革，对教学模式的创新，保证其所培养的人才能够满足社会的实际需求.

社会目前最为需要的就是具有较高综合素质的复合型人才，而对此类人才的培养模式则是在当代社会下最新的一种创新型的人才培养模式.而英语专业作为人文学科,更为重要的则是对于英语语言技能的有效培养和英语语言文化的研究.而高校英语专业具有的主要特征则为：技能性和专业性、复合性和开放性相统一，所以就需要学生具有良好的语言能力，才能够适应社会的需求和发展.

2 高校英语专业实践教学中存在的问题

长久以来，高校英语专业主要的教学内容是对于英语知识的传授和教学，基本忽视了对于学生实践能力的有效培养，所进行的仅仅是口语以及写作等简单的训练，严重地影响了学生的英语能力提升.

2.1 高校英语专业的实践教学体系不完善

高校英语专业所进行的教学仅仅是将实践教学体系作为实践教学环节的简单引入，学生只能够在最后一个学期内在实习单位进行为期两个月的实践学习，学生在实习后向学校提交实习单位所出具的实习证明以及实习报告.但是因为大多数学生都没有认识到实践学习的重要性，三天打鱼两天晒网，所以在很多情况下，都会浪费掉这个时间.而很多忙于考取研究生和考取编制的学生，实习报告则更多的是随意的编造.而其上交的报告，也没有专业教师进行批阅和把关，就直接收取存档.

2.2 高校英语专业的实践教学成绩评价体系不科学

现阶段，在高校英语专业所实行的成绩考核体系，还是沿用传统的考核体系，依照学生的考试成绩进行判定.而对于学生的实践课程所进行的考核评定，则依靠其实习报告的内容评定，但是对于具有针对性的实践教学的成绩评价体系来说，还没有形成比较科学的考核管理制度和体系.对于英语专业的人才进行培养的现状则大多数停留在对学生的学科专业知识培养上，导致其对于实践教学环节的不重视.缺乏具有系统性和科学性的实践教学体系，缺乏良好的英语专业成绩考核评价制度，严重阻碍了学生的实践能力以及创新能力的发展.

2.3 教学模式和教学内容的单一性

传统的英语专业教学模式也被称为“满堂灌”的教学模式，其实就是指灌注式以及演讲式的教学方法.这种教学模式下，受到教学时间以及教学空间的限制,导致教师在进行教学过程中，不能和学生进行充分有效的沟通与交流.教师传授给学生的是整齐划一的、适合考试需求的知识.其统一性和一致性，是应试教育模式下最适合的教学模式，但由于缺乏特异性，导致学生虽然掌握了教材的知识点，却没有良好的实践应用能力.教学中所缺乏的双向沟通，导致学生的英语学习能力不能得到有效的提升和发展.

2.4 忽视学生主体地位的重要性

传统的英语专业教学模式中，不能对学生的主体地位进行重视，就不能对学生之间所存在的个体差异性以及自主学习能力进行考虑，导致学生出现跟不上和厌学的情况.在传统的教学模式下，学生的学习受到了严重的影响，存在着较大的被动性，不能够对学习内容、方式以及进度进行选择.因为学生之间存在个体差异性，导致其知识的学习能力不同，但受到课堂教学的限制，导致其出现了教学之后，不能在课下进行再次的学习,不能良好的掌握课堂教学的内容.也就是说，英语专业的创新发展探索，对于激发学生的学习兴趣和提升学生的英语实践能力都十分的重要和必要.

3 英语专业实践创新发展的探索

3.1 重视英语专业内涵的建设和发展

对于英语专业的建设，必须要坚持提升教学质量作为核心内容，全面进行英语素质教育，将促进学生的全面发展以及适应社会的实际需求作为对人才培养的实际标准.进入21世纪以后，随着社会的快速发展和变革，必须要能够培养与之相适应的创新性人才，所以英语专业人才的实验研究创新培养模式也就是推进教学改革的重点内容.

而从其专业归属来看，英语专业属于高等院校的人文与社会科学教育中的组成部分.高等院校的英语专业则必须要对学生的人文素养以及英语技能和深厚的英语文学专业知识等多种素质进行培养，使其能够灵活地应用英语以及汉语进行教育、管理、翻译和外事、外贸以及研究等多方面的工作.这样的背景下，就要求学生不仅需要具有良好的英语实践技能，还应该对其英语语言国家的文学、历史、社会现状以及价值观念等多方面的内容进行充分的学习.目前，我国高校英语专业的教学目的在使学生符合社会对于复合型英语人才需求的同时，还对其创新能力以及想象力进行了有效的培养，使其能够通过对于英语语言的学习，促进其综合素质的提升.鉴于当前社会的就业压力巨大，各个高校都面临着应用型人才的培养等压力，在对于英语专业的定位方面，则必须要超越应用，使其在能够符合英语学科的发展方向的同时符合学生的内在发展规律.但需要注意的是，在英语专业的教学过程中，不仅需要使学生对目标语的文化背景进行学习理解，还需要对汉语以及其传统文化进行充分的学习.这样，学生在国际化市场中，才能更好地弘扬我国优秀的传统文化.

3.2 将需求作为导向，对多元的人才培养模式进行探索

英语专业需要尽快建立起创新人才培养的相关标准.而其标准的重要内容则是对于实践创新人才进行有效培养，也就是要在使其具有较高的英语专业知识的同时，对其创新能力以及实践能力进行有效的培养.当前国家也并未有对于高校英语专业人才培养的标准，这导致各个高校在对英语专业进行教学的过程中，不能制定出良好的教学目标，严重地影响了高校英语专业的发展.将来，英语专业的实践创新人才的培养标准会对于教学目标、课程设置、教学方法和教学评价等多个教学环节有着直接的影响，其也是进行英语专业教学活动的出发点和实际目的.我国英语专业的发展正处于关键时期，所以必须要对新时期的英语专业人才培养的标准进行确立，同时要使高校英语教学大纲得到有效完善，促进高校英语专业人才的有效培养.

3.3 提升学生的创新能力和综合素质

对于英语专业学生的创新能力和综合素质的培养，需要通过从学生的知识结构、文化意识以及学术素养等方面开展，还需要对学生的国际视野、责任意识以及思辨能力方面进行培养，保证学生综合能力的提升，这样学生在今后进入社会后，才能有更高的竞争力和拓展性.现代英语专业学生的英语水平都较之前的学生有了较大幅度的提高.所以还必须要对传统的英语教学模式进行改革和创新，通过增加听、说、读、写等多种英语技能的教学，使学生的英语技能水平得到有效的培养和提升.而在课程设置中，则课程设置要和教学模式的改革具有互助性，合理的课程设置则能够促进创新教学模式更好地开展.而在教学过程这一方面，则需要改变传统的教学模式，也就是需要教师实现其角色的转换，对学生的主体地位进行重视，实现教学理念的改变.教学过程作为教师和学生共享发展的过程，教师必须要尊重学生的个体差异，并重视学生的自主学习的重要性.此外，在信息时代的快速发展下，对现代化的教育技术进行应用，实验教学方法的创新，保证英语专业教学效率的提升，也是当前的重点发展方向.特别是开放课程与幕课的使用，不仅能够提升学生的主动性，其教学过程的便捷和个性，也进一步地促进了高校英语专业实践创新的发展.

4 总结

综上所述，在当前的社会经济快速发展下，想要培养具有良好英语实践能力的复合型人才，就必须要对英语类专业的实验创新发展进行研究和改善，这也是当前进行英语类专业教育教学的人员必须要认真思考的主要问题.这种情况下，就必须要将英语专业人才的培养与社会发展、国家目标进行紧密的结合，通过对目前英语专业的教学发展现状进行深入的分析，对英语类业实践创新发展的具体路径进行研究探索，促进我国高校英语专业的教学能力得到提升和发展.

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