有谜的世界更精彩

周丹 汪雷

乡村学校受地域环境、老师素质、生源减少等诸多因素影响，文化建设十分薄弱，振兴乡村教育，需要从文化破题。宜都市乡村学校教育改造，抓住学校文化建设这个纲，基于乡村立场，探索乡村学校文化建设的可能性，凝练着乡村学校内涵发展的根本，凝聚着师生共谋学校发展的力量、凝结着学校个性化发展的特色，乡村学校文化生成与创新亮点纷呈。

文化引领

马家店小学毗邻青林寺谜语村，深受谜语文化熏陶感染。青林寺村于2003年被中国民协命名为“中国谜语村”，当地的妇孺老少对谜语耳熟能详，且能随口拈来，射者尽施手段，猜者各领风骚，涌现出了像丁开清、赵兴寿这样的文化名人。孩子们在耳濡目染中，对谜语有了一定的感知和兴趣。以青林寺谜语村的发展为核心，对周边产生了强大的谜语文化辐射，也为学校谜语课程的开发与实施提供了自然基地。近年来，在宜都市教学研究室主持的“乡村学校教育改造”课题研究中，马家店小学因地制宜，以谜语为主题开展学校文化创建，为学生创设有谜的世界，以谜启智，进一步创新学校文化形式，深厚学校文化底蕴，为传承本土文化注入了鲜活的生命力。

创设情境，入“目”三分。走进马家店小学，首先引人驻足凝思的是将“马家店”藏进谜底的谜语竞猜。一转角，便是別具一格的谜语长廊，红红的小灯笼上挂着学生创编的谜语，还有事物谜、字谜、文义谜、对联谜、画谜等各式各样的谜语展示牌，引得学生驻足欣赏，争相猜射。每个教室包括办公室门口均挂着每周一谜，每周轮流由一学生、老师出一谜供大家竞猜。每个功能室，结合各功能室的特点张贴不同的谜语，如图书室——“级级阶梯直顶点，此间知识待人开（打一字——书）”，教学楼拐角处不定期更换不同主题的谜语手抄报……在校园内处处创设猜谜的情境，一步一景，一步一神思，营造猜谜的气氛，让谜语首先入了学生的眼。

激趣怡情，心有所属。每周三下午，谜语社团发起了“带着大脑去旅行”的号召，从了解谜语知识到猜简单的事物谜到复杂的文义谜，再到出示实物创意编谜，组织谜语采风，寓谜于景，孩子们一路过五关斩六将，越发意气风发。学校还请来青林寺文化名人到校进行谜语讲座，组织学生青林寺一日游，每学期组织一次全校师生参与的谜语竞猜活动，在全校范围内遴选“猜谜小能手”“编谜智多星”，征集“最佳谜语”……一系列活动的开展，解放了学生的思想，引导孩子们体验猜谜、编谜带来的成就感，领略思维碰撞的智慧火花，从而实现谜语的由眼入心。

藏头藏尾，绞尽脑汁。孩子们通过猜谜编谜，活跃思维，打开思路，开发智力。以猜谜、编谜的方式打开快速思考、锐意创新的开关，留足学生探究、交流的机会与平台。同时，将谜语渗透到学科教学之中，在激趣的同时，诱发学生思考。特别是将识字与字谜相结合，赋予识字教学趣味性的同时，突破识字重难点，为学生的自主识字提供更多的可能与空间。沉浸在有谜的世界中，孩子们自觉伸出灵敏感知的触角，使得大脑处于高速运转之中，激活了学生的思维，探知世界的新奇。

文化代言，身体力行。孩子们变身成为猜谜小能手、编谜智多星后，转而成为传播谜语文化的代言人，接过本土文化传承的火炬，为本土文化发展与创新注入新生力量。随着青林寺古镇的建设，让孩子们在其深深地感染下，自发扛起拯救非物质文化遗产的旗帜。

红红的灯笼在风中摇摆，各种各样的谜语挂在细绳上等着孩子们采撷，马家店小学谜语的热潮俨然已向四周腾涌。那灵动的黑眼珠骨碌碌地转动着，那是智慧的光芒;那一张张灿烂的笑脸如花儿般绽放，那是至真、至善、至美的留存。

置身有“谜”的世界，无穷的奥秘在青山深处升腾，神秘的面纱正在被揭开。如此欢悦，如此迷人，如此精彩！