余世闻
(一)
又是一年中秋,收到了众多短信,多是祝福问候,读之令人或心旷神怡,或会心一笑。然而其中有两则短信读后,让我陷入沉思。一则是今年考上本科的一个学生发来的短信,内容如下:“老师,祝您身体健康,中秋快乐!老师在我迷途时的宽容和睿智给了我机会,我若有发达的一天,一定会回报老师的。”该生是一位性格偏内向的学生,成绩一直处于班级中游水平,这次高考发挥得较好,考上了本科。
事情还得从07届高一开学没多久的一天晚自习说起。晚自习前学生金某告诉我,她借用的电子词典不见了。经过仔细询问得知,中午曾有几个学生用过这个电子词典。我对此事已有一些想法,学生刚进高一不久,若是真有同学“拿”走了,恐怕也多是临时起意。我叮嘱金某回教室后不要再多说什么,晚自习上课后,我像平常一样在教室里转了一圈,然后装着不经意的样子,提醒学生:“各位同学,要收拾好自己的物品,若发现东西不见了,一定要好好找一找,问问周围同学,是否哪位借用了忘了归还自己。今天,金某某同学的电子词典肯定是哪位同学临时借用了,忘记了还回去,而金同学发现东西找不到,没有冷静处理,而是大喊大叫,现在这位借东西的同学想还回去,又怕别人误解,肯定觉得为难。这样吧,等会晚自习放学时,我有事要先走一步,那位借电子词典的同学,你可以把电子词典直接送到教师办公室,放到我的办公桌上。”然后,那天我真的提前几分钟离开了。第二天早上,当我走进办公室时,那部价值一千多元的黑色电子词典躺在我的桌子上,发出柔和的光泽,底下压着一张署名某某的字条,内容已不太记得,大意是感谢老师给了他一次机会。
当我把电子词典送回教室时,不少同学不禁鼓起掌来,我见机会很好,就多讲了几句。我说:“我一直相信我们二中的学生都有金子般的品质,不会为了一点利益,而让自己的名誉受损,大家都看到了吧!确实是我们的同学借用了而不是像有的同学所担心的那样。”眼角的余光中,我看到了某某脸上的笑容。
(二)
另一则短信是章某发来的,他成绩一直较差,但直到高考他也从未放弃努力,这也是我一直很喜欢这个学生的原因。短信内容大致是:老师,我辜负了您的希望,只考了个新高职,但我一定会继续努力,像您对我说过的那样,自尊、自爱、自信、自强。祝老师中秋快乐。学生:章某。
这个学生是高二文理分科时,选择了文科,进了我的班级。最初拿到名单的时候,就有老师对我说过章某是年级较难对付的学生之一,高一也教过他们的政治课,对章某也有一点印象,而且知道他高一就曾因为故意破坏公物,差点受到学校处分。
我向他原来班主任详细了解了他的情况后,决定先“晾“他几天,几天来,我把他身边的同学都找到办公室谈过心,唯独没找他。有几次我从他座位旁经过,他看着我,欲言又止的样子,可我装着没看见,径直走过去。
终于有一天晚自习,他脸红红地气冲冲地走进办公室找我,我问清他的来意后,对他说:“我正想找你谈心呢。经过近一个星期的了解,我发现你事实上是个很有潜质的学生,你对朋友很热心,又是一个很孝顺的孩子,情商很高啊!”我的一番话说得章某脸色开始缓和下来,我趁热打铁,“你初中参加运动会还拿过男子100米奖牌,篮球前锋位置打得很好,我想跟你商量一件事,高二马上就要组织一次篮球比赛,请你担任篮球队队长,负责把班级篮球队带出来,你一定可以的,对吧?”我热切地看着他,并拍了拍他的肩膀,他的脸色由阴转晴了,“老师,请您放心!”他忙不迭地说。看着他高高兴兴离开办公室,我心里想,不管什么样的学生,都还是需要他人的认可和尊重。
由于自制力差,很想好好表现的章某,不久就出现了几次违纪现象。每一次我都耐心地教育他,但仍不折不扣地按班规给以处罚和记录,看得出来,这似乎没有对他起到什么警醒作用,除了找他谈心后几天,他会稍稍有所收敛,然后又故态萌生。终于有一天,班级同学之间发生矛盾,他的介入使事情升级扩大,他帮一方动了手,我把他单独留下狠狠地批评了他,也许是从来没有看我发这么大脾气,有点发愣,然后我把他犯错误写的检讨、材料一起拿出来对他说,你已经受到班级三次公开批评,按校规至少给你一个警告处分,你看怎么办?他嗫喏着说:“请老师给我一次机会,我以后一定不会再犯,若再犯,自动退学回家。”我抓住时机说:“口说无凭,立字为据,怎么样?”他连连点头,写好了保证书,我和他家长通过电话后,让他将保证书带回家给家长签字后再交给我。
这件事情发生后,他果然收敛了很多,但没多久他又违犯了纪律,而且性质恶劣,我把他和他家长找到办公室,拿出他写的保证书,以出乎他意料的口气对他说,“章某某同学,我知道你最看不起不讲信用的人,你说这件事怎么办吧?”他愣在那里,本以为这一次我会电闪雷鸣。这时,事先与我交换了意见的家长,看我眼色,很配合地说:“走吧,回教室把东西收好,大丈夫言而有信,回家跟我打工去。”
章某脸色灰暗,眼神茫然,我知道他虽然管不住自己,但真要他离开学校,他真受不了,我故意在他家长的催促声中等了两三分钟,然后对他说:“章某某同学,我慎重考虑后,决定再给你一次机会。”說完,我当场把他写的保证书轻轻撕掉,对他说:“要知道,重信守诺既是对他人的一种尊重也是对自己的尊重,大丈夫一诺千金,否则难以取信于人。”
从那以后,章某尽管偶尔会迟到一次,基本没有其他违纪行为了,今年高考,基础太差的他考入了一所高职院校。开学前还特意和家长一起来辞行。前些天又收到他的短信,说正准备竞选班长。对章某这一类学生,先给予耐心细致的教育,抓住时机给予当头棒喝,促其猛醒。这一方法又被教研室严老师笑称为“情感震撼法”,深以为然。
记得有位教育家说过类似的话,爱孩子是母鸡都会做的事,可怎么样教育孩子却是个大学问。在教育工作中,我们还有很多的领域需要去探讨,我也常常感到任重道远,须奋力前行!