浅议英语文化教学对大学生价值观的影响

安孝婕 内蒙古科技大外国语学院

长期以来，大学英语教学主要通过在课堂上灌输语言知识，教学重点仍然只停留在词汇讲解、句子结构分析和语言点解析上。词汇、语法教学固然重要，但在许多情况下，有一口流利的英语，也会出现与别人无法沟通的场面，这是由文化背景的不同而造成的。文化是语言的深层基础，不熟悉对方的文化背景，沟通起来就会有很多障碍。在英语教学中，教师应注重文化教学，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。随着社会经济、科学技术的不断发展及“一带一路”倡议的推进，对大学英语教学提出了更高的要求，融语言、文化与价值观于一体的教学成为大学英语教学改革的必然趋势。

大学英语教学并不仅仅是为了教给学生用英语和别人进行交流，这种目标只是一种外在的目标，一种工具性的目标。英语课程具有工具性和人文性两种性质，就其人文性而言，它承担着培养学生人文素养的重任。学生通过学习英语课程，能够开阔视野，丰富生活经历，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。这是大学英语教学的另外一个目标，即社会文化目标。通过英语文化教学，让学生吸收世界先进的文化，培养他们先进的价值观、健康的品格、包容的心态、良好的素质，使他们成为具有国际视野和德才兼备的高素质人才。

一、英语文化教学对大学生价值观的影响

语言与文化的关系密不可分，大学英语教学不仅是语言教学，同时也是文化教学。学生学习语言的过程，就是将人文知识内化为人文素质的过程，就是学生提升自己的人文精神的过程。比如，英语文化中的清教主义精神(puritanism)，注重开拓、创新，提倡谦卑、诚实、勤勉和节约。在这些价值观的引领下，清教徒不畏艰险，勇往直前，为实现个人目标而不断努力。学生学习了这种精神后，用它来指导自己树立正确的价值观，为实现自己的目标而不懈奋斗。再如，通过让学生了解感恩节这个西方节日，可以帮助学生树立感恩的价值观，感谢生命中遇到的一些人和事。感恩是一种处事哲学，也是生活中的大智慧，是一条人生的基本准则。

大学英语作为高校中的一门基础必修课，授课时间较长，一般为两个学年。在为期两年的学习中，学生们接触了大量丰富的以美国为主的西方文化，其英语国家的社会风俗、人文科技、自然环境所反映的文化影响透过一篇篇课文，一首首异国情调的英文歌曲，一段声情并茂的影视片，或潜移默化或狂风暴雨般打开了青年学子的想象，进入了他们年轻的世界，势必对他们价值观的形成产生不可忽视的影响。大学英语教学中，通过语言教学提高学生的英语交际能力的同时，还会对他们的思维方式、理想人格、文化审美情趣等产生一定的影响，激发他们对生活的热爱、对人生价值的思考，提高他们的综合素养，帮助其树立正确的价值观。

二、大学英语教学中文化教学渗透的途径

大学英语课程作为高等教育中一门非常基础且重要的必修课，担当了拓宽知识、了解世界文化等素质教育的重任，教学过程中教师可以通过以下方式进行英语文化渗透。

(一)通过课堂教学渗透英语文化

课堂教学是学生学习、接受英语文化最直接的途径。在语言教学中融入文化背景知识，启发性地进行分析讲解，从而激发学生学习英语的兴趣，开阔他们的视野，使他们拥有更为深厚的文化积淀。教师可以通过任务布置、课堂讨论的方式组织教学，这种方式不仅可以培养学生的自主学习能力，还能提高它们的口语表达能力，同时又增强了学生对英美国家文化的了解。教学过程中通过分析文章及作者对人物、事物的描写，深入挖掘教材中各种显性或隐性的德育因素，加强对学生品德的熏陶。使学生深刻感受是非、善恶、美丑，在学习不同的文化中汲取精华去除糟粕，在潜移默化中形成积极的人生态度和正确的价值观。通过课堂教学渗透英语文化，逐步培养学生正确的价值观，比起单纯的说教更容易被学生所接受和吸收。

(二)通过英文电影、电视、网络渗透英语文化

经典的英文电影以其主题的广泛性、文化内涵的丰富性、交际场景的真实性和多样性，为学习者提供了丰富的学习资源和真实的英语学习情境，是了解西方社会与文化的主要介质。欣赏经典英文电影不仅是语言的浸润、熏陶与习得，更是一次文化的体验、感悟与交流。通过背景介绍，引导学生进入主题情境，帮助他们全面、客观地了解电影中所反映的地域文化和基本知识。对于影片中深层次的文化内涵，如民族特性、人文思想等，教师给予相应的分析讲解，加深学习者对西方文化的理解。英文电影、电视、网络等媒介不但使教学资源更为丰富，也进一步拓展了学生们的文化视野，有助于他们对社会问题进行理性思考，帮助其形成正确的价值观和道德观。

(三)利用英语第二课堂进行文化渗透

由于文化内涵的广泛性，想要在有限的课堂教学里进行完整的文化教学是不现实的。因此，可以通过举办英语演讲比赛、英文短剧比赛、专题文化讲座、开设英语角等第二课堂活动，来弥补课堂上英语文化教学的不足。使学生多角度、全方位的体验英语文化，提高他们的人文素养。

英语文化教学始于教师自我文化教育，一个优秀的英语教师也必定同时接受了东西方文化的熏陶，具有丰富的跨文化知识，能够娴熟地驾驭课堂，在精彩的文化教学中渗透对学生的价值观教育，做到随风潜入夜，润物细无声。这是文化教学不同于语言教学的最根本之处。反过来，学生的正确价值观的树立和人文素质的提升也有助于提高大学英语的教学效率和学习质量。