网络舆情环境下辅导员思想政治教育能力面临的挑战与提高策略分析

贺州学院 梧州农业学校

在网络信息技术的持续发展背景下，我国高校传统教育教学手段受到较大冲击，传统的思想政治教育方式已经很难满足时代发展的要求，需要对以往的辅导员思想政治教育进行改进，不断提高辅导员思想政治教育的能力，使辅导员思想政治教育工作的效率及质量得到有效提高，为大学生的健康发展提供更好的学习及成长环境。

一、网络舆情环境下辅导员思想政治教育能力面临的挑战

(一)信息监管难度更大

由于网络环境具有较强的隐蔽性和开放性，其中涵盖了各种各样的网络内容，既包括了积极向上的信息文化，也包括了大量的有害信息，使高校信息监管难度显著提高。首先，在进行榜样教育的时候，许多学生认为崇拜偶像是一种不理智的行为，而有些学生崇拜的偶像较多，这就充分体现出学生的价值取向更加多元化。其次，在进行信息监管时，网络本身就没有任何限制，其信息渠道比较广泛，尤其是移动终端平台的出现，导致高校很难对网络信息进行全面监管[1]。在这种情况下，许多低俗、暴力等信息流传于网络中，对大学生的身心健康造成较大的负面影响，给高校辅导员思想政治教育工作带来较大挑战。

(二)大学生责任感及道德感逐渐弱化

由于受到现代社会文化环境的影响，大学生的娱乐方式相对较少，进而对网络游戏、网络小说、网络视频等娱乐工具的依赖性逐渐增强，将大量的时间和精力投入到这些娱乐活动中，导致学生的学习时间逐渐减少，甚至频繁出现逃课等不良现象，对学生的日常学习造成极大的负面影响[2]。同时，由于大学生过于沉迷网络文化，与现实生活的接触越来越少，将所有情感投入到了网络虚拟世界中，无法认识到自身言语行为对现实社会的影响，导致其品行道德出现极大变化，常常做出一些违背道德、违反法律的事情，比如入侵他人网络、投放网络病毒等等，既损害了社会公众的切身利益，也不利于自身的健康发展。

二、网络舆情环境下提高辅导员思想政治教育能力的具体策略

(一)创新思想政治教育理念

为迎合时代发展的要求，我国逐渐加快了高校教育体制的改革，尤其是在互联网时代发展背景下，高校必须要保持开放的心态，积极创新思想政治教育理念及教育方法，及时树立新的教育观念，使辅导员思想政治教育工作得以顺利进行[3]。作为高校思想政治教育工作的重要参与者，辅导员要充分认识到互联网的作用及意义，及时占领高校网络文化阵地，积极开拓思维，创新教育理念，并充分体现出大学生在辅导员思想政治教育中的主体地位，鼓励大学生合理使用新媒体，树立正确的道德观念及法治观念。

(二)提高辅导员网络舆情应对能力

想要保证辅导员思想政治教育工作的整体效果。首先，高校要加强对辅导员的综合培训，结合实际情况对辅导员的知识结构进行完善，将网络知识纳入到工作考评中，并及时完善高校思想政治教育的领导体制及培训机制，建立完整的管理体系及评价模式，使高校辅导员的综合素质得到有效提升。其次，辅导员要积极关注网络动态，加强网络信息的收集，合理分析网络舆情，准确把握学生的思想动态，以便能够对高校网络舆情进行正确引导，有效提升辅导员思想政治教育工作的整体效果。

(三)建立辅导员网络工作机制

为确保辅导员能够将各种网络技术和知识运用到实践工作中，需要及时建立辅导员网络工作机制，比如QQ群、微信群及微博等等，及时制作高校思想政治教育网站，及时占领思想政治教育新阵地，不断提高辅导员思想政治教育的话语权，关注学生的热点话题，进而对学生进行合理引导，有效促进学生的健康发展。其次，辅导要要充分利用新媒体技术，发挥网络的交互性优势，通过热点交流、网络班会等各种网络活动，激发学生的参与兴趣，不断增强师生之间的互动交流，帮助学生解决思想困惑，及时疏导学生的负面情绪，有效改善学生的思想状态。

三、结语

综上所述，为提高辅导员思想政治教育水平，使辅导员更加轻松的应对各种挑战，应积极创新思想政治教育理念、提高辅导员网络舆情应对能力、建立辅导员网络工作机制，从多方面提高辅导员思想政治教育工作的效率及质量，为高校辅导员思想政治教育的进步和发展提供有利支持。