论小学英语课堂游戏教学法的应用

韩天霞

庆阳市长庆小学 甘肃庆阳 745100

游戏教学法，是基于游戏和教育两方面结合而形成的一种新型教学方法，主要针对幼龄学生，通过一些游戏的途径，将游戏环节融入教学活动，在提高小学生学习兴趣的同时，还能使其获得相应的知识。在小学英语教学中引入游戏教学法，不仅使小学生产生主动学习英语的积极性，还能在游戏过程中受到英语氛围的熏陶，有益于其英语知识的获得与英语表达能力的提升，最终形成趣味性英语教学的良好教学环境。

一、游戏教学法应用于小学英语课堂的重要作用

（一）激发学习兴趣

新课程改革提出要求，小学英语教学的主要任务就是培养小学生基础性的英语知识能力和运用能力，注重小学生素质教育的培养。在以往的英语教学中，受到英语学科自有特点的影响以及应试教育环境下教师所采用的单一乏味的教学方法的限制，小学生的学习兴趣大打折扣，影响了其英语学习效果。游戏教学方法的采用，很好地解决了这个问题。小学生本身所特有的活泼好动、好奇心强、爱玩爱闹的本性，与游戏教学法的本质相融合，教师仔细钻研一些趣味游戏，结合英语教学内容，在吸引小学生积极加入游戏环节的同时，能够在潜移默化中使其接受知识养分的输送。

最主要的是游戏教学法能够给学生创造一个轻松愉快的环境，摆脱传统课堂中沉闷紧张的氛围，因此学习英语的兴趣大大增加。

（二）培养综合能力

在教学过程中设计游戏环节，不仅能够激发小学生主动参与的兴趣和积极性，还能够有效地刺激学生开动脑筋去思考、去辨别，在多样化的游戏教学环节中获取知识的积累，提高思维能力。而借助游戏，教师还可以促使小学生学会与同学之间互动合作，树立集体意识，培养提升小学生的合作协调能力。而英语教学的最终目的是要令小学生增强语言知识，包括一些基础词汇、阅读和交流表达的能力等，以及英语的综合运用能力与素养。

二、小学英语课堂游戏教学法的具体应用

（一）选择合适内容设计游戏

所谓游戏教学法，归根到底还是落脚于教学上，所以教师不能随心所欲设置游戏，而应该在全面深入研究并掌握英语教材的基础上，选择合适的教学内容设计一些游戏融入课堂教学活动中，才能达到寓教于乐，在游戏中学到知识的目的。如在进行Colours一单元的教学时，本单元要求小学生要学会基本的颜色词汇，那么教师可以利用转盘来设计游戏。在转盘上涂上不同的颜色，然后给学生提供相应的单词卡，游戏规则就是要让小学生分组比赛，把相应的单词卡贴在对应的转盘位置，计时最短的小组获胜。通过这个游戏，小学生不仅掌握了这些基本的颜色单词，还锻炼了他们的小组合作能力和反应能力。当然，游戏的种类是多样的，教师可以采用多元化的游戏方式去诠释不同的教学内容，尤其在教学重难点知识的时候，游戏环节的设置可以帮助小学生轻松掌握知识点。例如教学Numbers一课时，教学目标是要小学生掌握数字单词，那么教师可以将这些英语数字编成小学生喜欢的歌曲，或者教给学生手势动作去配合数字的学习，学生既在愉快的氛围中学到了知识，又能锻炼了动手的能力，加深记忆。

（二）抓住机会进行游戏教学

在传统的教学活动中，教师和学生的关系是一种自上而下的关系，学生比较害怕教师，师生关系总是处于一种紧张的状态。再加上小学生天性好动，自制力比较差，因此教师总是以严肃的态度和面孔来面对学生的调皮捣蛋，甚至采用“武力镇压”的方式，这样虽然获得课堂教学的安静氛围，却也扼杀了小学生的想象空间和学习热情。面对这样的情况时，就要求教师掌握一定的教育技巧，钻研如何能够在不打击小学生自信心的前提下，将突发状况巧妙转化，寓教于乐。

（三）利用游戏巩固所学内容

除了在新课学习中采用游戏教学法之外，在巩固所学知识的时候同样可以采用，这种方法可以避免在重复旧知识时产生的枯燥和乏味。比如，教师可以组织学生玩“你比划我来猜”的游戏，让学生轮流上台进行表演，只能以身体语言来比划这个单词的汉语意思，然后让其他学生猜对应的单词。或者还可以玩抢答游戏，教师指着学过的东西快速变换，让学生抢答单词并将其拼写出来。新鲜有趣的教法不仅激发小学生学习英语的积极性，同时还能进行有效的巩固练习，加深其对于新知识的理解。

综上所述，新课程改革背景下，小学生英语能力的培养越来越受到重视，游戏教学法符合小学生的发展特点，寓教于乐，对于激发小学生英语学习兴趣和提高课堂教学效率具有十分重要的意义。