浅析初中语文多元化的作文教学方法

2018-03-27 06:28:32宋海妮
成功 2018年1期
关键词:多元化细节初中语文

宋海妮

富平县实验中学 陕西渭南 711700

初中语文多元化作文教学方法的应用,能够提高学生语文学习的积极性,能够提高学生的学习成绩。语文教学需要每一位学生参与,学生要认真思考老师所讲解的内容,渐渐养成自主学习的习惯。

一、加强初中语文多元化作文教学的意义

加强作文多元化的教学模式,既能提高学生的写作水平,还可丰富课堂环境,使学生真正的爱上作文,爱上文字。多元化的教学方法,还能让师生进行沟通,建立和谐的关系,让学生在学习语文知识中体会到学习的快乐,从而使语文教学的质量越来越好。

二、初中语文多元化作文教学方法的应用

(一)积极优化写作教学模式

传统的写作教学模式已经难以激发学生的学习热情,所以,在具体的教学活动中,语文教师应该灵活运用多样化的教学方式,努力营造良好的写作教学环境,以充分调动学生的参与性,提高写作教学的效果。例如,在课堂教学活动中,语文教师可以通过现代化的教学设备,展示、播放一些相关的图片或者视频等,让学生根据自己的感想,自拟作文题目,以增强写作教学的趣味性,提高学生的写作热情。另外,在进行写作时,语文教师可以充分发挥学生的积极性和创造性,让学生根据写作主题,自行选择写作格式、写作形式等,以培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。

(二)适当讲解写作技巧

写作是一个创造的过程,需要加入一些新的元素,所以,在实际的教学活动中,教师需要适当讲解写作的技巧和方法,让学生适当加入新的元素,以增强文章的感染力和吸引力,提高学生的写作能力。例如,语文教师可以详细讲解不同文体、不同形式的特点,然后着重讲解开门见山、托物言志以及借景抒情等写作方式的具体运用方法,以丰富学生的写作知识,提高学生的写作水平。例如:可以组建小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等,并让他们从自己的视角把活动写出来,从中发现自己的兴趣所在。另外,在实践活动中,学生经过思考与集体合作,可以提高他们的动手能力和创新能力,这样也促进了学生写作能力的创新。

(三)从细节入手,让作文变得生动形象有温度

细节描写是优秀作文的重要组成部分,出彩的细节描写能够生动、形象、具体的描绘出事物环境的状态,让读者感到真实亲切。在写作当中,运用一些细节描写可以让文章起到画龙点睛的作用。比如说,在分析朱自清《背影》一文当中,文中在描写父亲给将要离开的孩子买橘子的这个细节,文中作者并没有感情色彩的词语出现,而只是通过细节的描写,运用“蹒跚”、“探身”、“缩”、“倾斜”等动词,形象地刻画出了一位父亲对于儿子深沉细腻的爱。在实际教学当中,教师可以设置丰富的情景进行教学,比如通过话剧、影视、课外观察等形式,培养学生的观察能力,激发学生的好奇心,进而引导学生在文章当中运用一些细节描写,来增强文章的可读性和内容的丰富性。让文章变得更加生动形象有温度,能够打动读者内心柔软的部分。

(四)注重创新,引导学生形成自己的风格

一篇好的作文,需要有好的布局与结构,而好的布局与结构离不开写作的创新。学生在写作文的时候,往往会出现结构与内容的千篇一律、缺乏创意的情况,而好的作文写作应该有学生自己独特的东西在里面。经常读鲁迅文章的人,在读一篇事先不知道是鲁迅文章的时候,通过几句话就能够判定作者就是鲁迅,这就是因为鲁迅已经形成了自己的写作风格;莫泊桑可谓是写短篇小说的高手,他的代表性作品《项链》情节一波三折,故事的结局让人大呼意外却又在情理当中,这也是因为他对写作有自己的理解与把握。教师在写作教学当中,应该通过训练学生的发散性思维,比如让学生看一些科幻作品等,引导学生形成自己的风格,进而在课堂上通过这些案例的运用,培养学生们的创新思维。

(五)培养学生的学习兴趣,加强仿写

作为激发学生学习的最大推动力,教师应该在平时的教学中加强使用新型的教学方式,促进学生学习积极性的提高。教师应该改进教学思路和教学方式,根据学生的教学心理制订符合学生学习的教学方案。例如在学习课文《陋室铭》后,让学生进行仿写,可以促进学生学习能力的提高。初中阶段开始接触文言文,让学生自己写文言文,能够较好地促进学生学习能力的提高,让学生对于一些关键词进行整理和理解,从而更好地学习文言文。

作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。要想提高学生的写作能力,激发他们的写作兴趣、培养他们的自信心、培养好的习惯都是不可忽视的工作,只要切实地做到这几点,作文教学就一定会取得丰硕的成果。

[1]翟芳芳.初中语文写作教学方法探究[J].学周刊,2016,(12):104-105.

[2]柴晓霞.初中语文写作教学的探讨[J].亚太教育,2015,(18):39.

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