新课改下初中物理教学中学生兴趣的培养策略

谭正伟

田林县初级中学 广西百色 533300

初中物理教学中教师要加强对学生学习兴趣的培养，这关系着教学目标是否能够顺利完成，学生只有对物理学习保持浓厚的兴趣，才会主动学习物理，探索其中的奥秘。这要求教师不断改进教学方法，创新教学理念与内容，促使学生始终保持着浓厚的学习兴趣，变得想学、好学和爱学。这样不仅能够帮助学生轻松掌握初中物理知识，也确保课堂教学任务圆满完成。

一、新课改下初中物理教学中学生学习兴趣培养的意义

在新课改教育背景下，如何推进素质教育已经引起了人们的广泛关注，教师在组织教学活动的时候，应该注意对教学方法的改进，将素质教育渗透到课堂的各个环节，促使学生主动探索，积极学习，让学生自主学习能力不断提升[1]。对初中物理来说，里面涉及了很多复杂、深奥的知识，学生理解起来难度很大，若是不深入钻研，在知识掌握上会显得不够牢固。对此教师要充分意识到培养学生兴趣的重要性，通过学生的主动探究与自主实验，才能对初中物理知识产生深入理解，并在自己脑海中留下深刻印象，为今后的学习打牢基础。

二、新课改下初中物理教学中学生学习兴趣培养的策略

（一）合理导入课堂，激发学生兴趣

导入环节质量的高低，对初中物理教学效果有着重要影响，这关系着是否能够将学生学习兴趣激发出来。对此教师要结合实际教学内容，灵活运用多种导入方式，确保将学生的注意力吸引到课堂上，能够用积极态度全身心投入到物理学习之中。在初中物理教学中教师可以采取讲故事、做实验、放歌曲等方式导入，让学生对新课产生兴趣，从而在之后学习中保持最佳的学习态度。例如：在《光的折射》教学中，在导入环节教师可以演示将筷子放在水中的小实验，让学生对光的折射原理产生初步的认知，并产生学习的兴趣。在《光的直线传播》教学中，教师可以在课堂上演示日食月食形成过程，用这种方式导入新课，在激发学生兴趣以后，也为后面教学活动的高效开展奠定了良好基础。

（二）进行实验演示，提升学习效果

实验教学是初中物理教学中的重要内容，是研究物理学的最基础手段，通过在实验中进行探索，才能更好的认识与理解物理知识与规律。在初中物理教学中教师要为学生进行实验演示，便于学生清晰的观察到物理现象，这样理解才更加融入，也能达到顺利掌握的目的。例如：在《大气压》教学中，教师先用硬纸片盖住装满水的杯子，在将其倒过来以后学生观察到没有水流出，纸片也未脱落，让学生感受到大气压的存在。之后教师要指导学生做马德堡半球实验，进一步加深对大气压的理解，而学生也会产生学习兴趣，不仅学起来容易，记忆也更加牢固，同时也加强了对学生观察能力与思维能力的培养。

（三）运用多媒体课件，帮助学生理解

多媒体作为一种新型教学手段，将其合理运用到初中物理教学中，通过发挥出其声像一体的作用，可以增强对学生多种感官的刺激，从而让学生在良好的学习氛围下认真学习，实现学习效率的有效提升[2]。教师要充分认识到多媒体课件的作用，积极探索更加有效的运用方法，将复杂、抽象的物理知识以图片、视频等方式呈现出来，便于学生理解与记忆。例如：为了让学生了解到磁场，教师课堂在课堂上为学生播放多媒体课件，形象、直观的将磁铁周围磁场分布状况展示出来，并呈现电流周围磁场分布状况，感受到磁场的方向，加深对磁场力性质的了解。教师利用多媒体模拟磁场，学生能够对磁场空间分布状况产生更加深入的理解，不仅达到了掌握知识的目的，也有力培养了学生的空间想象能力，初中物理教学获得了事半功倍的效果。

（四）理论联系实际，巩固所学知识

初中物理知识主要来源于生活，在人们日常生活和工作等方面都有物理知识的应用。教师在组织初中物理课堂教学活动的过程中，可以结合实际教学内容，引入一些生活中的真实案例，引导学生通过所学物理知识解决生活中发生的各种现象。这样学生在探索与研究物理的过程中，可以主动发现与获取知识，充分发挥了学生学习的积极性，实现了教学效率的提升。例如：教师完成《光学的知识》教学后，教师可以让学生分析为什么车上装了茶色玻璃后，无法从车子外面观察到车内的情况。学生在掌握惯性知识后，教师应指导学生分析汽车行驶中乘客身体出现晃动的原因。学生在教师的指导下用所学物理知识解决日常生活问题，既巩固了掌握的知识，也实现了学以致用的目标，学生对初中物理学习产生更浓厚的兴趣。

三、结语

总之，学生只有产生学习兴趣，才会全身心融入到课堂学习活动中，在教师的引导下积极思考问题，实现学习效率的有效提升。对此教师要充分意识到培养学生学习兴趣的重要性，要结合初中物理实际教学内容，不断探索更新的教学方法，尤其是要尊重学生的主体地位，做到理论联系实际。这样学生在教师的引导下才会逐步产生学习物理的兴趣，加深了对知识的掌握与理解，教师也能顺利完成初中物理教学目标。