浅谈如何搞好新形势下的职高机械制图教学

毛鑫荐

摘要：机械制图是一门形成较早、发展迅速的学科，是在掌握三维立体和平面视图之间的投影规律的基础上，利用空间想象和空间分析能力，用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，也是汽车检测与维修技术专业开设的一门必修基础课。机械制图相关的理论和技术还在不断完善和更新中，而且随着计算机技术和互联网的迅速发展，如何与时俱进，搞好新形势下的职高机械制图教学是我们应该也必须关注的问题。

关键词：职高；机械制图教学； 策略

一、当前机械制图教学中存在的问题

（一）重理论、轻实践

机械制图的理论知识非常重要，只有学好机械制图的理论知识，才能够指导学生更好地实践。而在教学过程中，老师们过分注重理论知识的教学，而往往忽视了实践的重要性。例如，机械中的一个零件的图案，很多学生不知道具体是什么样的，只知道理论上有这样的零件，具体的零件图样只有在工作实践中才得以验证，这大大的体现出原有的教学方式过分重视理论知识的教学，只是为了能够提高学生理论考试的成绩，事实上，这种传统的教学方式使得机械制图专业理论知识与实践环节相互脱节，使得学生未来走上工作岗位的实践能力非常低。

（二）机械制图专业教学过分依赖多媒体影音来辅助教学近年来，信息技术与学科教学的优化组合已经成为普遍现象，职高学校的机械制图教学也不例外。运用多媒体影音等辅助教学设备给机械制图教学提供了极大地便利，但是，由于使用的过于频繁，忽略了机械制图的特殊性和合理性，与此同时，滥用多媒体教学，使得机械制图教学过渡依赖多媒体教学，使得学生的学习感受和知识的接受能力被忽视，久而久之，学生对于这种频繁的多媒体教学产生了厌烦，从而导致职高学校机械制图教学效率的下降和学生的学习效率的下降。

（三）职高学校机械制图专业教学模式守旧

在职高学校机械制图教学当中，传统守旧的教学模式已经不能够适应学生们的专业学习和发展，很多学生因为学习基础和学习兴趣的原因，要么根本听不懂老师在课堂上所讲授的内容，要么對于机械制图教学的内容不感兴趣，在课堂上看小说、打游戏，等等，形成这样的学习困境与职高学校机械制图的教学方式有很大的关系。

二、针对上述问题搞好机械制图教学的策略

（一）从教学内容方面进行创新

实际教学中，我们要将教学内容不断创新，将创造学、设计学以及工程学融入到现有的机械制图教学当中，同时将计算机图形学和智能化的工程图样学与机械制图教学进行融合教学，使教学内容更加丰富且有活力，提高职高学校机械制图教学内容的创新力。

（二）从学校机械制图教学方式的方面进行创新

现有的教学方式过于顽固和落后，很难激发学生的学习兴趣，只有不断改变教学方式，不断创新出更好、更多的机械制图专业教学方法，提高学生的兴趣和学习成绩，为将来就业奠定良好基础。下面分析和研究职高学校机械制图教学方式创新内容：

1.鼓励和支持学生进行课堂互动

课堂互动这种教学方式能够活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。我们可以设置一个机械制图讨论题目，如设计齿轮油泵泵体的图样，并分析其结构特点。学生可以各抒己见，发挥自己的创造性思维能力。同学之间可以进行分小组讨论并互相评价，老师进行总评。此外，老师在教学机械制图内容时，也可以多提问，让学生多多与老师互动和交流，这样既能够加深学生对机械制图知识的印象，还能够提高学生的课堂学习效率。

2.培养学生机械工程意识

机械制图是机械工程的基础。要想学好机械制图专业知识，就要具备一定的机械工程意识或者思维。将设计学以及工程学等内容与机械制图专业知识相互融合，促进学生对机械制图中零件结构的设计、分析能力的提高。再将智能化的工程图样、计算机图形设计等技术与机械制图教学相结合，开拓学生的创造性思维。如测绘工程机械的零部件或者设计装配结构和零部件结构，测量零部件或者装配结构的尺寸、绘画图样，逐步的使学生具备机械工程意识。当学生具备一定的机械工程意识时，分析、设计以及绘制机械零部件或者装配结构的图样就会十分的容易。此外，学生的机械工程意识能够使得他们对机械制图专业教学内容的理解力有所提高，提高学生学习机械制图专业知识的效率和成绩。

3.以启发的教学方式来开展机械制图专业的教学

以往的职高学校机械制图多是被动灌输知识，很少去启发学生进行机械制图知识的来源以及发展等方面的思考，学生的思考问题的能力很低。基于此，我们可以在开展教学内容前设置几个问题，让学生带着问题去听课，不断启发他们的空间思维，让学生在学习机械制图的图形、图样等基础知识的同时还能够启发他们去思考问题。此外，老师要启发和引导学生多分析齿轮油泵泵体或者阀体等机械制图基础图样的设计和表达，提高他们的实践能力和思考能力。

（三）开展多样化的考核评价模式

仅仅通过学习成绩来考核和评价学生学习能力和素质的这种教条的考核评价模式在无形中扼杀了很多综合能力很强的优秀学生。因此，开展多样化的考核评价模式，既能够给予学生肯定，还能够激发学生上进的动力。

老师不仅要从学习成绩方面进行考核和评价学生，还要重视他们的学习能力、学习过程的评价。如有的学生设计和表达零部件结构图样的能力很强，且具有很强的自主创新能力，虽然这类学生学习成绩可能不是很高，但是其实践能力以及创新能力很强，学校及老师应该给予充分的肯定和鼓励。总之，要通过开展多样化的考核评价模式，能够促使学生充分发挥其主观能动性，不断丰富和完善他们自身各个方面的技能，有利于培养出全面且综合的高素质人才。

（四）培养和提高学生们计算机的绘图能力

现如今，信息化的步伐不断加快，职高学校就要适应时代发展，培养学生计算机绘图的职业技能。将理论知识与计算机绘图相结合。如在进行机械制图教学时，老师们要运用计算机绘图来教会学生机械制图的理论知识，这样既有理论又有实践，能够大大的提高学生机械制图的能力。例如将圆弧、等分圆周以及等分线段等理论知识和计算机绘图结合教学，使得学生的绘图水平有所提高，为将来就业奠定良好基础。

（五）运用多种类、多样化的课后作业模式在机械制图教学课后，老师可以设置一些综合性比较强的课后作业内容留给学生，如装配结构的设计和表达、零件结构的设计与表达，等等。通过设置综合性的课后作业能够提升学生对机械制图课程内容的理解和掌握，提高学生的学习效率。

三、结束语

综上所述，研究职高学校机械制图的创新方法，不断创新职高学校机械制图的教学内容和教学方式，加强学生之间或者师生之间的课堂互动，开展多样化的考评机制，鼓励和支持学生开展实践创新，提高学生的实践能力，促进学生全面发展，有利于为社会培养出综合型的人才。