小学数学教学方法漫谈

李桂云

摘要：数学课程在小学生学习过程中必不可少的一门学科，并且它是一门独立的学科，在数学教学过程中，老师应该激发学生学习数学的热情，引导学生如何学好数学，激发学生学习数学的积极性，和学习数学课的主动性，从而得到更好的教学效果，现在的小学生再学习数学课的过程中，具有很大的好奇性，并且喜欢动，不能提高自己的注意力，所以学习效果不能达到很好的效果，为了提高学生数学成绩，老师应该采取一系列的措施，让学生们提高学习成绩。

关键词：小学数学；教学方法；探讨

在数学教学中，老师不仅要让学生重视数学知识的重要性，还要让学生对数学学习感兴趣，让学生自己在学习数学的过程中体验到学习数学的乐趣。

一、老师在教学过程中应该在课堂中设计一些丰富多彩的活动来吸引学生

数学老师如果想上好数学课，老师必须在课堂中结合实际情况让学生们自己感受，让学生们自己感悟，自己感受到学习数学的乐趣，让数学课堂活跃起来，想让学生学好数学，老师必须让学生再学习数学的过程中感受到快乐，激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生学习数学的兴趣。

（一）数学老师在教学的过程中应该结合实际情况，数学课本上的学习内容，应该与现实生活中的实际情况联系在一起，让学生感觉到数学在社会生活中应用广泛，从而让学生对数学课程产生兴趣，激发学生学习数学的动力，让学生在数学成绩上有很大的进步。例如，小学生再学习长方形，正方形，圆的时候，老师可以让学生在教室里找与这些形状一样，相似的物品，这样既让学生们掌握了数学知识，又可以让数学课堂活跃起来，从而提高学生学习数学的兴趣，提高学习成绩。

在数学教学过程中，老师在讲解某些定律的时候，可以添加一些故事让学生们容易接受，小学生对故事的渴望性比较高，这样，在讲课的时候可以提高学生学习数学的兴趣，提高学生们的积极性。例如，老师在讲解定律的时候可以将数学家们向学生们讲解，让学生们理解每一个数学家，每个数学家背后的故事，這样可以激发学生学习的兴致，学生们会以数学家们为目标，努力学习数学知识，努力的学习。

（二）在数学教学过程中，老师对学生提问问题，当学生回答正确了之后，老师应该给学生以肯定的态度，对于回答错误的学生，老师应该帮学生找到不对的地方，引导学生自己发现问题，这样不仅激发了学生学习数学的兴趣，提高学习成绩，所以老师好应该充分发挥对学生的评价来提高学生学习兴趣，刚好的保护好学生的自信心，让学生再学习数学的时候有很强的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生提高学习成绩。

（三）教师根据教学情况采取多媒体辅助教学

在教学过程中，老师应该根据学校的具体情况，进行多媒体辅助教学，这样可以让学生更能直观的观察到要描绘的对象，这样可以使教学内容更加直观，同样，这样避免了课堂的枯燥无味，使他们对学习数学丧失了信心，这样学习成绩一定会下降，所以我们应该采取一定得措施，采用适当的方法，来提高教学质量，活跃课堂气氛，激发学生的学习数学兴趣，有时候老师对于一些例子也不能很好的解释出来，老师们就可以利用多媒体教学，使例子更形象的展现给同学们，让同学们可以对自己群学习的数学有更好的了解，让学生们有信心攻破难关，使教学质量提高。

数学老师在讲课过程中不能一味的讲的满堂。

老师在讲课过程中应该帮助学生，引导学生，让学生觉得数学学习很轻松，娱乐课堂气氛，让学生在快乐中学习，这样老师的讲课效率就能很好的提高，学生能够很好的接受老师所传授的知识，老师应该引导学生如何正确的理解数学学习方法，提高学生的学习成绩。

二、数学老师在讲课得时候，应该与学生处理好师生关系

（一）老师与学生的关系是在教学过程中形成的，老师与学生的关系就是教与学的关系，老师与学生的关系的好坏，直接影响着教学质量的好坏，关系着学生能否学好数学的关键，所以，老师与学生的关系一直是家长朋友，还有社会一直关注的话题，人们千方百计的调节老师与学生的关系，在我国历史上，就有这样的例子呢，众所周知，孔子教育自己的学生，都是在一种比较祥和的气氛中，与学生愉快的，和谐的气氛给学生传授知识，让学生在快乐中，在愉快的学习气氛中自行启发，觉悟，因材施教，孔子主张师生平等，培养学生独立思考问题，提高学生解决问题的能力。

（二）要让学生感觉的自己的真诚，作为老师应该做到表里如一，不能掩饰自己的想法，要与学生平等的相处，对自己的学生应该坦诚，让学生感觉的自己可信，不让学生对自己产生抵制心理。老师应该学会自我批评，并改正，这样才能让学生从心里佩服自己，才能和老师好好的相处，建立良好的关系，从而提高学生的学习兴趣，提高数学的学习成绩。老师把学生既要当成自己的孩子，又要当成自己的朋友，既要适当的约束学生，又要与学生谈心，时刻知道每一个学生怎麽想，做到及时了解每一个学生，也能提高学生的学习成绩，提高学习兴趣。

（三）当学生犯错，或者是不知道怎么办的时候，老师应该自觉的站在学生的角度考虑问题，体谅学生，老师与学生之间应该互相理解，但是老师应该把自己的理解与学生交流，让学生们感觉到老师在站在她们的角度看这个问题，这样，会让学生产生安全感，并且认识到自己在老师的心里是很重要的，从而更加信任老师，让学生克服消极的心理，从而取得更好的成绩。每一个学生都希望被老师信任，被老师关爱，学生一但得到被信任的满足，学生们就会感到鼓舞，这样学生就会对学习产生巨大的兴趣，和信心，如果不是这样，学生就会对学习失去信心，学习成绩不断下降，影响学生的学习成绩。

三、结束语

宗以上所讲，如果想让学生学习好数学，老师不仅要采取适当的教学方法，还要与学生创造良好的师生关系，这样数学老师在教学中可以达到事半功倍的效果。这时学生会对学习数学会产生极大的学习兴趣，这样并能提高学生的学习成绩。