美术核心素养背景下中职美术教学创新思考

敖翔

摘要：当前社会，随着新课改的不断深入，各门学科都形成自己独特的核心素养，美术学科的核心素养包括美术知识素养、美术能力素养以及美术思维素养，核心素养对每门功课起着关键性的作用。现在的教学都需要创新，创新也是新课改中提出的要求。美术这门学科也不例外。美术教学应该废除传统的教学模式，采用创新的思维模式来给学生传授知识，锻炼学生的审美能力、创新能力以及鉴赏能力。中职学生的认知能力还不够完善，所以必须全方位的锻炼学生的创新、审美和鉴赏能力，因此教师在教学中需要采用创新的教学模式代替传统教学模式，多角度的培養学生的核心素养。本文就美术素养背景下中职美术教学的创新模式进行分析，以供日后的教学参考。

关键词：中职美术；核心素养；创新

一、美术创新教学的含义

美术创新教学顾名思义就是在创新中进行多元化的美术教学。学生可以在教学过程中锻炼审美能力和鉴赏能力，并且通过这种能力完善自我，突破自我，进一步的加强自己的创新能力。

二、中职美术创新教学现状

（一）学生缺乏自主学习能力

学校中各种各样的学生都有，有的学生爱学习，喜欢创新，喜欢钻研，而有一些学生，学习能力差，自主性差。中职学生由于年龄小，自控能力差，平时都是抱有侥幸心理的，都是觉得凡事能过就行，对学习根本没有丁点认识，更没有什么学习目标，由于班级里的学生来自各个地方，每个学生的起点都不同，有的学生甚至对美术没有一丁点的基础，有的学生因为对代课教师的不喜欢，对教师课堂知识的不感兴趣，导致对这门功课压根没有丝毫兴趣，更别提什么想象力和创造力了。

（二）教师教学方法落后

学校中的教师也例外，有的教师是一身多职的，他们在教好自己的课程同时，将美术作为自己的附加课程来给学生讲解，压根就没有对美术进行很好的备课，更别说教师在讲台上给予学生带有想象和创新式的讲课了。这就导致好多学生对这门功课失去了兴趣，厌倦了这门功课。学生过于被动，这样就很难建立起学生了创新能力。

（三）学校教学环境、内容脱离社会

学校中美术课，大部分都是在校内、教室内、课堂内完成，学生的视野、素材太过于局限，缺乏与自然界接触，做出的作品太过生硬，缺乏创造力。教师在授课的同时总是围绕着课本，没有一点延伸，这样讲出的课过于生硬。学生只能学到书本上的知识，和外界完全脱节了。这样导致学生的创新能力很难形成，学生在做作业期间会过于吃力。

三、中职美术创新教学的具体措施

每个事物的发展都需要围绕一个中心来进行，当然中职美术也不例外，中职美术的中心就是核心素养。核心素养的提出就是为了让学生更深刻的了解这门功课，可以轻松愉快的进行学习。美术这门学科需要有一定的创造力和想象力才能完成，绝不是学生片面的理解书本内容就可以完成的。现在的教学都在不断的改革和更新，美术专业单凭书本就很难让学生接受，这时美术的核心素养就体现了尤为重要的作用。核心素养应该和教学方法和教学内容相结合，这样就可以把学生的理解能力、创造能力结合起来。学生接受起来就会很轻松。

（一）提高学生创造能力

无论何时何地都可以进行创造，无论何人都可以进行创新。每个学生都要创造创新的机会，几乎每个学校都把学生的创新能力和实践能力作为主要发展方向进行学习。美术专业的评分标准就是要把素质教育和学习结合起来，这样有助于学生发现美，创造美。

（二）转变教师的教学理念

学生是主要的创造者，教师就是主要的引导者，引导学生发现周围的美，提高学生的创新能力和丰富的想象力。学校里的每位教师必须提高自身的创新能力，改变以往的教学方法，活跃课堂气氛。积极引导学生，鼓励学生，让学生成为课堂的主人，这样学生和教师的关系就会得到进一步的发展，学生会把教师当成朋友，有任何疑问都可以及时地向教师请教，做到当堂内容当堂消化。严重杜绝了之前的那种学生有疑问不敢问教师的情况。

美术教学需要学生敢想敢画，善于沟通。时代在进步，教师应该多搜集关于这个专业中的知识，努力提高自己，这样才方便积极准确的教给学生。教师要做到对表现好的学生进行表扬，但切勿直接批评进步慢的学生，这样会使差学生产生消极怠慢的心理。多多表扬与鼓励学生，对学生来说是一种激励，尤其对于正处于青春去的中职学生来说。相信每个学生都是独一无二的，教师应该多发现学生的优点和闪光点，这样学生才能有足够的信心进行创新研究。

中职学生面临着毕业就会步入社会，教师也应多向学生灌输各种职业体验，让学生慢慢的探索社会，学生就会在过程中发现自己的不足，可以及时改进，这样学生毕业后才可以更好的适应社会，成为对社会有用的人。

（三）优化教学课程

随着年龄的增长和学习知识的不断深入，中职学生的授课内容已经不像是小学时候的加减乘除了，美术课程也不是幼儿园时候的画画铅笔，画画动物那么简单了。中职美术课程则是在之前的课程上进行深入，取其精华，是经济性、实用性知识的明显写照，学生的学习比之前更有意义，更有特色。学校应根据实际情况，多方面的开发美术市场，根据市场需要设置专业课程。

教师可以根据市场需要运用专业知识和创新能力进行教材的编制，在授课过程中采用多媒体进行授课，多媒体可以辅助教学的发展，还可以进行创新教学。中职美术教学中，教师可以将音频、视频、图片相结合，学生听讲起来比较方便，善于理解，学生的美术鉴赏能力也得以发展。教师应合理利用多媒体设备辅助美术课的发展，同时可以搭配上音乐，给学生对绘画的鉴赏能力创造良好的学习氛围，学生可以对各种各样的绘画进行鉴赏，可以从最大程度上增强学生的鉴赏能力。教师可以引导学生认识美术中包含的感情色彩，绘画水平就会得以提高。

四、小结

中职美术的创新教学与教师的教学质量和学生的创新能力的培养都息息相关的。教师要通过学生的心理特点对课程进行改进，让学生在改进中进行创新。同时要激励学生进行自主学习，让学生可以在竞争激烈的社会中得以生存。总而言之，中职美术教学，教师要多方为的培养学生创新能力，改进教学方式，让学生成为对社会有用的人。

参考文献：

[1]李冬梅.聚焦美术的核心素养与绿色教育[J].新 课 程（中），2015，07

[2]朱文波.中职美术教学中学生创新思维的培养.课程教育研究，2012（30）