高校竞技体育发展态势解析

卞文昆

摘要：近几年来竞技体育在我国各高校得到了有效发展，并呈现出良好的发展态势，因此一大批高水平運动员脱颖而出，据笔者调查，高校竞技体育在实际发展中还存在诸多问题，若不及时改善便会对我国体育事业发展带来不利。本文将对高校竞技体育发展现状进行调查，并采取有效的改革手段。

关键词：高校竞技体育；发展；对策

高校竞技体育是指以夺冠为目标的体育活动，以体育竞赛为主，同时创造优异的运动成绩，本文将分别从：高校竞技体育发展现状、促进高校竞技体育发展的有效对策，两方面进行阐述。

一、高校竞技体育发展现状

就目前来看，高校竞技体育发展还存在诸多问题，主要集中在缺乏健全的竞赛体制、缺乏一条龙训练体系、缺乏完善的教师队伍等方面，详情如下。

（一）缺乏健全的竞赛体制

我国高校竞技体育不健全主要体现为竞赛安排不合理、竞赛经费匮乏、相关人员能力有限。高校竞技体育赛事安排不合理主要表现为赛事不稳定、赛事少、赛事举办频率低，导致赛事不稳定的根本原因是由于缺乏相应的资金投入，基于这种情况下若不对竞赛体制加以健全，强化资金投入力度便会对竞技体育的开展造成诸多不利。关于经费不足的问题对于竞技体育而言由来已久，通常来说经费来源有三种途径，学校拨款、政府专项拨款、商家赞助资金，而经费不足是由于高校缺乏对竞技体育的宣传力度，社会关注度不够造成的。另外管理人员自身能力也会影响到竞技体育的发展。

（二）缺乏一条龙训练体系

与常规训练模式不同，“一条龙训练”侧重于训练的连续性及整体性，因此在竞技体育活动开展中应将幼儿、小学、中学、高校等时期贯穿于一起，对学生展开系统性教学。相关研究发现，兴趣与感觉作为学习的前提，也是影响学习效果的重要因素，据此教师应从幼儿阶段便向学生灌输竞技体育知识，并对其展开有计划的教学，从而培养学生对竞技体育的兴趣。从目前的情况来看，各个时期未有效地衔接在一起，不利于竞技体育教学效果的实现。

（三）缺乏完善的教师队伍

教师队伍不完善主要体现在以下方面，教师缺乏一定竞技水平，教师执教经验相对缺乏。对于高校而言，教师缺乏实践经验是一个亟待解决的问题，同时也是一个普遍现象，这是由于在传统教学观念影响下，理论教学侧重性较高，从而忽视了实践技能的培养，最终对竞技体育教学的开展造成不良影响，

二、促进高校竞技体育发展的有效对策

综上笔者对高校竞技体育发展现状进行了阐述，从中发现诸多问题，若不及时解决便会影响竞技体育的可持续发展，据此高校应采取有效的管理对策，为竞技体育发展提供科学建议。

（一）对竞技体育发展机制不断健全

为了提高高校竞技体育发展能力，高校应根据自身实际情况对发展脊柱加以完善，同时对高校大学生体育协会相关职能合理定位，使其得到有效完善，在整个过程中，高校应结合实际发展情况来革新自身教育体制，打破传统竞技体育的滞后性，使“行政管理依附性较强、自我管理及自我组织和自我发展能力较弱、协会结构独立性较差”局面得以改善，对竞技体育机制优化调整，使高校体育协会自主管理权得到充分扩大，加强制度组织建设和体育文化建设，发挥出体育协会的自主权及积极性和主动性。

（二）对“一条龙”培训体系进行建设

为了使高校竞技体育得到持续性发展，高校应加强对“一条龙”培训体系的建设力度，对幼儿园、小学、中学、高校每个阶段培养方案有效规范，保持思想的一致性。与此同时还应意识到各个阶段教学的重要性，忽略任何一个阶段的教学都会对整体教学效果造成不良影响，基于此，在每个阶段教师都应进行合理指导，并保持沟通与交流，并组织相关会议对解决对策进行商讨。

（三）对“双师型”队伍进行建设

在竞技体育发展中，教师起着重要的指导作用，因此高校应加强对“双师型”教师队伍的构建力度，并重视体育教师实践技能的学习，使其具备与普通教师不同的专业素养，双师型教师作为具备专业知识与实践经验的教师，是一个相对理想的教师类型，通过对“双师型”教师队伍的建设可起到有效的教学效果，使学生在今后的竞技体育中发挥自身潜能。

（四）组建兴趣小组，培养学生兴趣

在竞技体育教学中，教师应通过兴趣教学法来引发学生对体育教学的兴趣了解学生在体育运动上的偏好，如球类运动、竞技运动等，并根据学生的不同兴趣将其分为不同小组，使志同道合的学生能够在一起进行体育学习，从而培养学生的体育学习兴趣，提高学生体育学习的效率。如拔河小组、篮球小组、羽毛球小组等，教师在此过程中起到指导作用，为学生进行公平公正的评价，从而使学生在体育运动的同时提升其体育水平，并通过兴趣小组的互帮互助，使学生认识到团结的本质。

（五）提升学生体育素养

传统体育教学主要锻炼学生的体能，在竞技体育教学下，则更加侧重与对学生精神方面的加强。在教学的过程中，要改变教学的方式，为学生引入遵守规则和公平竞争的意识，让学生能够通过自身的付出来获取最终的结果。其次，在体育运动的过程中，要注重培养他们不怕困难的精神，最后，通过竞赛来加强学生的团队意识和协作能力，以此来提升学生的体育素养以及职业能力。

体育教学在人们传统观念中只能够对加强体能有所帮助，对体育的审美培养则常常忽视。因此，在体育教学中要增加美德的教育，这样才能够提升学生自身的审美观念，让学生对体育锻炼能够有更深的理解。其次，要调动学生参与体育活动的积极性，加强学生的自信心以及团队的凝聚力，这对减轻学生压力和建设校园文化的意义比较重大。高校建设校园文化主要是为了建设体育文化，学校可以根据自身的实际在校园内推广各类体育运动的开展，如篮球、足球、武术等，这些可以促进校园文化的形成。

结束语

综上所述，随着中国综合实力不断提升，体育事业蒸蒸日上，竞技体育取得了较大成就。尤其是在体育强国视角下，经过几十年的努力与进步，我国高校竞技体育也获得了较快发展。但是，我国高校作为高水平竞技体育人才培养的重要场所，由于体制及文化和其它因素影响，导致高校没有按社会所需培养出足够优秀的现代竞技体育人才。基于此现状，本文通过对当前我国高校竞技体育发展中存在的主要问题进行了阐述，从而提出了体育强国背景下中国高校竞技体育发展的有效对策。

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