家校合作新形式的探索

王维珍

摘 要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一及其细致和复杂的任务。” 由此可见要想获得教育的成功，就必须发挥家校合作的最大合力与效力。

关键词：家校合作；新形式

中图分类号：G626 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-078-01

家校能架起家长与老师，家长与家长之间沟通的桥梁，更有利于提高家庭教育的质量，创新型家校合作，就是通过家庭教育和学校教育的合作互动，影响和促进学生的全面发展，实现家、校、学生三方有为、合力共赢的目标。

一 、新的管理，让家长动起来

家校合作应该是以学校与家庭的互相了解，互相配合为基础的。但在实际教育中，家长往往缺少发言权，也很少主动争取这样的权利。家校合作始终无法站在同一条起跑线上，也无法形成最大的教育合力。我们是否可以从班级管理入手，打破这种非平等的现状？创造更多的家校互动的机会，让家长走进校园，让教师融进家庭。为此，我们创建了新的管理模式。

首先，创建班级家长委员会。召开家长会，家长自荐，下发《爱心家长志愿者》招募通知，成立班级家长委员会。由班主任推荐及年级家委会会议，结合学校考察产生年级家委会，每班2年级家委成员。由两人中再推荐一名组成校级家长委员会委员。健全组织，完善制度建设。

庄重的形式表达学校的重视，体现家委会的重要性。学校表达真情实意。明确家委会的意义、权利、义务、分工等制度。建立三级家委QQ群，微信群，实现了家长们优质资源的共享，同时对新加入成员起到了很好指导性作用，大大提高了家长们对学校工作配合的积极性。家委会成员统一认识，发挥各自优势，确定了支持、沟通、促进、宣传、协助六项职能，组建了宣传部、活动部、社会实践部、安全保障部四大部门，大家分工合作，各负其职。

开展家校“和为共读”活动，每学期学校都精选一本书，学生、教师、家长同读一本书，开展读后展评和演讲；每年寒暑假，均出版一本和为共读文集，让教育随着孩子走进千家万户，实现教育功用的最大化。此外，还有“和为共行关爱老人”活动，“和为共行学雷锋”活动，“和为共行共植一棵树”活动等。

二、新的课堂，与生命共成长

教育是一个系统工程，学生的成长会受到家庭、学校等多层次因素影响。家庭在育人上的重要作用，必须让家长与我们同行，这样他们才能够真正理解教育的本质，共享生命成长的目标才能实现。为此我们分别开展了“魅力家长大讲堂”和“魅力家长进课堂”两大课程。

（一）魅力家长大讲堂

苏霍姆林斯基：在《家长教育学》中提出：“所有的人在拿结婚证前必须学习家长教育学，否则不发结婚证。没有接受过系统教育科学训练的父母，正如一个没领驾驶执照的司机一样，如果匆匆上路，必然会产生不良的后果。”为让家长更好地了解自己的孩子，更有方法的教育孩子，每次讲座学校都认真做好调研工作，根据下发的问卷，确定家庭教育讲座内容，做到有计划、有层次开展家庭教育讲座，努力实现按需举办讲座，讲座内容对接家长们在教育子女时遇到的困惑和疑难。课程包括：亲子课程，同步课程，育子课程。通过家长大讲堂使家长们了解孩子存在的问题的根源，该如何科学地应对孩子出现的种种问题，为家长们正确教育孩子起到了很好的指导作用。家长大讲堂的讲师，既有来自我们教师团队的优秀教师，又有来自家长团队的优秀家长代表，还有我们聘请的知名專家。通过这样的活动，学校、老师、家长之间的关系得到了更好的沟通与交流，形成了教育合力；家长们既增强了对老师教育教学的信心，又明确了自身所担负的重大责任。

（二）魅力家长进课堂

根据家长们优势，学生的年龄特点，家长成为课堂的舞者。课程的开展涉及社会、艺术、健康、科学等多个领域。有外国爸爸讲英语，地震专家爸爸讲解如何有效避险，警察爸爸讲如何自我保护、法官爸爸让孩子们了解了法院工作流程、银行爸爸讲解了如何认识辨别钱币的真伪、牙医妈妈讲如何保护牙齿、心理医生妈妈讲如何团结协作、有手艺特长的妈妈教孩子制作小艺术品等等。目前已有150 余人次的家长走进班级为孩子们授课，平时台上天天给大家讲课的老师换成了自己的爸爸妈妈，同学们更是聚精会神，积极思考，小手举得高高，课堂上不时传来欢乐的笑声……短暂的一堂课，让魅力的家长们体验到课堂的别样精彩。短暂的一堂课，让幸福的孩子们感受到课堂的独特魅力。课下和家长们的交流中，感受到了家长们对学校工作的支持和认可，更加欣慰的是家长们更加理解老师的工作。家长们们表示愿更多“魅力家长”走进我们的讲堂，家校携手，沟通交流，共同为孩子营造快乐成长的家园。

三、 新的评价，共享成长快乐

“同学们，现在我们要颁发的奖项是优秀家长……”每学期期末，学校都会表彰在本学期中为班级工作做出贡献的家长。为此，我们制定了一整套评价机制。我们会对同学们进行问卷调查，提出诸如“你喜欢叔叔上的这一课吗？”这样的问题。除此之外，我们关注的重点还是在家长身上。能够积极参与班级各项活动，陪伴孩子共同成长，是家长们参评的前提；参加“魅力家长大讲堂”的学习，与孩子们共同学习，不断进步，是我们的基本要求；如果家长朋友们能根据自身优势，走进课堂，开展“魅力家长进课堂”活动那就更好了。我们深知陪伴在孩子们成长重的重要性，家长们常常以工作忙等诸多理由，推却孩子们的陪伴要求，因此，我们的评价就是要让家长们将更多的时间给孩子们，陪孩子玩耍，进行亲子共读，同孩子共同学习、成长，给孩子们一个快乐的童年。

家校合作新模式的探索形成了切合本校实际的可操作性的家校合作教育的有效途径，在新的形势下，会出现新的挑战，如何更好地挑战，还有待于我们不断地探索。新型家校合作是学生成长之源，是家长教育能力提升之源，是学校未来发展之源。