赵辉
摘要:一次偶然引发的思考、依托班会这一阵地引导学生发现身边的真、善、美,并勇敢的表达出来,让孩子们体会到同学之间纯洁、美好的情感,并把这份美好珍藏于心,为小学生活画上一个完整的句号。
关键词:缘起 班会 最美
一、缘起
一天下午,我独自在操场散步。无意间被几个孩子口号式的喊声吸引了,循声望去只见五六个女生手拉手围成一圈,有节奏的喊着一个男孩子的名字,被围在中间的女生满脸娇羞,不知所措。不用问她们喊的一定是被围女孩心仪的男孩的名字。这个男孩我认识,一个帅气又阳光孩子。显然这几个女生在拿这件事起哄。明知道是玩笑,可不知怎的,这一刻我心里很不是滋味。孩提时代多么美好、纯洁的情感,却被拿出来起哄、嘲讽,甚至是亵渎。我想到了我班的孩子们,和这些孩子同一年级,也是这种懵懵懂懂的年龄,是不是也存在着这样的情况。我不想让我的孩子们遭受这些,那我该怎么办?思来想去,我想到了召开主题班会,主题就叫我的心中你最美。
二、铺垫
准备工作从一周前就开始了,我先简单介绍了本次活动的主题,然后讲了二十多年前一个陌生人帮助我的故事。二十多年过去了,现在我依然会想起那个人来。尽管我不知道他的任何信息甚至已经想不起来他的样子。但这并不影响我从心里感激他曾经对我的帮助,这帮助也许对于当时的他来说只是举手之劳,但对于我却是雪中送炭。那个陌生人用行动让我感受到给予的力量,我也在尽我所能的把这份力量散播开去。从这个角度说,他就是我心中最美的人。最后我动情的说,在我们每个人的心中都会住着这样一个人让你觉得他最美。这种美也许是困难时他给予你的帮助;也许是他一个善意的微笑;也许是他帅气的投篮动作;也许是没有任何理由的喜欢。如果你心中也有这样份美好,请说出来我们一起分享。最后我提出了具体的要求,说一个你心中最美的人的名字,并用一个具体的事例来诠释他的美。
三、正题
一周后,“我的心中你最美”主题班会如期举行。开始孩子们还有些拘谨,说的对象仅限于男生说男生,女生说女生。说的内容也无外乎你帮助我,我帮助他。整体气氛严肃有余活泼不足。如何打破眼前的格局,把活动向纵深处推进,把五年来积攒在孩子们心中的美好释放出来,我思忖着。正当我不知如何是好的时候,小曲同学的出场犹如在平静的水面扔下一块石头,激起巨大浪花。
小曲的心中最美的人是小刘,出乎所有人的预料。不仅是因为小曲是女生,她敢于在大庭广众之下说一个男生在她心中最美,而且最美的理由更是让在场的人大吃一驚。小刘是我班公认的学霸,很喜欢看书,学习成绩也非常好。但他最大的缺点就是不会和别人交往,自理能力很差。在他的课桌下看到跳绳、衣服、书本、废纸是常有的事。班里那几个调皮的孩子有时候故意逗他,有时候也会恶作剧。每当这个时候,小曲都会站出来指责那几个捣蛋鬼。次数多了,有的孩子就说,小曲同学爱上小刘同学了。起初,小曲会申辩,可越说那几个孩子越起哄,小曲觉得很委屈。明明是在帮助别人却给自己招来了口舌是非。诉说的过程中,小曲的眼睛由泛红,到满眼含泪,到低声抽泣。“我真的没有其它的想法,就是看着他们欺负小刘同学,想帮帮他。”说完这句话,她失声痛哭。台下好几个孩子也跟着抽泣了起来。
这场面绝对没预设到,只想着挖掘孩子们心中美好,没想到……。教室里气氛异常沉重,台下越来越多的孩子眼睛泛红,有个甚至趴在桌子上呜呜地哭出了声。看着台上抽泣不止的小曲,瞅瞅旁边木讷的小刘(估计被这阵势吓着了,也不知如何是好了)。我该怎么办?不能让这种情绪再蔓延下去,我必须挺身而出。顾不得多想我飞身上台,本能地紧紧搂住了两个孩子,右手搂着小曲,左手搂着小刘。说着下面一段话:
我提议把掌声送给曲同学,感谢她动情的分享。教室里爆发出热烈的掌声。
在小曲同学的心中小刘同学是最美的,美在他的宽容、容忍。同样在老师的心中小刘同学也是最美的。大家还记得那本书吗?记得!有的孩子抢着答道。(一年半前,班级图书在无人管理的情况下,小刘把其中的一本书弄丢了,他主动买来一本新的放到班级的书橱里,因为新书没有班级图标,清查的时候被发现了。)是呀,如果他不拿来那本新书,谁也不知道他看丢了一本书。他完全可以不了了之,可他还是买了那本新书带来。至今我还记得班会课上他说的那句话:书是我看丢的,我就应该赔上。多么朴实的话,却折射出他的另一种美,那就是诚信之美。让我们把掌声送给最美的小刘同学,也送给小曲同学的分享。教室里再次响起了掌声,经久不息。
小曲的分享似闸门一般,让接下来的分享高潮不断。女生心中最美的他不再是清一色的女生,也有男生荣耀登场。同样,男生也可以毫无顾忌的坦言哪个女生在他的心中最美。后来一个人讲述,他的旁边站着多人,他们共美在她的心中。下课的铃声响了,孩子们还意犹未尽。蜂拥到前面把我团团围住,老师我还想说,老师我还没说呢,老师能说外班的吗?看着孩子们那祈盼的眼睛,我答应他们去和下午第一节课的老师协调换课。
四、结语
最后我们用了两节课为本次活动画上了一个圆满的句话。在这两节课里,我们一起诉说、一起哭泣、也一起欢笑。抽泣声、欢笑声、掌声起此起彼伏,充斥着整个教室。在这两节课里,我们彼此的心贴得最近,我们的话语最真,我们的感情最纯,我们的他(她)最美。
(作者单位:淄博市张店区绿杉园小学)