提升高中生物实验教学质量的策略摭探

黄剑威

摘 要：在高中生物教学中，实验教学是学生快速理解和掌握生物基础知识的有效途径。文章结合高中生物实验教学的现状，对提升高中生物实验教学质量的策略进行探索，以拓展学生的思维，提高高中生物实验教学的质量和效率。

关键词：实验教学；质量；高中生物；策略；思维

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0027-01

近年来，随着新课标的推行，高中生物实验教学逐渐受到人们的重视。在高中生物教学中，生物实验教学是非常重要的内容，也是学生快速理解和掌握生物基础知识的有效途径。因此，生物教师应积极探索实验教学的策略。在生物实验教学过程中，教师要结合教学现状分析教学中存在的问题和不足，通过培养学生的实验兴趣、积极备课、丰富课堂教学内容等手段，拓展學生的思维，提高高中生物实验教学的质量。

一、高中生物实验教学的现状

（1）教学方式单一。在高中生物课堂教学中，一些教师的教学方式比较单一，这与高中学习任务比较重有关。在高中生物教学中，一些教师通常不太重视生物实验教学，只是在课堂上直接将生物实验的步骤和原理写在黑板上，并进行简单讲解，得出结论，让学生直接记忆。这样的教学方式，不利于推动学生的创造性学习，也会使学生认为生物学习的目的就是应付考试，不能真正了解生物学习的价值，最终难以提高学习效率。

（2）设备和材料不足。由于一些学校和教师不太重视生物实验教学，所以在实验教学中投入的资金比较少，实验设备和材料严重不足，难以满足实验的需求。在实验教学中，有些设备与材料的有效性已经不高，但仍在使用。目前，生物实验教学虽然受到一定的重视，但实验教学中可应用的实验设备和材料依然不足，这严重影响着高中生物实验教学的质量。

（3）学生缺乏实验兴趣。当前，高中学生的学习任务比较重，通常只关注考试内容，没有更多的兴趣参与生物实验，而且，考试中关于生物实验的内容考查比较少。所以，学生很少花心思认真学习生物实验知识，缺乏参与生物实验的主动性，使得高中生物实验教学逐渐被边缘化，难以发挥其真正的作用和价值。

二、提升高中生物实验教学质量的策略

（1）培养学生的实验兴趣。教学生物知识时，教师要注重将知识与实际生活结合起来，提高生物课程的实用性。比如，教师可以列举生活中与生物相关的事物，让学生明白生物知识和现实生活之间的联系，从而提高学生的学习兴趣。或者，教师可以创建生物情境，帮助学生实现抽象问题和具体事物之间的转换，让学生理解生物知识时更加容易，可以更快地找到解题思路，从而培养学生对生物实验的兴趣。同时，教师要发挥实验教学的优势，让学生自己动手开展生物实验，从而体会实验过程中的乐趣，并快速记忆生物知识。另外，教师可以组建生物兴趣小组，鼓励学生积极进行交流合作，让学生主动参与到实验活动中来，从而提高实验兴趣。

（2）注重备课环节。在生物实验教学中，教师要注重备课环节，备课时要考虑课堂教学内容、教学难点重点、教材的处理、问题的设计等问题。这样的备课，可以激活学生的思维，让学生积极地探究生物知识，提高学生的学习热情。在备课过程中，最重要的是对生物教材的解读。教师解读教材时，要有自己的钻研和思考，不能一味照搬教材内容，要注重提高课堂的新意和深意。同时，还要跳出教材，超越教材，注重对不同版本的教材进行研究，并根据课程标准进行补充和完善。只有这样，才能真正提高生物实验课堂的教学质量。

（3）丰富课堂内容。生物学科是一门实验学科，所以实验是学习生物学的基本方法，教师必须充分调动学生学习实验知识的积极性，必须创造条件培养学生的实验兴趣，让学生积极地参与到实验中来。因此，在高中生物实验教学中，教师要有计划地开展观察、收集材料、培植、饲养等工作，并注意季节性，还要学会利用改造工具为学生提供现场讲解，帮助学生快速理解和记忆，从而提高生物实验课堂的教学效率。在教学过程中，教师要恰当地设置问题，巧妙地运用实例和数据调动学生的主动性和积极性。教师提出的问题要具有启发性，要能够引导学生主动思考和提出自己的见解，不能直接告诉学生答案和结论。在教学过程中，教师要加强课堂的实践内容设置，让学生有更多的机会参与实验。教师可利用多媒体技术为学生提供实验内容，以多种形式向学生展示实验过程，调动学生对实验的兴趣。这样的教学过程，可以促进学生对实验的理解和掌握，最终提高生物实验课堂的教学质量和效率。

三、结束语

随着我国新课改的不断推进，高中生物实验教学受到了高度重视，并成为提升生物课堂教学质量的关键。当前，高中生物实验教学中还存在着很多问题，如教学方式单一、教学理念落后、教学设备不足、学生缺乏实验兴趣等。教师要解决这些问题，就要结合实验教学要求采取有效的对策。因此，在高中生物实验教学中，教师要积极备课，不断丰富教学内容，创新教学模式，多途径提高学生对生物实验的兴趣，让学生积极参与到实验教学过程中。只有这样，才能提升生物实验教学的质量，推动高中生物实验教学的发展。

参考文献：

[1]胡美秀.高中生物实验教学的优化研究[D].湖南师范大学，2016.

[2]李妙娜.高中生物实验教学的研究[J].山西师范大学学报：自然科学版，2014（12）.

[3]潘金龙.刍议高中生物实验教学现状及应对策略[J].黑龙江教育，2015（02）.