美丽遇见 约会成长

□文/重庆市江津区凤场学校 苏兴兰 吴善贤

正值忙碌上课和均衡迎检特别时期，小学数学国培及各种教师培训活动也恰要在这期间如火如荼般开展。我们的生活要被各种各样的“外界干扰”所搅乱，严重超负荷工作，疲于奔命！但身为教师，有理由质问所谓的种种培训？培训的内容会适合所有的参培教师吗？培训的效果果真能如愿以偿吗？教师们需要什么样的培训？

多数学员都带着质疑与抵触，被迫上路了。但，可以不这么对待！

记得俞敏洪在一次演讲中说：“我始终为了进步而努力，我绝对不会看到今天的我还是昨天的我，这件事很重要，你一定要让自己长进、长进、再长进。想要变得与众不同，最重要的是，不要与别人比较——总有人比你好，也总有人比你差，这种比较没有意义，改变不了现状，却只会让沉溺在比较之中的你，变得心胸狭隘。你应该和自己比较——比较一下，今天是不是比昨天有进步，明天是不是比今天更有进步。”的确，当我们学会与自己比较的时候，每天都在进步，就会获得更多的经验、学识、教训和成长的能力，我们的心胸就会更加开阔，我们的眼神和气质会变得完全不同。我们做老师的每天也要进步一点点，就是为了和学生一起成长，否则会落后于孩子，可能会没有力量促进学生成长。今天，你用怎样的进步面对眼前的教育和充满盼望的人生？

每每舟车劳顿，不是为了完成点名签到的任务。这次国培不在于显摆高大上，而是很实在，符合教师专业成长发展需求，很接地气。在献课的专家中，或许就有我们以前的同学、同事，甚至是学生，而现在的角色各是谁？在“诊断示范 ，人人试教”环节中反思自己的问题，对比他人的精彩，这是对倦怠的重拳狠击；反复研课磨课，拷问自己心智是否受到切身磨砺的成长，技能、悟性是否真正有所提高？以前在愤懑与眼高手低的心态下浪费了职业发展最宝贵的头十年，现在还要在自责、悔恨、厌倦、应付中再愁苦吗？

看似都在培训学习，差别在哪里？就在各自的态度和行为上是否更加深入一点。也许有的走行政之路当上了校长，也许有的走职称之路评上了高级教师，有的即将退休，觉得学无所用，有的自认为经验满满……这都不是我们需要的有成长的生活，也不是给学生或后代留下的精神财富。去除“被”的状态，释放“空杯”，专心融入，转换思维，能够产生有老师们生活化的主动学习信仰，把平淡的日子往幸福那边靠，向前一步便靠近目标，体会一路成长，才能拓展我们自身的生命宽度和高度。

一个善于学习的老师，是能够在日常生活中做到时时学处处学，向一切值得学习的内容学习。这种发自教师内心的迫切需求，能够在教师的日常活动中得到充分体现，不管上课期间还是假期。我们应该看到，让教师积极主动去参与各种培训活动，甚至是一些走向自然的旅游活动，生活中的点点滴滴都能有效引发教师思考，不知不觉中促进教师成长。毕竟，我们所培养的学生最终是要走向社会的，是为了要更好地改造自然的。

身为教师，我们同样面临着诸多的困惑。要老师和学生怎么做，这从来都是一方的单相思；老师和学生要怎么做，这才是真正主动学习的态度。从要我做到我要做，需要给予老师和学生更多的自主时空，强扭的瓜不甜，相信教师，教师是具有较强学习能力的人，能主动学好自己所需要的内容。

持续两个月的国培，充实和小有的成就感替代更多的满腹牢骚和横竖看不惯，不怨，不悔，淡淡的对待自己，可以不成功 ，不可不成长。与其在唯美的时光里细数人生有多少错过，莫不如将所有的灼痛冷却至淡泊，让心沉静，用婉约的姿态轻轻捻起欢乐的韶华。谢谢国培和我一起走过，正如冰心先生所言：走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落也不是悲哀。

成功与否并不最重要，重要的是我曾经努力过。因为上帝会知道：花若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。◇