糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的效果分析

李敏　朱丽丽　陈芳芳　王孝萍

[摘要] 目的 分析与探究糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的效果。方法 从该院随机选出糖尿病患者50例（均为该院在2016年1月—2017年4月所接诊病例），分别采用常规护理模式和全程健康教育模式的护理方法，其中将常规的教育模式分为观察组，而全程健康教育模式则分为对照组，经由两组进行护理后的患者病症情况的比较分析和患者满意度的调查，来对比两种护理效果的差异性。结果 统计发现，观察组在血糖水平以及病症了解程度上均存在显著优势（P<0.05）。 结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中有极大的效果，其中能对患者的血糖有很好的降低效果，并且提高了患者对糖尿病的认知程度，因此值得在临床学上推广应用。

[关键词] 糖尿病护理管理；全程健康教育模式；效果分析

[中图分类号] R587.1 [文獻标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）10（b）-0101-02

[Abstract] Objective To analyze and study the application effect of whole-course health education mode in the nursing management of diabetes. Methods 50 cases of diabetes patients diagnosed in our hospital from January 2016 to April 2017 were randomly selected， the observation group used the whole-course health education mode， while the control group used the routine education mode， and the diseases and satisfactory degree after nursing were compared between the two groups， and the nursing effect was compared. Results The statistics showed that the blood glucose level and awareness rate of diseases in the observation group were more advantageous（P<0.05）. Conclusion The whole-course health education mode can produce a great effect in the nursing management of diabetes， better reduce the blood glucose， and improve the awareness rate of diabetes， therefore， it is worth promotion and application.

[Key words] Diabetes nursing management； Whole-course health education mode； Analysis of effect

糖尿病在最近几年的发病率逐渐提升，其主要表现在内分泌代谢异常和血糖超标等方面，而导致糖尿病的主要原因便有多食、多饮和多尿，如果不及时将糖尿病患者进行治疗，那将会对其身体造成很大的危害。而对于糖尿病患者来说由于缺乏对糖尿病的认识导致患者对此病产生一种无力感，再加上医疗费用的困扰，让患者在心里压力上有增加了不少，因此有不少患者在治疗方面会有一定的抗拒心理[1]。因此，如何护理糖尿病患者在临床学上是一个重要的问题，由此该院抽取50例患者均为该院在2016年1月—2017年4月所接诊病例进行了调查，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从该院随机抽取了50例糖尿病患者进行调查，其中男女各有25例，平均年龄（52±8.6）岁，所以患者均无其他病症。结合随机原则划分为两组，即观察组与对照组，各组均为25例，综合对两组患者基本数据对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组于研究中单给予常规护理，告知患者在治疗过程中需要注意问题，并指导其严格按照医嘱用药。而观察组则需要实施综合性护理管理，具体如下。

1.2.1 普及糖尿病知识 患者入院后，护理人员应展开相应的糖尿病知识讲座，让患者更加全面的了解糖尿病的形成和治疗过程。首先，护理人员先根据对患者的调查，比如患者的家庭情况、经济条件、年龄及文化程度等等，将每个患者的情况调查清楚了后对每个患者进行相应的不同条件的糖尿病知识普及，在教授患者糖尿病知识的过程中，护理人员应该非常有耐心的给患者进行解答，对于一些文化程度较低的患者还可以通过利用图片实物等为患者进行详细讲解，让患者对于糖尿病有一个全新的认识，在治疗方面、护理方面都让患者有一个了解，让患者对于糖尿病及其相关并发症有一个大致的了解[2-3]。

1.2.2 饮食护理 糖尿病是非常注重饮食的，因此需要护理人员经常监督患者的饮食情况，尤其是高热量食物方面不能让患者食用过多，应让患者多吃水果并且及时补充人体所要的营养如蛋白质、脂肪等。为了让食物中的营养得到更好的吸收，可将食材做成流质或是半流质。尤其是对于消化功能不佳的患者，更是需要做成汤类或是粥类。为了避免患者出现便秘等并发症，也可在食物中加入粗粮、蔬果等。可以将这些食物做成果汁或是粗粮粥。

1.2.3 用药护理 护理人员应叮嘱患者用药的情况，为患者讲解用药的好处与用量情况，并告知药的使用条件和方法，让患者意识到药品是治疗糖尿病的关键，并且教导患者在没有护理人员的帮助下如何自行注射胰岛素等。在使用药物治疗时需严格按照医嘱服用，护士需要每日对患者的服药情况进行观察和分析，并对其中出现的问题进行针对性的解决。一旦出现了问题，需对其进行针对性的处理，保证到在实际的用药治疗过程中，可以有着更加安全有效的治疗效果，并避免出现不良反应或是并发症。

1.2.4 运动方面 护理人员根据统计出每个患者的身体情况的不同给其进行相应的运动方案，让患者的生理机制不会被治疗期间而被影响到。再者，护理人员应给每个患者家属进行相应的培训，比如胰岛素的注射方法和血糖检测仪的使用，让家属能够在护理人员不够时能够对自己家属进行相应的照顾，能够协助护理人员对患者进行治疗。另外一点需要注意，在患者注射了降糖药后，由于饮食的问题和运动量过多导致患者出现低血糖的现象，因此此时便需要患者家属的细心照顾了。而患者自身则需要配合护理人员的治疗，让护理更加的顺利进行下去[4]。

1.2.5 心理健康教育 除開常规护理，也需要对患者实施全面性的心理健康教育。在临床护理时，护士需要对患者的心理状况进行全面性的分析，了解其当前的心理状态，并找出存在的问题。针对这些问题，可实施针对性的处理，解答患者可能存在的疑问，消除其存在的不良心理状态。如有必要，也可让患者家属参与到临床护理中。通过家属参与的方式，能够让患者感受到家庭的温暖，更好的提升其对治疗和护理的依从性，并能够避免不依从护理和治疗的情况。

1.2.6 环境护理 环境因素也是影响临床护理效果的重要因素，因此保证到为患者进行环境护理，让其能够按照自身状况调整护理环境，改善护理效果也非常重要。该研究中，首先需要根据患者病情改善护理环境，保证到患者能够在安静舒适的环境中接受治疗和护理，从而更好的提升其治疗和护理效果。另外也可在病房中放置花草等，让患者在“赏心悦目”的环境中接受护理，从而更好的改善其对治疗以及护理的依从性，提升护理效果。

1.3 观察指标

通过对患者进行两种不同护理方法护理3个月后，检测患者的血糖水平，并让医院自己拟定医药糖尿病知识的问卷，让患者解答，调查患者对糖尿病的认知程度。

1.4 统计方法

两组均使用了软件SPSS 13.0进行统计，组间计量资料用（x±s）表示，行t检验，计数资料用[n（%）]表示，行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

经过两种不同方式的护理后，经由全程健康教育模式护理的观察组患者在餐前的血糖值为（9.9±2.2）mmol/L，餐后的血糖值为（13.2±2.7）mmol/L，而对于常规护理方法护理的对照组患者在餐前的血糖值为（6.3±1.5）mmol/L，餐后的血糖值为（7.6±1.2）mmol/L。在糖尿病认知程度上，观察组为93.00%（23/25），对照组为72.00%（18/25），观察组以上指标均优于对照组，差异有统计学意义（t=12.018，8.921，χ2=7.825，P<0.05）。

3 讨论

糖尿病在临床学上是一种很难治愈的病，到目前为止医学上还没发现能够完全治愈糖尿病的医疗方法，但其护理方法能够大大改善糖尿病的发病情况，因此该院便探讨了全程健康教育模式的护理方法对糖尿病的护理情况，在护理期间，通过对患者的糖尿病知识的普及，对患者的饮食方面的管理，对患者的用药方面的知识普及和对患者的运动方面的监督进行全方位的护理指导，其中对于家属的教导也是尤为重要，在护理人员缺乏时可以通过教导家属对一些器材的使用来帮助患者进行治疗，如注射胰岛素的方法等，经过几个月的治疗得出了全程健康教育模式对患者的糖尿病护理更加有效。

尤其是在该研究中也显示，通过使用全程健康教育模式，观察组患者的血糖值得到了更加明显的降低，同时观察组患者对糖尿病的认知程度明显更高。

综上所述，在糖尿病的护理中，全程健康教育模式的护理效果更加，值得在临床学上推广与应用。

[参考文献]

[1] 谢文菊. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中应用效果分析[J]. 实用临床护理学电子杂志，2017，2（11）：43，47.

[2] 白春敏. 全程健康教育模式在高血压病合并糖尿病患者护理管理中的效果分析[J]. 中西医结合心血管病电子杂志， 2016，4（25）：111，114.

[3] 王腊珍. 全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果分析[J]. 糖尿病新世界，2016，19（8）：133-134.

[4] 邓丽丽. 全程健康教育模式实施在糖尿病护理管理中的效果分析[J]. 糖尿病新世界，2015（1）：196.

（收稿日期：2017-07-15）