高中体育教学中游戏方法的合理运用初探

刘颖颖

[摘 要]游戏是培养学生体育能力及体育精神的有效方法。高中体育教师应该将其合理运用到体育教学当中，合理选择游戏，做好游戏前的准备工作，在游戏过程中加强对学生的引导及安全管理，确保游戏的公平性、公正性，并做好游戏总结工作。

[关键词]高中；体育教学；游戏

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）06-0029-01

游戏是提高高中体育教学质量的有效手段，可以增强学生对体育知识的理解及应用能力，增强他们的体质和体育能力，另外还可以培养他们团结协作、遵守纪律、顽强勇敢的良好精神及品质，有利于促进学生的全面发展，所以高中体育教师有必要将游戏方法合理运用到体育教学当中，进而提升课堂教学效率。

一、合理选择游戏

要想全面发挥游戏方法在高中体育教学中的作用，体育教师就应该根据学生的实际情况以及教学内容合理选择游戏。具体而言，教师应该对教学内容进行全面了解及分析，根据教学重点以及学生之间的差异选择最合适的游戏。比如，长跑训练是体育教学的重要内容，但是多数学生对长跑都有恐惧、抵触的心理，对包含长跑训练的体育课也会产生一定的排斥。针对这种情况，体育教师就应该合理选择游戏来消除学生的消极、恐惧心理。例如教师可以选择“报数成团”的游戏来完成长跑训练教学任务。首先，教师根据学生之间的差异性将其分成若干小组，并且尽量确保每组人数相等，让他们围着操场进行慢跑；学生在慢跑时应该认真听教师的指令，每当教师报一个数时，学生就应该和组内其他成员抱成团，且人数要和教师所报数相等；最后，教师可以通过吹哨让学生再次处于慢跑状态，之后再循环进行“报数成团”的游戏。如此一来，在游戏过程中会发生很多有趣的事，这些乐趣可以吸引学生的注意力，降低他们在长跑过程中的疲惫感，增加长跑的趣味性，进而提升学生对长跑的兴趣。另外，教师也应该和学生进行互动，了解他们的兴趣爱好，倾听他们对体育游戏的想法及建议，进而选择学生更喜欢的、更感兴趣的游戏，以此调动他们的积极性。

二、做好游戏前的准备工作

在运用游戏方法之前，要对场地及器材进行充分准备，这是开展体育游戏的前提条件。教师应根据参与游戏的人数合理选择场地，要确保游戏场地足够大，避免学生在游戏过程中受到伤害，多数情况下可以在操场上进行体育游戏。在器材方面应根据游戏内容以及学生人数进行合理选择，比如在做“长跑接力”游戏时，要准备好接力棒，在做“篮球传球”游戏时要准备好篮球。另外，在游戏开始之前，教师也应该对游戏规则以及游戏内容进行讲解，比如“稳棒子”游戏，教师可以告诉学生只要听到哨声就要松开自己的棒子去稳住右手边第一位同学的棒子，让棒子倒地的人要做10个俯卧撑或者是蹲起。学生只有明白游戏内容和规则，才会全身心地投入游戲当中，进而提升体育教学效率。

三、加强对游戏的引导及安全管理

多数体育游戏都具有极强的运动性，经常会出现身体碰撞、互相推搡的现象，极易给学生带来身体伤害，因此，教师在运用游戏方法时要注重引导及安全管理，增强学生的安全意识，争取将风险降到最低。比如，在高中体育课堂上进行“足球训练”游戏时，由于学生在身体素质以及团队意识等方面存在一定的差距，再加上足球项目对前锋、中卫、后卫以及守门员等的要求也各不相同，所以教师应该根据学生的优势进行灵活分组，并给予其正确引导。另外，教师也需要对学生进行团队、安全等方面的教育，培养他们的合作精神与忧患意识。

四、确保游戏的公正性及公平性

要想实现游戏方法的教学目的，就必须确保游戏的公正性及公平性。高中生正处于叛逆期，如果在游戏中出现了不公平的现象，就会引发他们不满及抵触的情绪，进而影响教学工作的顺利进行。教师可以自己担任游戏裁判，也可以根据实际情况让学生做游戏裁判，这样有利于培养学生的组织、协调等能力，降低他们的依赖性，增强他们的自主意识。

五、对游戏进行总结

当游戏快要结束时，学生会有一定的疲惫感，教师可以预先告诉学生游戏结束的时间，确保游戏结束之后他们还可以有一定的精力倾听教师对游戏的总结。在总结过程中，教师要对学生在游戏中的表现进行点评，比如对于“稳棒子”“报数成团”等游戏，教师可以从反应能力、动作敏捷性等方面进行点评，而对于球类游戏，则可以从团队合作、安全意识以及技能技巧等方面进行点评，并对表现好的学生提出表扬。另外，教师也可以对下节课的体育游戏进行简单介绍，让学生做好准备，为下节课的体育教学活动奠定良好的基础。

总而言之，游戏是培养学生体育能力及体育精神的有效方法，高中体育教师应该将其合理运用到体育教学当中，合理选择游戏，做好游戏前的准备工作，在游戏过程中加强对学生的引导及安全管理，确保游戏的公平性、公正性，并做好游戏总结工作，全面发挥游戏方法在体育教学中的重要作用，进而促进学生的全面发展。

（责任编辑 周侯辰）