探讨应用型大学财务会计课程教学改革

张南南

摘 要：我国应用型大学为社会培养的是高素质技术性人才，而应用型大学财务会计专业的一个专业课程就是财务会计课程，是会计人员应该掌握的知识。文章分析了财务会计课程教学中存在的问题，并提出了几点改革措施，希望给应用型大学专业教学提供一些帮助。

关键词：应用型；大学；财务会计；课程；教学改革

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、财务会计课程教学中存在的问题

1.课程设置方面的问题

当前，应用型大学在设置财务会计课程的时候主要存在的问题就是实用性较差与不合理。我国一些高校在相关法律法规、税法等的方面的知识更新较慢，在教学过程中使用的教材也不新颖，教材缺乏了理论依据和逻辑。因此学生在学习的时候很难熟练地掌握会计方面的知识，致使财务会计课程缺少实用性，进而致使学生不能提高自己的实践能力，学生学习与实际工作之间存在着严重的脱节情况。

2.实践性教学效果比较差

目前，一部分教师使用的是传统的教学方式，并没有把课改的观念融入整个教学活动中，这就使得教师在教学活动中较为重视教授学生理论方面的知识，忽视了对学生实践能力的培养，致使学生的实践能力比较差，不能适应市场对会计人才的需求，对于学生的个人发展是不利的。

3.教学方法方面的问题

教学方法对于提高教学质量有着重要的影响，当前有一部分高校在进行会计专业教学活动的时候，不重视对学生实践能力的培养，从而致使学生的创新能力较低，实践能力也比较差。

二、会计专业教学改革措施

1.提高学生的综合素质

应用型大学在进行会计专业教学活动的时候，教师应该引领学生遵守会计职业道德，这是因为从事会计工作的人是需要与金钱打交道的，这就要求学生在将来的工作中严格地遵守相关的职业道德。学校在进行教学活动的时候不仅要给学生讲解会计知识与能力，还要培养学生的职业道德。

2.提高学生的学习兴趣

当前，应用型大学会计专业的实践教学活动是以模拟实验的方式来进行的。为了让学生了解会计工作，在教学活动中应该采用真实的企业案例，建立会计工作环境进行教学活动。

3.提高学生的实践能力

应用型大学在进行会计专业教学的时候，可以引进企业真实的教学案例，通过这些案例，使学生积极地参与到教学活动中，提高学生发现、分析与解决问题的能力。为了加强实物教学，应用型大学应该优化会计专业的教材。当前，应用型大学使用的教材更为重视理论知识的学习，而忽视了对学生实践能力的培养，因此要使用适用于应用型教学的教材，提高学生的实际操作能力。

4.加强校企之间的合作

随着社会经济的发展，大学生应该充分地了解会计工作流程、企业制度等。校企合作是连接教师、学生与企业的桥梁，也是提高学生实践能力的重要途径。学生在校企合作中可以了解会计工作，提高自己的实践能力，同时也为自己日后的发展奠定基础。

5.完善教学方法

应用型大学应该重视对创新型与应用型人才的培养，优化教学方式，可以有效地提高学生的创新意识，提高学生的创新能力，引领学生熟练地掌握学习的方式，从而使学生可以在工作中不断的学习与创新，为学生的个人发展奠定基础，此外，在教授学生关于高级财务课程的时候，为了使学生掌握关聯方交易的会计处理问题，教师可以引领学生思考为什么这个工作容易被上市的公司随意的操控和财务舞弊。这时就可以有效地提高学生的学习兴趣，并指导学生提出自己的观点，从而有效地提高学生的实践能力。处理这些教学方法，教师还可以采用课程讨论、案例教学等方法，从而不断地完善应用型大学财务会计课程。

总而言之，每一个企业都需要会计人才，并且对会计人才的专业素质要求也在不断地提高。因此，我国应用型人才在培养会计人才的时候应该重视对学生专业知识与专业能力的培养，为社会培养高素质水平的技术性人才，促进我国社会经济实现健康、稳定的发展。

参考文献：

[1]林仁灶.应用型本科院校《财务会计综合实验》课程教学改革探讨[J].吉林农业科技学院学报，2015，24（3）：88-90.

[2]黄 青.应用型高校《会计信息系统》课程教学改革研究[J].经贸实践，2015（7）.